Основные понятия синтаксиса. Основные понятия синтаксиса План
 Скачать 48.13 Kb.
|
|
Основные понятия синтаксиса План: I. Синтаксис как раздел грамматики. Предмет синтаксиса. II. Синтаксические единицы и их функции. Предложение и его структура. III. Синтаксические связи и способы их выражения. IV. Актуальное членение предложения. I. Синтаксис как раздел грамматики. Предмет синтаксиса. Синтаксис в традиционном понимании - совокупность грамматических правил языка, относящихся к построению единиц, более протяженных, чем слово: словосочетанию и предложению. Синтаксис (от греч. σύνταξις — построение, порядок): характерные для конкретных языков средства и правила создания речевых единиц [ЛЭС]. Т.е. синтаксис языка – это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц. 2) раздел грамматики, изучающий процессы порождения речи: сочетаемость порядок следования слов внутри предложения, а также общие свойства предложения как автономной единицы языка и высказывания как части текста [ЛЭС]. Т.е. синтаксис как наука – это раздел грамматики, который изучает синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц. Синтаксис – грамматическое учение о связной речи, о единицах более «высоких», чем слово [Маслов Ю.С.]. Синтаксис начинается там, где мы выходим за пределы слова или устойчивого сочетания слов, где начинается связная речь с ее свободной комбинацией лексических единиц в рамках переменного словосочетания и предложения. Конечно, эпитет «свободная» не означает отсутствия правил. Комбинация лексических единиц осуществляется по определенным законам и моделям, изучение которых и составляет задачу синтаксиса. «Свобода» состоит в непредусмотренности конкретного лексического наполнения этих моделей, в том, что все синтаксические модели принадлежат языку только как абстрактные модели, схемы, а их конкретное наполнение той или иной лексикой бесконечно разнообразно и относится к речи. Синтаксическая модель, или структурная схема – образцы, по которым говорящий строит, а слушающий воспринимает высказывания, называются синтаксическими моделями, или структурными схемами. Предложение Петя любит Машу получат приблизительно такую символическую запись: а (nn) Р b (na), где а и b — субъект и объект отношения, Р — предикат отношения, n обозначает имя, а подстрочные индексы – знаки падежей. Ср.: Я внимательно слушаю лекцию в аудитории. Девочка увлеченно смотрит мультик в кинотеатре. Мальчик старательно стирает двойку в дневнике. Взошло солнце. Он проснулся. Она улыбнулась. Все выспались. Студенты изучают основы теории языкознания, чтобы в дальнейшем понимать содержание теоретических курсов по переводу, не испытывая при этом ни каких трудностей. Завтра он поедет в Америку. Спустя два года дядя вернулся домой. Он вернулся из Америки? Did he come back from America? Он не вернулся из Америки. He didn`t come back from America. Бесцветные зеленые идеи яростно спят. Особенность синтаксиса заключается также в том, что в процессе речи говорящий постоянно создает новые предложения. Таким образом, в синтаксисе наглядно проявляется творческий аспект языка, и поэтому синтаксис часто определяют как раздел грамматики, изучающий порождение речи – образование из ограниченного множества слов теоретически неограниченного множества предложений и текстов. В синтаксисе изучаются единицы синтаксического уровня языка, иерархическая организация этих единиц в разных уровнях синтаксической системы (слово или словосочетание - предложение - сложное предложение - текст) и в разных аспектах рассмотрения (аспект формальной организации единиц, семантический, коммуникативный), а также закономерности соединения синтаксических единиц, способы их соединения (связи) и возникающие при этом синтаксические отношения. В связи с этим основные понятия синтаксиса - понятие о синтаксических единицах, синтаксических отношениях и средствах синтаксической связи, о грамматической (синтаксической) семантике (т.е. значении синтаксических единиц). II. Синтаксические единицы и их функции. Предложение и его структура. Синтаксические единицы - это конструкции, в которых их элементы (компоненты) объединены синтаксическими связями и отношениями. Вопрос о составе синтаксических единиц (сколько их и какие они) до сих пор однозначно не решен в лингвистике, однако в большинстве вузовских учебников выделяются такие синтаксические единицы как словосочетания, простое предложение, сложное предложение, сложное синтаксическое целое (текст / высказывание). Конструкция - это синтаксически значимое объединение слов, обладающих непосредственной связью. Например, в предложении «Все студенты внимательно слушают лекцию» сочетания: «все студенты, студенты слушают, слушают внимательно, слушают лекцию» являются конструкциями. Конструкцией является и все предложение. А такие сочетания словоформ, как: студенты внимательно, студенты лекцию, все внимательно, внимательно лекцию» и т.д. не являются конструкциями, т.к. связь между словами здесь не непосредственная, а опосредованная (например, «внимательно слушают лекцию» - связь словоформ «внимательно лекцию» осуществляется через глагол «слушают»). Конструкциями называются и модели (структурные схемы), по которым строятся предложения и словосочетания. Синтаксические модели принадлежат языку только как абстрактные модели, а их конкретное наполнение тем или иным лексическим материалом зависит от речевых условий, является фактом речи, определяется содержанием высказывания, намерением говорящего. Однако следует отметить, что есть определенные правила заполнения структурных моделей предложения словами определенных семантических разрядов. Таким образом, языку принадлежат не только сами схемы, но и правила их лексического заполнения. Так, в синтаксической модели, на основе которой построено, к примеру, предложение «Завтра он поедет в Америку», первое место могут заполнять только слова, отвечающие на вопрос когда? и соотносящие высказывание с определенным временным периодом, второе место могут занимать слова, обозначающие некоторого деятеля (как правило, одушевленного), обозначенного словом в именительном падеже, третье место может быть заполнено лишь глаголами в личной форме, а слова, стоящие на последнем месте должны обладать пространственным значением: Ср. Завтра он поедет в Америку. Два года назад дядя перебрался в город. В середине V века англы переселялись в Британию. В предложениях слова, словоформы выполняют те или иные синтаксические функции. Синтаксическая функция - это роль слова или формы слова в синтаксической конструкции. Примерами синтаксических функций являются: функции членов предложения (подлежащее, дополнение, обстоятельство и др.); функции вводных слов; функции определяемого и определяющего в словосочетании и др. В составе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих форм (словоформ), которые в совокупности образуют морфологическую парадигму слова. Соотношение слов, словоформ и членов предложения, как правило, не идентично. Ср.: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. В данном предложении: 7 слов, 6 словоформ, 5 членов предложения. Таким образом, словоформы являются строевыми элементами синтаксических единиц (конструкций): словосочетания, простого предложения, сложного предложения, сложного синтаксического целого, которые являются основными синтаксическими единицами. Центральным понятием синтаксиса является предложение — основная ячейка, в которой формируется и выражается человеческая мысль и с помощью которой осуществляется речевое общение людей. Специфика предложения по сравнению с «нижестоящими» языковыми единицами заключается в том, что оно есть высказывание, оно коммуникативно. Это значит, что оно 1) соотнесено с определенной ситуацией и 2) обладает коммуникативной установкой на утверждение (или отрицание), на вопрос или на побуждение к чему-либо. По своей структуре предложения очень разнообразны. Они могут реализоваться с помощью одного слова (Пожар! Воды! Светает. Иду! Великолепно! Домой?), в частности аналитической формы слова (По коням! Буду рад!), по чаще реализуются с помощью более или менее сложного сочетания слов. От слова однословное предложение внешне отличается интонацией. По содержанию же между словом пожар и однословным предложением Пожар! — громадное различие. Слово пожар – просто название определенного класса реальных явлений (и соответствующего понятия), способное в речи обозначать и каждое отдельное явление этого класса. Предложение Пожар! — уже не просто название, а утверждение о наличии данного явления, т. е. пожара, в данной конкретной ситуации, в данный момент времени, утверждение, сопровождаемое также теми или иными эмоциональными коннотациями и т. д. Аналогично: словоформа воды есть название известного вещества, поставленное в определенное отношение к другим словам потенциального контекста. Предложение Воды! есть просьба, требование, побуждение к реальному действию в данной конкретной ситуации. Таким образом, предложение реально соотнесено с какой-то ситуацией, действительной или вымышленной, имеющей или имевшей место в определенный момент времени, в определенной точке пространства и т. д. В узком, собственно грамматическом, смысле простое предложение — это такая единица сообщения, которая, будучи образована по специально предназначенному для этого грамматическому образцу, обладает значением предикативности (т. е. категорией, которая целым комплексом формальных синтаксических средств соотносит сообщение с тем или иным определённым или неопределённым временным планом действительности) и своей собственной семантической структурой, обнаруживает их в системе формальных изменений и имеет определённую коммуникативную задачу, выражающуюся интонацией и порядком слов. Таким образом, каждое предложение имеет определенную синтаксическую структуру, предикативную структуру / основу (обязательным компонентом которой должен быть предикат или сказуемое – один из двух главных членов предложения, в котором выражается сообщаемое (то, что высказывается – утверждается или отрицается – о субъекте); определенную семантическую структуру (т.е. ту или иную комбинацию содержания, комбинацию смысла – смысловую структуру); оформляется при помощи определенного порядка слов и интонации. Синтаксическая структура предложения называется также формально-грамматической или поверхностной структурой. Компонентами поверхностной структуры, ее так наз. распространителями предложения являются члены предложения. Члены предложения — структурно-семантические компоненты предложения, выраженные полнозначными словами или словосочетаниями. Различаются главные члены предложения — подлежащее и сказуемое, и второстепенные — определение, дополнения и обстоятельства. Каждый член предложения выполняет определенную синтаксическую функцию. Сказуемое — один из двух главных членов предложения, в котором выражается сообщаемое Подлежащее— один из двух главных членов предложения, указывающий на объект, к которому относится сообщаемое. Определение характеризует, называет признак какой-либо субстанции. Дополнение — член предложения, выраженный именем существительным и обозначающий предмет (объект), отражающий на себе действие глагольного признака или служащий его орудием. Обстоятельство характеризует действие или состояние со стороны условий осуществления. Синтаксическая структура предложения не всегда совпадает с его семантической структурой, которую еще обозначают глубинной структурой предложения (в теории трансформационных порождающих грамматик). Ср.: Бобры строят плотины. – Плотины строятся бобрами. Глагольное предложение соответствует некоторой реальной или вымышленной ситуации — событию, процессу, состоянию и т. д.; в эту ситуацию вовлечены какие-то «участники» ситуации - партиципанты (лица, предметы и т. д.). Поэтому в семантическом отношении, по выражению французского синтаксиста Л. Теньера, предложение представляет собой «маленькую драму», которая включает в себя действие (обозначаемую сказуемым ситуацию), действующих лиц (актанты) и обстоятельства (сирконстанты). Помимо того, что каждый актант в каждой ситуации обладает некоторой присущей ему ролью, имеются также и «амплуа» – некие стандартные семантические роли, которые выступают в разных ситуациях. В число таких ролей входят: - агенс – одушевленный инициатор действия, контролирующий его (бобры строят плотину; мальчик бежит; мальчик ломает стол); - пациенс – участник, сильнее остальных вовлеченный в ситуацию и претерпевающий в ней наиболее существенные изменения (мальчик падает; отец бьет мальчика); - бенефактив – участник ситуации, чьи интересы в ней затронуты (даю книгу мальчику; хвалю мальчика); - экспериенцер – носитель непроизвольного чувства или получатель информации при глаголах восприятия (мальчик видит; мальчику нравится); - инструмент – неодушевленный объект, при помощи которого осуществляется действие (писать карандашом) и некоторые другие. Наличие участников ситуации - партиципантов, их количество и характер предусмотрены самим значением глагола, а именно его валентностью. Валентность – способность языкового элемента или группы элементов сочетаться (вступать в определенные комбинации) с элементами того же уровня. Так, глагол писать по своему лексическому значению предполагает: действующее лицо – кто пишет объект действия, или пациенс,— что пишут, орудие — чем материал — на чем пишут тему — о чем (при значении 'сообщать в письменной форме') адресата — кому пишут. Наличие и количество сирконстантов (обстоятельства события – множество разнообразных признаков - время, место, темп протекания и т. д.) не обусловлены лексическим значением соответствующего глагола. III. Синтаксические связи и способы их формального выражения. Синтаксической связь – всякая формально выраженная смысловая связь между лексическими единицами (словами, устойчивыми словосочетаниями), соединившимися друг с другом в речи, в акте коммуникации. Обычно выделяют два главных типа синтаксической связи — сочинение и подчинение. Примеры сочинительной связи слов: стол и стул; я или ты; строг, но справедлив. Для сочинительной связи характерна равноправность элементов, что проявляется в возможности перестановки без существенного изменения смысла (хотя при союзах и, или первое место в сочетании обычно обладает большим «весом», чем второе: ср. жена и я — я и жена). При сочинении связанные элементы однородны, функционально близки; обычно не отмечается, чтобы один из них как-то изменял свою грамматическую форму под влиянием другого. Примеры подчинительной связи: ножка стола, подушка из пуха, пуховая подушка, читаю книгу, читаю вслух Здесь отношения неравноправные: один элемент (ножка, подушка, читаю) является главенствующим, определяемым (в широком смысле), другой элемент (...стола, ...из пуха, пуховая, ...книгу, ...вслух) — подчиненным, зависимым, определяющим, уточняющим значение первого. Элементы здесь либо вообще нельзя поменять местами (например, в читаю книгу, читаю вслух), либо нельзя поменять местами без коренного изменения смысла (пух из подушки имеет другое значение, чем подушка из пуха, ср. брат учителя и учитель брата). В связной речи синтаксические связи взаимно переплетаются, причем подчинение используется шире и играет более существенную роль в организации высказывания, чем сочинение. Способы выражения синтаксических связей и функций: Морфологические способы. Согласование состоит в повторении одной, нескольких или всех граммем одного слова в другом, связанном с ним слове. Например: Я читаю, Ты читаешь, Она поет, Мы работаем и т. д. (в глаголе повторены граммемы лица и числа, содержащиеся в подлежащем); Он читал, Она писала, Они работали, Книга оказалась интересной, Книги оказались интересными (в сказуемом повторены граммемы рода и числа) и т. д. Управление состоит в том, что одно слово вызывает в связанном с ним другом слове появление определенных граммем, не повторяющих, однако, граммем первого слова. Управление широко используется как средство выражения подчинительных связей. Так, переходный глагол требует в русском и во многих других языках постановки дополнения в винительном падеже («читаю книгу»); другие разряды глаголов управляют другими падежами без предлогов — дательным («радуюсь весне»), родительным («добиваюсь результатов», «лишился покоя», «хотел добра»), творительным («шевелю губами», «казался счастливым») и различными предложными сочетаниями («бороться против пошлости», «участвовать в концерте» и т. д.). Постановки зависимых от них слов в определенных падежах и с определенными предлогами требуют и другие слова — существительные (ср. «жажда знаний», «исключение из правила»), прилагательные («полный сил», «довольный покупкой», «склонный к авантюрам»), наречия («наравне со мной»), неглагольные предикативы («было жаль беднягу»). Свои особенности управления имеют (в частности, в русском и других славянских языках) отрицательные предложения (ср. пишу стихи — не пишу стихов). 3. Сочетание согласования и управления Например, в русском языке в группах «числительное + существительное», в которых числительное управляет существительным, требуя его постановки в одних случаях в род. п. мн. ч. (пять столов), в других — в особой «счетной форме» (два шага), и одновременно согласуется с ним (пяти столам, пятью столами, два окна, но две двери). Порядок слов. Соположение (т. е. постановка рядом) того, что связано по смыслу, выражение смысловой связи слов через их позиционную близость. Когда соположение оказывается единственным средством обозначения синтаксической связи, его называют позиционным примыканием . Ср. в русском языке примыкание наречия: «Очень старательный, но неопытный»; «Старательный, но очень неопытный» В английском — примыкание прилагательного-определения к существительному: an English book 'английская книга', a sweet smell 'сладкий запах', red roses 'красные розы'. При совпадении форм существительного и прилагательного общее правило, предписывающее ту или иную их расстановку, создает возможность их разграничения: ср. сладкое второе, т. е. 'второе блюдо, являющееся сладким на вкус', и второе сладкое, т. е. 'вторая порция сладкого'. В сочетаниях типа англ. stone wall 'каменная стена' существительное, стоящее в препозиции к другому существительному, выполняет функцию определения и практически не отличается от прилагательного. Тенденция к закреплению определенных мест в предложении за определенными членами предложения наблюдается во многих языках, однако там, где члены предложения четко разграничены морфологическими средствами, тенденция эта может постоянно нарушаться. Именно такова картина в русском языке: рядом с наиболее привычным «прямым» порядком слов (подлежащее — глагол — дополнение, или S — V — О) 1 широко представлена инверсия, или «обратный» порядок в разных вариантах. Например: Отец любит дочку. Дочку любит отец, Отец дочку любит. Дочку отец любит. Любит отец дочку. Любит дочку отец. Но иногда и в русском языке роль порядка слов в разграничении членов предложения оказывается решающей, например, если у существительных, выступающих в качестве подлежащего и дополнения, именительный падеж совпадает с винительным: Мать любит (любила) дочь. Весло задело (заденет) платье. Бытие определяет сознание. Мотоцикл обгоняет (обогнал) грузовик и т. д. Во всех этих предложениях ни окончания падежей, ни согласование глагола не указывают, которое из двух существительных является подлежащим. Только порядок слов заставляет нас понимать первое существительное как подлежащее, а второе — как прямое дополнение. В языках, в которых падеж подлежащего и падеж дополнения не разграничиваются морфологически у всех или у громадного большинства слов, определенный порядок следования этих членов предложения уже не является только «тенденцией». Он становится обязательным правилом, и мы говорим, что для данного языка характерен фиксированный порядок слов. Ср. в англ. The father loves the son The son loves the father. Порядок слов характеризует типы предложений. Например, англ. «The house has a garden» «Has the house a garden?» ', нем. «Er kommt morgen» В русском языке, как показывают переводы примеров, такое изменение порядка слов тоже наблюдается, но оно не стало у нас обязательным правилом. Просодические средства. Наиболее универсальным синтаксическим средством является интонация. Составными элементами интонации является мелодика речи, ритм, темп, логическое ударение, которое выделяет в предложении информативный центр. Кроме того, интонация – существенный признак предложения, так как она является одним из показателей завершенности, целостности предложений в устной речи; интонация оформляет типы простых предложений, выделяемых по цели высказывания, придает им эмоциональную окраску, выражает синтаксические связи и отношения между членами предложения, между частями сложного предложения и т.д. В формальном отношении именно наличие интонации отличает предложение и текст как коммуникативные единицы от словосочетания. Интонационные средства могут способствовать различению вопросительных и повествовательных, восклицательных и невосклицательных предложений, сигнализировать наличие перечислительных конструкций и т.д. Актуальное членение предложения. Актуальное членение предложения - понятие, разработанное в трудах Пражского лингвистического кружка в 1930-е годы для описания функциональных компонентов повествовательного предложения – ремы, или сообщаемой части, и темы, отправной точки сообщения. Согласно теории актуального членения, в предложении Студенты на первом курсе хорошие выделяется тема студенты на первом курсе и рема хорошие, т.е. о студентах первого курса сообщается, что они хорошие. В некоторых теориях функционального членения предложения тема и рема называются, соответственно, топиком (topic) и фокусом (focus), или топиком и комментарием (comment). Коммуникативная цель говорящего, облекающего свою мысль в форму повествовательного предложения, состоит в том, чтобы сообщить нечто слушающему; поэтому рема может рассматриваться как конституирующий коммуникативный компонент сообщения (т.е. повествовательного предложения). В предложении Стоял мороз есть только рема, а темы нет. Предложения без темы называются коммуникативно нерасчлененными. В предложении может быть одна тема, может не быть ни одной темы и может быть более одной темы. Кроме определенной формально-синтаксической структуры каждое предложение (исключая однословные) характеризуется той или иной линейно-динамической структурой, воплощающей его так называемое актуальное членение. Сопоставим следующие русские предложения: (1) В четверг я дам тебе книгу. (2) Книгу я дам тебе в четверг. (3) В четверг я дам книгу тебе. (4) В четверг книгу дам тебе я. (5) В четверг книгу я тебе дам. Во всех пяти случаях говорится об одном и том же факте действительности; все пять предложений передают одну и ту жевещественную информацию . Содержание этой информации явствует из грамматической структуры данного предложения ииз его лексического наполнения, которые во всех пяти вариантахостаются теми же. Во всех вариантах дам является сказуемым, я —подлежащим, книгу — прямым дополнением, тебе — косвенным дополнением, а в четверг — обстоятельством времени. Вместе с тем любойноситель русского языка отчетливо чувствует, что каждое из пятипредложений отличается по смыслу от четырех других. Совпадая но передаваемой ими вещественной информации, эти предложения различаются по содержащейся в них актуальной информации. Цель, которую ставит перед собой говорящий, здесь каждый раз другая. Избирая первый вариант, он либо хочет сообщить о факте в целом, не выделяя особо отдельных моментов, либо, при более сильном ударении на последнем слове, подчеркнуть, что даст он именно книгу (а не, скажем, конспект лекций и т. п.). Во втором — четвертом вариантах выделяются другие моменты: что книга будет дана в четверг (а не в другой день), будет дана адресату сообщения (а не другому лицу), что даст ее именно говорящий (а не кто-либо другой). В пятом варианте подчеркивается, что передача книги действительно состоится, что факт этот будет иметь место непременно (такой вариант уместен, например, в случае, если было высказано сомнение или был задан вопрос, будет или не будет дана книга). Таким образом, актуальная информация есть как бы тот угол зрения, под которым подается вещественная информация, то, без чего сама вещественная информация теряет свою целенаправленность. Актуальная информация передается линейно-динамической организацией предложения, т. е. последовательностью его элементов и местом логического ударения , а также использованием некоторых других грамматических и лексических средств, обслуживающих членение предложения на две взаимно соотнесенные части—так называемые тему и рему. Тема — это то, что служит отправной точкой, своего рода «трамплином» для развертывания актуальной информации и что обычно (но не всегда) в какой-то мере известно адресату сообщения или самоочевидно для него. Рема — это то, что сообщается о теме, что составляет «ядро» и основное содержание высказывания. Помимо интонации и порядка слов есть и другие средства передачи актуальной информации: некоторые лексические элементы (усилительно-выделительные частицы, местоимения), специальные синтаксические конструкции, артикли, залоговые трансформации (например, замена актива пассивом и наоборот) и т. д. Например, замена залога может быть связана с изменением актуального членения предложения. В английском предложении John loves Mary первое слово составляет тему или входит в нее. Если же по ситуации темой должна быть Маrу, а ремой John, трансформация в пассив становится главным средством, с помощью которого может быть передано изменение актуального членения: «Mary is loved by John» (иной способ — использование выделительной конструкции «That was John who loves Mary»). |