1 вариант№1. Источник – Н. А. Стародубова.
Теория и методика развития речи дошкольников;
Определение, раскрывающее сущность методики развития речи как науки:
|
А. методика развития речи — это наука, которая изучает средства и результат развития речи детей
|
Б. методика развития речи - это наука, которая решает основные задачи речевого развития
|
В. методика развития речи - это наука, которая рассматривает закономерности порождения речи и особенности развития речи детей
|
Г. методика развития речи - это наука, которая способствует формированию устной речи детей
|
№2. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Прикладные задачи методики развития речи как науки:
|
А. формирование устной речи дошкольников
|
Б. изучение закономерностей обучения родной речи
|
В. исследование процессов овладения детьми родным языком
|
Г. обоснование методики развития речи
|
№3. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Методы обучения развитию речи детей дошкольного возраста:
|
А. наглядные, словесные, практические
|
Б. наглядные, словесные, игровые
|
В. образовательные, воспитательные, обучающие
|
Г. дидактические, словесные, практические
|
№4. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Приёмы обучения развитию речи детей дошкольного возраста:
|
А. образовательные, воспитательные, обучающие
|
Б. опора на реальный объект, опора на игру, опора на иллюстрацию
|
В. словесные, наглядные, игровые
|
Г. наглядные, словесные, практические
|
№5. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Вид речевой деятельности:
|
А. говорение
|
Б. осмысление
|
В. произношение
|
Г. запоминание
|
№6. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Развитие словаря, формирование грамматической стороны речи, обучение связной речи, подготовка к обучению грамоте:
|
А. методы и приемы развития речи в детском саду
|
Б. принципы развития речи в детском саду
|
В. закономерности естественного усвоения речи
|
Г. задачи развития речи в детском саду
|
№7 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Речь ребенка выполняет три функции:
|
А. коммуникативную, познавательную, регулирующую
|
Б. свободное речевое общение, ознакомительную, дидактическую
|
В. естественную, развивающую, информационную
|
Г. коммуникативную, когнитивную и регулирующую
|
№8 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Наука, с которой тесно связана методика развития речи:
|
А. естествознание
|
Б. история
|
В. риторика
|
Г. педагогика
|
№9 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Структура какого занятия наиболее схожа со структурой занятия по пересказу:
|
А. рассматривание картин
|
Б. составление описательного рассказа
|
В. заучивание
|
Г. чтение художественных произведений
|
№10 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Приставки и суффиксы рассматривает - …
|
А. словообразование
|
Б. словоизменение
|
В. согласование
|
Г. синтаксис
|
№11. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Способность к фонематическому анализу возникает у детей к … годам.
|
А. 4
|
Б. 5
|
В. 6
|
Г. 7
|
№12 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
До какого возраста у детей появляются первые слова?
|
А. До 1,5 лет
|
Б. До 1 года
|
В. До 9 месяцев
|
Г. До 6 месяцев
|
№13 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Что такое пересказ?
|
А. Связное развернутое изложение литературного произведения.
|
Б. Творческое воспроизведение литературного образца в устной речи.
|
В. Интерпретация литературного произведения.
|
Г. Модель связного монологического сообщения по мотивам прочитанного произведения.
|
№14. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Что начинает активно формироваться в дошкольном возрасте в проявлении самооценке?
|
А.самовыражение
|
Б.самосовершенствование
|
В.самолюбие
|
Г.самосознание
|
№15. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи?
|
А. Младшая группа
|
Б. Средняя группа
|
В. Старшая группа
|
Г. Подготовительная группа
|
№16. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какие приемы можно использовать для помощи детям во время их пересказов?
|
А. зачитывание отрывков из произведения, показ портрета писателя, подсказка;
|
Б. наводящий вопрос, подсказка, копирование речи ребенка;
|
В. зачитывание отрывков, показ иллюстраций, указание;
|
Г. наглядный план произведения (модель), указание, наводящий вопрос.
|
№17. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какова цель методики развития речи?
|
А. разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия;
|
Б. знакомство с художественной литературой;
|
В. развитие навыков самообслуживания;
|
Г. усвоение детьми способов словообразования.
|
№18. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Знаковая система, служащая средством общения, мышления, передачи и хранения информации
|
А. Звук
|
Б. Язык
|
В. Речь
|
Г. Развитие
|
Скачать 54.87 Kb.