Неделя психологии в школе (2019-2020 учебный год). Общешкольное мероприятие Неделя психологии
 Скачать 1.57 Mb.
|
|
Общешкольное мероприятие «Неделя психологии» Разработала: педагог-психолог МБОУ Верхнемакеевской СОШ Смирнова Лариса Ивановна В настоящее время отмечается большой объем учебной и внеучебной нагрузки, нехватка времени для усвоения, переработки информации, повсеместное использование компьютерной техники детьми. Это является стрессовыми факторами не только для ребенка, но и для взрослого человека. Для реализации цели и задач системы воспитания и образования необходимо использовать технологии, способствующие формированию здоровой и гармоничной личности ребенка. Одним из вариантов реализации мы предлагаем проведение в образовательных учреждениях общешкольного мероприятия «Неделя психологии», участниками которой будут не только обучающиеся, но и педагоги. «Неделя психологии» в школе – комплексное мероприятие, включающее в себя просветительскую, профилактическую, коррекционную, консультативную и диагностическую деятельность педагога-психолога. Цель: развитие и формирование психологической культуры обучающихся и педагогов школы, содействие сохранению, укреплению психологического здоровья учащихся и педагогов, приобщение к ценностям здорового образа жизни через инновационные технологии. Участники мероприятия: учащиеся 5–11 классов, педагоги школы. Каждый день недели посвящён определённой теме. Неделя психологии длится 5 дней. Все мероприятия Недели психологии способствуют формированию благополучного психологического настроя и позитивной мотивации учащихся. План проведения недели психологии
1 день: День Позитивного Настроения Цель: Создание гармоничной и позитивной атмосферы в школе, активизация межличностного взаимодействия между учащимися и педагогами школы. Просветительское мероприятие «Интересно для всех» проходит в виде презентации «О пользе улыбки и комплиментов». Информационные слайды демонстрируются на мониторе. Психологическая акция «Радуга настроения» Цель акции: вызвать интерес к себе, к осознанию собственного настроения и его влияния на окружающих; диагностика эмоционального состояния учащихся и педагогов. При входе в школу на дверях вывешивается плакат с разноцветными листами: синим, желтым, красным, зеленым, серым, черным. Без объяснений. В холле 1-го этажа вывешивается плакат «С каким настроением ты идешь сегодня в школу?». Здесь же находятся психолог и помощники (педагоги, учащиеся старших классов), которые, вручив входящему белый квадратик бумаги, предлагают опустить его в одну из разноцветных коробочек со словами: «Опусти, пожалуйста, этот квадратик в ту коробочку, цвет которой соответствует твоему сегодняшнему настроению». Информация об учащихся и педагогах собирается отдельно. В конце трудового дня процедура повторяется. Холл оформляется плакатом «С каким настроением ты сегодня уходишь из школы?». На следующее утро в холле вывешивается плакат с цветными диаграммами: «Утро — учащиеся», «Утро — педагоги», «Вечер — учащиеся», «Вечер — педагоги». Рядом вывешивается интерпретация цветов (Приложение 1). «Ящик откровения» Дорогие ребята! К сожалению, очень часто по дороге жизни мы тащим на себе мешки с песком, бурдюки, потому что нет старейшин, которые бы обратили наше внимание на реальный мир вокруг; нет условий, которые позволили нам раскрыться; нет уверенности, что тебя выслушают, поймут и примут именно с такими чувствами, которые ты испытываешь сейчас. И этот груз мешает нам двигаться вперед, познавать новое, развивать свои способности и возможности, становиться успешной, открытой и уверенной Личностью. Поэтому я, Ящик откровений, предлагаю вам обратить внимание на свой внутренний мир, на свои чувства, мысли и начать заботиться о себе! Теперь вы можете писать добрые и теплые, злые и противные, грустные и печальные письма о наболевшем, о тревожащем и беспокоящем вас. А потом опускать в Ящик откровений. Ваши письма могут быть подписанными или анонимными – как вы захотите! Все ваши откровения сможет достать только психологическая служба, которая в свою очередь, обещает полную конфиденциальность и ответы на все письма. Спасибо вам за доверие! Ваш Ящик откровений . «Познай себя» (для 8-11 классов, преподавателей) Участникам образовательного процесса предлагается выполнить тест «Ваши эмоции». Данное мероприятие является диагностическим. Участники образовательного процесса могут оперативно получить информацию о своих личностных качествах посредством рисуночного теста. В фойе образовательного учреждения размещается название мероприятия, инструкция для выполнения задания, бланки. Желающие участники образовательного процесса выполняют задание и подходят к размещенным на стенде итогам теста и знакомятся со своими результатами. Если необходимо пояснить, проконсультировать, то педагог-психолог оказывает помощь учащимся и преподавателям. (Приложение 2) 2 день: День Будущего Цель: активизация познавательного интереса и мотивации к своему профессиональному будущему Викторина для 5-7 классов: «Профессиональное лото» Для учащихся среднего звена были подготовлены загадки о профессиях. Во время перемен участники викторины разгадывают загадки о профессиях. Результат – начисление баллов за правильные ответы для каждого класса. «Профориентационное тестирование» (для 8-11 классов) Тестирование предполагает выполнение нескольких заданий, задачей которых является выявить некоторые профессиональные склонности. Мы предложили профориентационный экспресс-тест, который возможно выполнить за время перемены и оперативно обработать педагогу-психологу. После обработки результатов каждому участнику прокомментирован итог тестирования (опросник ДДО Климова). Игра для 5-9 классов «В поисках неизведанного..» - аналог игры «Следопыт». Проводится только во время перемен. Возможно участие всего класса, так и команды от класса. Цель: Развитие коммуникативных умений, поднятие общего эмоционального тонуса Педагог – психолог раздает командирам класса бланк со списком вопросов, объясняет правила игры (например: классный руководитель не помогает (или, наоборот, помогает); ответы должны быть точными, а не приблизительными; во время уроков выполнять задания категорически запрещается – нарушители выбывают из игры), определяет время выполнения заданий. (Приложение 3) После сдачи всех бланков педагог-психолог и помощники подсчитывают баллы каждого класса, учитывая точность ответов и время, затрачиваемое на выполнение задания, выявляются победители: самые любознательные и дотошные. На следующий день в фойе образовательного учреждения размещается итоговая информация (ответы детей на вопросы игры) «А знаете ли вы?» 3 день: День Сообразительности Цель: активизация интереса к вопросам психологии как науки, к информации о познавательных процессах, личностных качествах посредством выполнения практических заданий. «Познай себя» (для 5-11 классов, преподавателей) Участникам образовательного процесса предлагался ряд заданий, направленных на получение информации о личных познавательных способностях (особенности мышления, внимания, быстроты реакции). Задания : - решение анаграмм (Приложение 4); - тест Мюнстербергера, направленный на выявление особенностей избирательности внимания) (Приложение 5); - викторина на выявление сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти (Приложение 6). Кроссворд по психологии. Повышение психологической культуры. Победитель-первый правильно ответивший (Приложение 7). Задания подбирались с учетом возможности выполнить их во внеучебное время (перемены), охвата большего количества учащихся, проявления интереса к заданиям учащихся всех возрастов. Просветительское мероприятие «Интересно для всех» Данное мероприятие заключается в оформлении стенда с информацией о психологии, как науке, а также о значении психологии в жизни каждого человека. Были показаны и проведены упражнения полезной зарядки-разрядки по здоровьесберегающим технологиям, которые позволяют лучше воспринимать новую информацию, снизить визуальное напряжение, получить больше энергии, быстрее находить пути решения сложных вопросов. Параллельно улучшить одновременную работу глаз, что важно для быстрого и грамотного чтения и письма. (Приложение 8) 4 день: День Независимости Цель: пропаганда независимого поведения и здорового образа жизни, повышение значимости понятия «здоровья» Акция «Важные качества здорового человека» На листе А4 учащиеся высказывают свое мнение о важных качествах здорового человека. Выставка творческих работ классов «Будь Независим» За 2 недели учащимся предлагается выполнить задание – выполнить творческое задание «Будь Независим». На 4 день Недели Психологии в школе размещаются работы классов. Показ и обсуждение презентации «Сохрани духовное здоровье. Просветительское мероприятие в виде презентации. 5 день: День Взаимопонимания Цель: привлечение участников к рассуждению на социальные темы, такие как жизненные ценности и умение адаптироваться в коллективе. «Познай себя» Диагностическое мероприятие, направленное на раскрытие своих индивидуальных личностных особенностей. Мы предлагаем тест «Кто Я?» (Приложение 9). «Такие разные дети» Просветительское мероприятие. Памятки «Как работать с трудными, ленивыми, гиперактивными детьми» (Приложение 10) Результаты Недели психологии подводятся в виде рефлексии. Использовать можно разные варианты. Мы выбрали классическую форму. На стенде учащиеся оценивали мероприятие с помощью смайликов. Кроме этого, по итогам мероприятия отмечались грамотами и призами классы за активное участие, за творчество, за оказанную помощь. Приложение 1 Акция  Синий— означает полное спокойствие, умиротворенность. Олицетворяет узы, которыми человек связывает себя с окружающим миром; объединение, чувство общности. Как говорят, это цвет верности, он также олицетворяет глубину чувств. Он является предпосылкой умения сопереживать, символом эстетических переживаний и созерцательности. Всякий, кто отдает предпочтение синему цвету, нуждается в спокойном и упорядоченном окружении, свободном от беспокойства, потрясений и ограничений, в котором события развиваются плавно и традиционно, в котором отношения с другими людьми безмятежны и свободны от разногласий. Человек чувствует потребность в доверии к другим людям, и другие могут ему доверять. Желтый — производит впечатление легкости и радости. Выражает несдержанность, рефлективность, лучезарность, нематериальную радость. Освобождает от тяжести забот, проблем, ограничений. Символически соответствует теплу солнца, духу веселья. Это цвет надежды и ожидания большого счастья во всех его бесчисленных формах. Он всегда направлен в будущее, рвется вперед к новому, современному, развивающемуся. Всякий, кто отдает ему предпочтение, имеет сильное желание уйти от существующих трудностей, найти выход, который принесет освобождение. Но ему свойственны и склонность к переменам ради перемен, нетерпеливый поиск альтернативных решений, непостоянство. Красный— символизирует состояние «расходования энергии». Он выражает жизненную силу, нервную активность, означает всевозможные склонности и желание получать результаты и добиваться успеха, импульсивность, волю к победе, стремление ко всему тому что может способствовать насыщенности бытия. Черный— это абсолютный предел, за которым жизнь прекращается. Он передает идею небытия, исчезновения. Человек, который выбирает черный цвет, восстает против судьбы, склонен действовать опрометчиво и безрассудно. Зеленый — выражает деятельную волю, упорство и целеустремленность, указывает на постоянство воззрений, самосознания и высокую оценку своего «Я». Напряженность зеленого цвета действует подобно плотине, за которой накапливается, не получая разрядки, возбуждение от внешних раздражителей, при этом усиливается чувство гордости за себя, ощущение власти над событиями и возможности ими управлять. Это «зеленое» поведение выражается в скрупулезной точности при проверке и осмыслении фактов, точной памяти, ясности изложения, способности к критическому анализу, логической последовательности вплоть до абстрактного формализма. Человек, предпочитающий этот цвет, хочет повысить свою уверенность в собственной ценности, цепляется за свой, им же созданный идеализированный образ либо ожидает, что другие будут выказывать ему уважение за те ценности, которыми он обладает, будь то богатство, физическое или культурное превосходство. Серый— ни темный, ни светлый, абсолютно лишен каких-либо стимулирующих или психологических тенденций. Серый цвет — это пограничный район между противоборствующими сторонами, «ничейная» земля, «железный занавес», по каждую сторону от которого свои методы, подходы, взгляды, свой мир. Человек, отдающий предпочтение этому цвету, хочет от всего отгородиться, остаться свободным от каких-либо обязательств, ни в чем не принимать участия, укрыться от внешних влияний и стимулов. Участие этого человека в любом деле осуществляется дистанционно — он словно стоит в стороне и наблюдает за своими действиями. Этот цвет явно содержит в себе элемент утаивания. В народе таких людей называют «серыми мышками». Основная идея: Проследить динамику изменения настроения у детей в течение дня . Ввести в акцию познавательные материалы о постоянстве, символике, теории цвета. Затронуть процессы саморефлексии у учеников и педагогов. Подготовить материалы для улучшения самочувствия, активности и настроения. Получить обратную связь о ходе акции. Задачи: расширить знания обучающихся и педагогов о назначении цвета; развивать эрудицию, кругозор детей Акция   В итоге в акции приняли участие около 87 учащихся и 15 учителей. Приложение 2 Тест: «Ваши эмоции». Я предлагаю вам узнать о себе в рисуночном тесте “Ваши эмоции”. Время работы 2 мин. Инструкция: «На бланке изображены четыре лица, вернее, четыре лицевых овала, лишенных всех внешних черт. Вам нужно не просто нарисовать нос, глаза и губы этим лицам, но и выполнить конкретное задание. Первое лицо должно быть радостным, второе – грустным, третье – злым и четвертое – обиженным. То есть задача проста: четыре лица должны выражать четыре разных человеческих эмоции»  Ключ к тесту: Напомним еще раз. Первое лицо – радость, второе лицо – грусть, третье лицо – злость и четвертое – обида. Внимательно посмотрите, с помощью чего вы постарались передать ту или иную эмоцию на лицах, это очень важный момент. Те черты лица, на которые вы сделали упор, многое расскажут вам о нашем характере и ваших чувствах . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
