|
|
НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО МУЗЫКЕ. Оценка за урок Омск,2021 Тема урока Балет Спящая Красавица
Министерство образования Омской области
бюджетное профессиональное учреждение Омской области
«Омский педагогический колледж № 1»
Технологическая карта урока музыке
Выполнила :Чернышкова А.С.
Студентка 37КП группы
Проверила:Чижова Татьяна Александровна
Оценка за урок_____
Омск ,2021
Тема урока: «Балет Спящая Красавица»
Цель урока: Знакомство с балетом П.И.Чайковского «Спящая красавица», развитие интереса к музыкальному искусству
Задачи урока:
Воспитательные:
1. Воспитание эмоционально - ценностного отношения к музыке звучащей на уроке;
Воспитание интереса к изучению творчества композиторов Чайковского ,Голиков и эстетическому формированию личности;
2.Воспитание понимания детьми красоты и смысла музыки;
3.Воспитание интереса к исполнительской деятельности.
Образовательные:
1. Познакомить с творчеством, Чайковского, Голикова
Развивающие:
Развивать музыкальное мышление детей;
Развивать интерес к исполнительской деятельности;
Развивать музыкальные и творческие способности учащихся.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
Формирование у учащихся нравственных качеств через прослушивание произведений Чайковского, Голикова
Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через осуществление собственных музыкально-исполнительских замыслов в различных видах деятельности;
Формирование личностного выбора путём нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текста в учебнике;
Формирование умения анализировать музыкальное произведение;
Формирование устойчивого интереса к уроку через исполнительскую деятельность;
Регулятивные УУД:
Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия;
Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность;
Коммуникативные УУД:
Формирование умения вести диалог с учителем;
Формирование умения слушать мнение собеседника и взаимодействовать с ним.
Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Основные этапы организации учебной деятельности, время
|
Цель этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Планируемые
Результаты (УУД)
|
Самоопределение к деятельности
2 мин
|
Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне
|
Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сядем и вздохнем,
Наш урок скорей начнем
Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Сергеевна и сегодня урок музыки проведу у вас я.
|
Приветствуют учителя
|
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
|
Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности
5 мин
|
Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий
|
Сегодня нас с вами ждет незабываемая встреча с музыкой.
А почему говоря о музыке, мы часто обращаемся к какому-либо литературному произведению?
Вспомните, какую музыку по сказке Шарля Перро вы уже знаете?
Правильно! Мы проходили этот балет во 2-м классе.
Но есть еще одно музыкальное произведение по его сказке, а какой, вам подскажет загадка.
Эта сказка не нова,
В ней принцесса всё спала,
Феи злобной в том вина
И укол веретена.
- Что же это за сказка?
Правильно, это сказка «Спящая красавица», музыку к этой сказке написал композитор П. И. Чайковский.
|
Потому, что много музыкальных произведений написано на литературные сюжеты. Это оперы и балеты.
Балет «Золушка» Сергея Прокофьева
|
Регулятивные познавательные
Коммуникативные
Прописать
|
Постановка учебной задачи
5 мин
|
Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока
|
Ребята, так какая будет тема нашего урока ?
Вы правильно определили тему: Балет «Спящая красавица»
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число 17 февраля и тему урока Балет «Спящая красавица».
Какую цель мы поставим сегодня уроке ?
Познакомиться с балетом Спящая Красавица
Какие задачи мы поставим ?
Познакомиться с биографией автора Чайковского
Прослушать произведение Спящая Красавица
Познакомиться с творчеством В.Гаврилова
|
Балет Спящая Красавица
Познакомиться с балетом Спящая Красавица
Познакомиться с биографией автора Чайковского
|
Регулятивные
Познавательные коммуникативные
|
Открытие нового знания
7мин
|
Усвоение нового способа действий
|
А вы знаете, что такое балет?
Балет - это музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют в сопровождении оркестра.
Запишем это в тетрадь. Балет – это
Балеты писали многие композиторы, но мы сегодня поговорим об одном из них, это Пётр Ильич Чайковский
Знаменитый композитор был рождён в начале 19 века. Как говорил сам Чайковский, в семье любили музыку, даже устраивали небольшие домашние концерты. Петя с детства был окружён музыкой. Помимо музыкальных концертов, которые проходили у них дома, Чайковский каждый день слушал мелодичные песни крестьян, идущих домой после работы.
Уже в 5 лет Пётр уже научился играть на музыкальных инструментах, умел читать ноты. Композитор особенно любил записывать свои ощущения, которые он испытывал от прослушивания музыкальных произведений.
В возрасте 15 лет Пётр всерьёз занялся музыкой.
Пётр Ильич Чайковский работал во всех известных музыкальных жанрах своего времени, но отдавал предпочтение масштабным: операм и симфониям, написал такие произведения, как
«Времена года» цикл пьес для фортепиано, Детский альбом, Концерты для фортепиано с оркестром, балеты «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица» и другие.
Чайковский заслуженно при жизни получил мировую известность и до сих пор считается одним из лучших отечественных композиторов
|
ответы
|
Познавательные, личностные
|
Восприятие музыки (слушание музыки, беседа о композиторе, произведении)
(10 минут)
|
|
Сегодня мы обратимся к одному из известных балетов Чайковского «Спящая красавица»
Ребята, знаете ли вы сюжет балета «Спящая красавица»?
Это история о принцессе Авроре, которую в честь рождения Фея Добра и Фея Сирени одарили лучшими качествами, а злобная фея Карабос, разозлившаяся на то, что ее не пригласили, напустила злые чары, предсказав о ее скорой погибели, вызванной спицей.
После чего король издаёт указ, чтобы в его королевстве не было никаких острых предметов, о которые можно будет уколоться принцессе. Проходит время, в королевстве праздник по случаю дня рождения Авроры. Неожиданно появляется старушка, которая даёт веретено девочке, случайно уколовшись о спицу Аврора и всё королевство погружается в долгий сон, а старуха оборачивается Феей Карабос.
Спустя много лет, по лесу гулял молодой юноша. Фея Сирени напускает на него видение прекрасной Авроры и показывает ему путь до замка, чьи жители находятся в непробудном сне. Принц Дезире находит этот замечательный замок и красавицу Аврору, которая спит уже очень долго. Он влюбился с первого взгляда в молодую принцессу и поцеловал ее. В этот момент пробуждается весь замок, все гости и сама прекрасная принцесса.
Во дворце короля Флорестана - пышный бал. На свадьбу Авроры и Дезире съехались гости со всего королевства, в их числе прекрасные волшебницы. Добро всегда побеждает зло.
А сейчас сели ровно, нас ждет встреча с музыкой балета.
-Предлагаю вам прослушать вступление из балета и ответить на следующие вопросы: 1)Какое
настроение у музыки
2)Как оно меняется на протяжении вступления.
На доске находятся слова – характеристика настроений, вы можете ими воспользоваться.
Слушание: Вступление к балету «Спящая красавица» П.И. Чайковский
-Всё верно. Начинается вступление с таинственной и злой темы. Музыка второй части вступления иная по характеру - ласковая, светящаяся добром, успокаивающая. Очень красивая мелодия звучит все более уверенно, торжественно, как бы предсказывая, что злые силы будут побеждены.
-Сейчас мы познакомимся с образами феи КарАбос и феи Сирени
-Давайте откроем учебник на стр. 86-87 Рассмотрим образы двух Фей? Какие это герои?
-Сейчас мы с вами посмотрим видеофрагмент и посмотрим, какое в музыке настроение и как она изображает фею Сирени и фею Карабос.
Слушание: Темы феи Карабос и феи Сирени из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского (Видеофрагмент)
Итак ребят мы с вами посмотрели видеофрагмент и скажите какое в музыке настроение и как она изображает фею Сирени и фею Карабос
По характеру эти две темы резко контрастны. Тема феи Карабос отличается остротой, «колючестью» рисунка.
Фея Сирени обрисована плавной, неторопливо развертывающейся певучей мелодией с чувством ясного, безмятежного покоя.
Запишем в тетради: Вступление, темы феи Карабос и феи Сирени из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского
|
(Если не знают ,то рассказать)
Слушают вступление к балету
Сначала звучит музыка, и грозная, злая, колючая, а потом нежная,
добрая, ласковая.
ответы
Ответы детей
|
|
Физминутка
2 мин
|
Настрой на дальнейшую работу. Переключить внимание с одного вида деятельности на другой.
|
Танцевальная физкультминутка
Какая?
|
|
|
5.Организация исполнительской деятельности
(9 минут)
Вокально-хоровая работа
|
цель
|
Сейчас мы с вами поговорим еще об одном композиторе и перейдем к песне Спящая Красавица
А теперь мы с вами познакомимся с творчеством Виктора Прохоровича Голикова – композитор, дирижер, многие его произведения различных жанров записаны на радио и телевидение в исполнении различных творческих коллективов. Виктор Голиков написал такие песни, как: Мы идём в «Детский мир»,
Солнечный зайчик, В день рожденья, Песенка зырянки, Кукла и другие.
С одной песне Голикова вы уже познакомились на прошлом уроке. Послушайте и скажите. Как она называется?
Слушание: Песня Чудо сказки В.Голиков (минус)
Верно, это песня «Чудо сказки».
Давайте вспомним, что такое сказки?
Правильно, сказки это обобщить ответы детей
И сейчас мы с вами разучим второй куплет из этой песни. Сели ровно, настроились на работу.
Мы будем разучивать песню по 2 строчки, прослушиваем, затем повторяем за мной.
Разучивание песни:
- Послушайте и запомните слова и мелодию первой фразы:
А в сказках все бывает
- Сейчас мы вместе попробуем спеть первую фразу.
- Молодцы. А теперь послушаем, как поется вторая фраза:
Чего не может быть
- И вместе споем ее.
-Сейчас соединим первую и вторую фразу, и пропоем их.
А в сказках все бывает
Чего не может быть
- Послушайте и запомните слова и мелодию третьей фразы:
Чудо –сказки ,чудо – сказки
Нам прожить без них нельзя
- Сейчас мы вместе попробуем спеть третью фразу.
- Молодцы. А теперь послушаем, как поется четвёртая фраза:
Чудо сказки , чудо сказки
Наши верные друзья
- А сейчас давайте вместе её пропоём.
- Молодцы, ребята! У вас хорошо получается.
- Хорошо, а теперь давайте споём второй куплет и припев песни.
А в сказках все бывает
Чего не может быть
А в сказках все бывает
Чего не может быть
Чудо сказки , чудо сказки
Наши верные друзья
-Молодцы! У вас замечательно получается.
|
ответы
ответы
В жизни хочется всем нам, пожалуй,
Как бы путь ни был крут и далёк,
В жизни хочется всем нам, пожалуй,
Как бы путь ни был крут и далёк,
Отыскать на земле небывалый,
Самый-самый красивый цветок.
В жизни хочется всем нам, пожалуй,
Как бы путь ни был крут и далёк,
Отыскать на земле небывалый,
Самый-самый красивый цветок.
|
Познавательные регулятивные
|
Рефлексия деятельности
3 мин
|
Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания
|
Ребята, давайте вспомним тему нашего урока
Что такое балет?
С какими композиторами мы сегодня познакомились?
С какими музыкальными произведениями мы познакомились?
Что нового вы узнали на уроке, а что знали раньше.
А теперь заполните карточку, которая лежит у вас на парте.
- Давайте запишем дом. задание: Нарисовать образ одного из героев: Петрушки, Арапа или Балерины.
- Всем спасибо. Урок окончен. До свидания!
|
Ответы прописать
|
Регулятивные коммуникативные личностные
|
 |
|
|
Скачать 286.27 Kb.