олимпиада по истории 1 и 2 курс. Образования и науки республики татарстан
 Скачать 256.38 Kb.
|
ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ
Преподаватель: Дудорова Р.Ю. 2020 г. Пояснительная записка. Олимпиада по истории призвана решать две основные задачи. Во-первых, это отбор наиболее талантливых, интересующихся историей обучающихся. Во-вторых, проведение олимпиад с возможно более широким привлечением обучающихся разных курсов позволяет повысить интерес к изучению истории и мотивировать участников для достижения более высоких результатов. Проведение олимпиады должно быть основано на органическом сочетании единства требований, предъявляемых к участникам по всей стране, и развития традиций проведения олимпиад, которые сложились образовательном учреждении. Разработка заданий для олимпиады осуществлена преподавателем. Различные задания приносят участнику разное количество баллов в зависимости от их сложности. Общее число заданий рассчитывается, исходя из времени, которое дается на их решение. Содержание заданий. Существуют три основных требования к заданиям. Они должны иметь творческий характер, отличаться сбалансированностью содержания и соответствовать возможностям участников. 1. Творческий характер заданий. Задания составляются на основе рабочей программы учебной дисциплины «История». Конечно, олимпиада не может и не должна дублировать обычный контроль успеваемости, задания должны принципиально отличаться от обычных контрольных работ. В то же время речь идет о предметной олимпиаде, и при составлении заданий следует стремиться к тому, чтобы поиск правильного ответа требовал как умения самостоятельно размышлять и делать выводы, так и основательной академической подготовки. Следует стремиться к тому, чтобы задания не ставили под сомнение определенные положения базового курса истории, а подталкивали участников к самостоятельному размышлению над материалом, развивали уже известные им положения исторической науки. Участник олимпиады должен уметь работать с различными источниками информации (иллюстрации, карты, схемы, диаграммы, таблицы, тексты исторических источников). Очень важно, чтобы задания позволяли также выявить начитанность, общий культурный уровень участников. 2. Сбалансированность содержания. Историческая наука столь обширна, что лишь немногие участники олимпиады могут в равной степени знать все ее разделы. Для того, чтобы дать обучающимся, особенно интересующимся какой-либо проблематикой, возможность проявить свои способности, в заданиях должны быть вопросы по всем периодам, пройденным обучающимися на момент проведения олимпиады. Важно, чтобы в комплекте заданий были широко представлены вопросы, касающиеся не только тем, пройденных в текущем учебном году, но и тем, освоенных в прошлые годы. Все задания посвящены отечественной истории. Необходимо также сбалансировать проблематику вопросов, они должны примерно в равной степени касаться социально-экономической истории, политической истории, истории культуры, истории внешней политики России. 3. Соответствие уровня заданий возможностям участников. Олимпиада должна быть массовой и способствовать повышению интереса к исторической науке и к олимпиадному движению. Решение достигается путем включения в комплект заданий вопросов разного уровня сложности, причем это должно быть сделано не в ущерб принципу сбалансированности заданий. Каждый вопрос комплекта заданий обязательно сопровождается указанием, какое максимальное количество баллов может получить участник за ответ. Следует обратить внимание на то, чтобы формулировки заданий не допускали двусмысленности в том, в какой форме должен быть представлен ответ. Информация об участнике олимпиады по истории среди обучающихся 2 курсов Камско-Полянский филиал ГАПОУ «НМК» Фамилия ___________________ Имя _______________________ Отчество ___________________ Курс, группа_________________ Максимальная оценка – 100 баллов Время на подготовку – 90 минут 1. (4 балла): выберите правильный ответ, букву ответа внесите в таблицу. 1. Какое из этих блюд никогда не пробовал Иван Калита? А. Борщ Б. Уха В. Студень Г. Ботвинья 2.Чем не занимался в свободное время Иван IV? А. Игрой в шахматы Б. Игрой в карты В. Чтением Г. Сочинительством литературных произведений. 3.Какими историческими источниками не пользовался В.О. Ключевский? А. Жития святых. Б. Берестяные грамоты. В. Летописи. Г. Записки иностранцев. 4.Чей сын не оставил мемуаров об отце? А. Хрущева. Б. Берии. В. Сталина. Г. Жданова.
2. (5 баллов), считаете ли Вы утверждение верным? Ответ оформите в виде таблицы, проставив номера утверждений. Верно ли, что: Колхозники стали получать паспорта на руки только при Брежневе? За колхозниками было закреплено право на личный подсобный участок только при Брежневе? Колхозники в 1930-е годы могли свободно покинуть деревню, только отправляясь на службу в ряды Красной Армии? Колхозы от совхозов отличались, в том числе, и тем, что в совхозах зарплату платили с самого начала их организации? Политика мирного сосуществования государств с различными политическими системами была впервые предложена Г.М. Маленковым. После смерти Сталина именно Берия инициировал проведение амнистии заключенных. Всеобщее избирательное право в СССР впервые было введено по Конституции 1977 г.
3. (6 баллов): заполните пропуски в тексте, вставив вместо номеров пропусков номера информации. «В предвоенный период (1939-1940 гг.) происходит значительное продвижение на запад границ Советского Союза. 17 сентября 1939 г. в результате освободительного похода Красной Армии в состав СССР вошли территории Западной Украины и Западной Белоруссии, отторгнутые в пользу Польши по ____________________(1) договору, подписанному в марте _______(2) г. Вслед за этим, в ноябре 1939 г. вспыхнула советско-финская война, получившая также название «___________________(3) войны». В ходе неё советским войскам пришлось прорывать сильноукрепленную оборонительную полосу финнов – «_____________________________(4)». По итогам этой войны к СССР отошли значительные территории к западу от Ленинграда, и была образована 16-я советская республика в составе СССР - __________________(5). В июне 1940 г. войска РККА предприняли освободительный поход в _________________________(6), отторгнутую Румынией в 1918 г. Наконец, осенью 1940 г. в состав СССР были включены три прибалтийских государства – Эстония, Латвия, Литва». 3. Рижский 2. 1921 г. 6. «Зимняя война» 4. «Линия Маннергейма» 1. Карело-Финская 5. Бессарабию 4. (3 балла): согласны ли Вы с утверждениями, ответ запишите «да» или «нет». 1. Идея создания военных поселений принадлежала А. А. Аракчееву ____ 2. Тяжелая промышленность в России была создана только в правление Александра Второго (1855-1881 гг.) _____ 3. Экономическое развитие начала XX века характеризуется преобладанием синдикатов над остальными формами монополистических объединений, что говорит о среднем уровне развития капитализма ___ 5. (4 балла): Нельзя забыть значение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны, а также предшествовавших этому тяжелых оборонительных боев 1942 г. В связи с этим внимательно прочитайте следующий отрывок из поэмы А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом». Ответьте на вопросы и вставьте слова в пропуски. Я убит подо Ржевом, Подсчитайте, живые, В безымянном болоте, Сколько сроку назад В пятой роте, на левом, Был на фронте впервые При жестоком налете. Назван вдруг ___________________ (1) Я не слышал разрыва, Фронт горел, не стихая, Я не видел той вспышки, – Как на теле рубец. Точно в пропасть с обрыва – Я убит и не знаю, И ни дна, ни покрышки. Наш ли Ржев наконец? И во всем этом мире, Удержались ли наши До конца его дней, Там, на Среднем ______________ (2)?.. Ни петлички, ни лычки Этот месяц был страшен, С гимнастерки моей. Было всё на кону. 1. Какой «месяц был страшен» в 1942 г.? __________ 2. Какой операции Великой Отечественной войны посвящена эта поэма (используйте карту)? _________________________________  6. (6 баллов): заполните пропуски в тексте. «После окончания Гражданской войны в Европейской части страны положение внутри Советской России было сложным. Вспыхнуло сразу два крупных восстания. Первое, _____________________ (1), действовало под руководством эсера Антонова. На его подавление пришлось выделить 60-тысячные силы регулярной Красной Армии. Другим, не менее, а может быть, и более опасным было восстание в ________________ (2). Основу выступавших составляли моряки Балтийского флота, требуя того же, что и «антоновцы» - изменения экономического курса, особенно в деревне. В этих условиях, X съезд РКП (б), проходивший в марте ___________ (3) г., провозгласил курс на ________________________________ (4). Это привело к отмене _____________________ (5) и замене её ___________________ (6)». 7. (5 баллов): назовите даты (точный год) следующих событий. 1. Когда образовался СССР - ________ г. 2. В каком году начались советско-японские столкновения на Дальнем Востоке - ________ г. 3. Когда умер И.В. Сталин - _________ г. 4. В каком году полностью окончилась Гражданская война в России - _________ г. 5. Когда образовалось СНГ - _________ г. 8.(2 балла): рассмотрите различия в содержании терминов, запишите общее – к какому событию 1922 года в истории СССР они относятся.
9. (2 балла): соотнесите личные имена государей с именами, данными им народом. Иван IV; А) Великий Федор Иоаннович; Б) Кроткий; Василий Шуйский; В) Блаженный; Михаил Федорович; Г) Тишайший; Алексей Михайлович; Д) Несчастливый; Петр I Е) Грозный 10. (2 балла): установите соответствие между фамилиями известных советских ученых и видами вооружения, созданными ими в годы Великой Отечественной войны. А.С. Яковлев; А) автомат; М.Т. Калашников; Б) истребитель; М.И. Кошкин; В) пулемет; В.А. Дегтярев; Г) танк; 11. (8 баллов): историк должен грамотно писать исторические понятия и термины, географические названия. Впишите правильную букву (буквы) вместо пропусков: А) аб..л..ционизм - движение за отмену рабства; Б) и..рархия – соподчинение; В) м..л..таризм – культ войны и военной силы; Г) б..ро..о – архитектурный стиль; Д) ун..в..рс..тет – тип высшего учебного заведения; Е) пл..б..сцит – форма народного волеизъявления; Ж) ф..в..рит – любимец высокопоставленного лица; З) ц..нтр..л..зация – формирование единого государства. 12. (2 балла): прочитайте отрывок из письма крестьян в газету весной 1921 г., и впишите пропущенное слово. « В настоящее время у крестьян взято почти все: хлеб, скот, зерно, сырьё. К весеннему севу мы остались почти без семян. Вся посевная кампания будет ни к чему, если вместо продразверстки не обложить крестьян …» 13. (1 балл): ответьте на вопрос. Кому приписывают слова: « Фельдмаршала на солдата не меняю»? 14. (5 баллов): установите соответствие между определениями и терминами:
15. (1 балл): выберите правильный ответ. Россия продала Аляску Соединенным Штатам Америки из-за того, что: а) Россия проиграла войну с США б) на Россию давили западноевропейские державы в) расходы на содержание русских колонистов были выше доходов, которые приносила Аляска г) российское общество активно выступало за продажу Аляски 16. (4 балла): установите последовательность правления русских царей и императоров, ответ запишите цифрами через дефис. 1. Елизавета I 2. Александр I 3. Екатерина I 4. Павел I 5. Петр I 6. Петр II 7. Софья 8. Петр III 9. Анна Иоанновна 10. Екатерина II 17. (6 баллов): расшифруйте сокращение. ЗСФСР 6. КОМбед РСДРП 7. Нарком ЦИК 8. КВЖД СССР 9. МТС КПСС 10. РККА 18. (4 балла): определите экспорт (I) и импорт (II) Древней Руси.
|
