Обособленные предложения. Урок в 8 классе тема обособление приложений. Обособление приложений

• Название: Обособление приложений
• Анкор: Обособленные предложения
• Дата: 25.05.2022
• Размер: 41 Kb.
• Имя файла: Урок в 8 классе тема обособление приложений.doc
• Тип: Урок; #549547

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ
ТЕМА: ОБОСОБЛЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ
ЦЕЛИ: формирование навыков обособления приложений,

синтаксического разбора предложений с обособлением,

самостоятельной работы; повторить изученное

о приложениях и их обособлении; воспитание культуры

письма, интереса к творчеству русских писателей,

культуры поведения.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебники, тетради, доска,

индивидуальные карточки,

раздаточный материал «Обособление

приложений».
ХОД УРОКА:

1. 
   Организационный момент, объяснение целей урока.
   
2. 
   Проверка домашнего задания: Практика № 348,
   

Теория – 194 (опрос):

• 
  Дать определение приложения.
  
• 
  Когда обособляются приложения?
  
• 
  Как интонационно правильно произносить предложения с обособленным приложением?
  
1. 
   Объяснительный диктант:
   

Были в классе и другие ребята, совсем не похожие на Сахотина и его товарищей. Среди них выделялся Володя Коробов – староста класса. Высокий, сильный, прекрасный спортсмен, Коробов учился хорошо и жадно, с удовольствием занимался незнакомыми мореходными науками. Несмотря на вспыльчивость, он быстро завоевал авторитет в классе своей прямотой, готовностью прийти на помощь и простым дружеским отношением.

Задания: выделить в тексте обособленные определения и приложения; объяснить знаки препинания при обособленных членах.

4. 
   Индивидуальная работа по карточкам.
   
5. 
   Работа с учебником:
   

Практика № 349 У доски разборы: выгоревшей /2/ ; утренний /6/;

Стрелолист дал уже первые плоды, зеленые шишки, покрытые со всех сторон мягкими иглами. /7/

Практика № 351 (самостоятельно).

6. 
   Итоги урока, рефлексия: Что нового узнали на уроке?
   

Чему научились?

С каким настроением уходите с урока?

7. Домашнее задание: Теория – 194, Практика № 350.

Карточка № 1

Объясните постановку знаков препинания.

1. 
   Мальчик Кипренский – побочный сын бригадира Дьяконова, отданный отцом на воспитание своему крепостному,- был с ранних лет предоставлен самому себе.
   
2. 
   Он мечтал о поездке в Италию – вторую родину художника.
   
3. 
   Кипренский усердно помогал Мартосу – умному скульптору, уже прославившемуся памятником герцогу Ришелье в Одессе.
   
4. 
   Владимир Арсеньев, неутомимый исследователь Дальнего Востока, посвятил свыше тридцать лет изучению его природных богатств.
   

Карточка № 2

Переделайте предложения так, чтобы именные сказуемые стали

обособленными приложениями.

1. 
   Ястреб-тетеревятник – настоящий лесной разбойник.
   

2. 
   Деревенские ласточки – искусные гнездостроители.
   

3. 
   Березка – любимое дерево русского народа.
   

4. 
   Археология – наука, изучающая быт и культуру народа по сохранившимся памятникам.
   

Карточка № 3

К имени существительному придумайте распространенное приложение,

поставив его после определяемого слова, затем запишите предложение.

1. 
   Лев Толстой прожил много лет в Ясной Поляне.
   

2. 
   В Спасском-Лутовинове Тургеневу особенно хорошо писалось.
   

3. 
   Эрмитаж ежегодно посещают тысячи зарубежных туристов.
   

Карточка № 4
Объясните значения слов и составьте с ними предложения с обособленным

приложением.
ИХТИОЛОГ, АРХЕОЛОГ, СПЕЛЕОЛОГ, АРХИТЕКТОР
Карточка № 5
Проанализируйте предложения.

1. 
   Его, бывалого охотника, заинтересовало это явление.
   
2. 
   Упрямец во всем. Илья Матвеевич оставался упрямцем и в чтении.
   
3. 
   Желтая бабочка, лимонница, сидит на бруснике.
   
4. 
   Один из сыновей, Миша, заведовал опытной станцией.
   

Карточка № 6

Выполните тест:

1. 
   Какой оборот (член предложения) обособлен?
   

1. 
   Я ничего не мог различить, кроме мутного кручения метели.
   
2. 
   Как врач, я вам не могу позволить покинуть больницу раньше времени.
   

А – Обособленное приложение.

Б – Обособленное дополнение.

2. 
   Какой оборот со словом вместо надо обособить?
   

1. 
   Здесь вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный огонек, приделанный к трубочке, вбитой в стену.
   
2. 
   Вместо шляпы на ходе он надел сковороду.
   

ОБОСОБЛЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ
ОБОСОБЛЯЮТСЯ:

• 
  Любые приложения, относящиеся к личному местоимению:
  

Мне, механику, сделать это ничего не стоило.

• 
  Нераспространенные и распространенные приложения, стоящие после имени существительного собственного:
  

Я старался вообразить себе капитана Миронова, моего будущего начальника.

• 
  Приложения, стоящие после нарицательного существительного; при одиночном приложении определяемое существительное имеет при себе пояснительное слово:
  

Березонька-беляночка, красавица лесов, проснулась спозараночку от птичьих голосов.

• 
  Приложения, имеющие причинное значение:
  

Смелый охотник, хорек нападает на животных и крупнее себя.

• 
  Собственное имя лица или кличка животного, выступающие в роли обособленного приложения, если оно поясняет или уточняет нарицательное существительное:
  

Дочь, Наталья Алексеевна, с первого взгляда могла не понравиться.

• 
  Приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр.:
  

Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.