филас, итог, решенный. Основной предмет изучения онтологии

• Название: Основной предмет изучения онтологии
• Дата: 19.05.2021
• Размер: 64.62 Kb.
• Имя файла: филас, итог, решенный.docx
• Тип: Документы; #206835

Основной предмет изучения онтологии: {

+ бытие

сознание

познание

поведение

}
Установите соответствие между разделами философии и философскими категориями:{

онтология ->(бытие, субстанция, материя)

гносеология -> познание, истина

антропология -> (сознание, антропосоциогенез)

этика -> (долг, совесть, справедливость)

}
Вид бытия, который является причиной появления всех других видов бытия, а сам не имеет иных причин, кроме самого себя:

материя

сознание

дух

+субстанция

Представление о бесформенной и бескачественной материи характерно для философии: {

-Демокрита

+ Платона

Декарта

Гольбаха

}
Отождествление понятий субстанции и материи характерно для: {

объективного идеализма

субъективного идеализма

+ материализма

}
Представление о мироздании, имеющем разные уровни реальности, характерно для: {

+объективного идеализма

субъективного идеализма

материализма

}
Атрибуты материи: {

форма, пространство и время

движение, явление и процесс

явление, объект и субъект

+движение, пространство и время

}
Представление о пространстве и времени как продукте сознания человека характерно для: {

объективного идеализма

+субъективного идеализма

материализма

}
Установите соответствие между атрибутами материи и их характеристиками: {

движение -> изменение, исчезновение и возникновение

пространство -> протяженность и границы

время -> длительность и скорость протекания процессов

}
Для механистической картины мира характерны (несколько вариантов ответа): {

атомизм

+ принцип близкодействия

+принцип дальнодействия

+ корпускулярно-волновой дуализм

+ пространственно-временной континуум

}
Принцип детерминизма характерен для: {

+ механистической картины мира

электромагнитной картины мира

квантово-полевой картины мира

}
В неклассической картине мира материя существует в виде: {

неделимых частиц

+ вещества и поля

- электромагнитного поля

атомов и элементарных частиц

}
В неклассической картине мира переносчиком взаимодействия между материальными объектами служит: {

+ электромагнитное поле

физический вакуум

эфир

фотон

}
Особые среды в классической картине мира, вмещающие взаимодействующие тела и независимые от них: {

+ абсолютное пространство и время

относительное пространство и время

пространственно-временной континуум

}
Для реляционной концепции пространства и времени характерно (несколько вариантов ответа): {

+ использование понятия «пространственно-временной континуум»

независимость пространства и времени

абсолютность пространства и времени

+ зависимость течения времени от системы отсчета

}
Представление о влиянии наблюдателя на результат эксперимента характерно для: {

натурфилософской картины мира

+ классической картины мира

неклассической картины мира

}
Свойство элементарных частиц переходить в состояние волны: {

трансформация частиц

сильное взаимодействие

+ корпускулярно-волновой дуализм

электромагнитное взаимодействие

}
Материализм – это: {

признание того, что весь мир, все тела и предметы состоят из одинаковых частиц - атомов, молекул и т.п.

практический, здравый взгляд на вещи

+ признание первичности природы, материи и вторичности идеального начала, сознания

признание самостоятельного, независимого от божественного вмешательства существования мира

}

Идеализм – это: {

утверждение, что идеи, мысли существуют реально

+ признание идеального начала первичным, определяющим материальное

стремление обосновать значение идеалов в жизни, стремление человека к совершенству

стремление обосновать божественные истоки и сущность мира

}
Установите соответствие понятий их определениям: {

монизм -> философская концепция, утверждающая существование только одной субстанции

дуализм -> философская концепция, утверждающая существование двух субстанций

плюрализм -> философская концепция, утверждающая существование множества субстанций

}
Открытие Э. Хабблом закономерности связи между скоростью разбегания галактик и расстоянием до них является эмпирическим подтверждением теории: {

пульсирующей Вселенной

стационарного состояния Вселенной

Большого Взрыва

(здесь должен быть ответ расширяющейся Вселенной, тыкайте наугад)
Согласно теории Большого Взрыва, на раннем этапе развития Вселенная была: {

неплотной, холодной и бесконечно больших размеров

сверхплотной, холодной и бесконечно больших размеров

горячей, неплотной и бесконечно малых размеров

+ сверхплотной, горячей и бесконечно малых размеров

}
Теория, согласно которой Вселенная возникает в результате спонтанной флуктуации вакуума: {

+ теория Большого Взрыва

теория пульсирующей Вселенной(как вариант, но хз, правильнее всего бы сюда подошел вариант эффекта или механизма Казимира)

инфляционная теория

теория струн

}
Установите соответствие между космологическими моделями Вселенной и их авторами: {

статистическая модель -> А. Эйнштейн

расширяющаяся модель -> А. Старобинский, А. Линде

инфляционная модель -> А. Фридман, Э. Хаббл, Г. Гамов

}
Космологическая модель, в которой Вселенная обладает свойствами однородности и изотропности: {

+ инфляционная модель

модель расширяющейся Вселенной

статистическая модель

модель пульсирующей Вселенной

}
А.А. Фридманом было предложено {

две

+ три

четыре }

модели Вселенной.
Космологические модели, в которых Вселенная является неоднородной и включает в себя другие измерения (несколько вариантов ответа): {

- статистическая модель

+ модель расширяющейся Вселенной

инфляционная модель

+ модель Вселенной в теории струн

}
Понятие, которое используется в инфляционной модели возникновения Вселенной: {

сингулярность

«пузырьки» пространства-времени

+ Большой Взрыв

компактификация пространства-времени

}

Упорядоченное, закономерное, необратимое и направленное изменение объекта: {

движение

+ развитие

прогресс

регресс

}
Принципы эмерджентистской модели прогрессивного развития (несколько вариантов ответа): {

+ скачкообразный характер развития

медленный и постепенный характер развития

+ несводимость высшего к низшему

высшее возникает в результате усложнения низшего

}
Два фактора социальной эволюции – дифференциацию и интеграцию выделял: {

К. Маркс

+ Г. Спенсер

А. Бергсон

Г. Гегель

}
Синергетика — это: {

биологическая наука о коллективном поведении животных

учение о сотворении мира Богом из ничего

наука об отношении растительных и животных организмов с окружающей средой

+ наука об общих принципах самоорганизации систем

}
В синергетике была создана модель: {

линейного эволюционного развития

+ нелинейного эволюционного развития

возникновения новых систем

развития «открытых» систем

}
Флуктуация — это: {

приспособление функций и строения организмов к условиям существования

распад сложных веществ в организме, сопровождающийся освобождением энергии

явление сильного возрастания амплитуды колебаний под влиянием внешних воздействий

+ случайное отклонение состояния элементов системы от их среднего значения

}
Бифуркация — это: {

механизм приспособления живого организма к изменениям внешней среды

+ момент «крайнего неравновесия» системы, когда невозможно предсказать ее дальнейшее развитие

способность атома к образованию химических связей

предельное неупорядоченное состояние системы

}
Самоорганизация — это: {

процесс самоуправления

организация деятельности за счет собственных ресурсов

+ процесс самопроизвольного перехода системы на качественно новый уровень

процесс приспособления к условиям существования

}
Характеристики поведения системы в «точке бифуркации» (несколько вариантов ответа): {

+ высокая скорость протекания процессов

постепенность протекания процессов

+ многовариантность развития системы

предопределенность развития системы

усиление согласованности в поведении элементов системы

+ рост несогласованности в поведении элементов системы.

}
Представители эмерджентисткого подхода в философской теории развития (несколько вариантов ответа): {

+ А. Бергсон

Г. Спенсер

К. Маркс

+ Т. де Шарден

}
Основное понятие философского учения А. Бергсона: {

+ жизненный порыв

социальная эволюция

самоорганизация систем

божественная воля

}
Философ, представлявший мировое развитие как эволюцию духа в процессе прохождения им минеральной, растительной, животной, природно-человеческой и духовно-человеческой стадий: {

В. Соловьев

Н. Бердяев

+ Т. де Шарден

И. Кант

}
Раздел философии, изучающий проблемы бытия человека: {

+ онтология

гносеология

антропология

эпистемология

}
Представления о человеке, характерные для идеалистической философии (несколько вариантов ответа): {

+ человек состоит из духа, души и тела

человек – это биосоциальное существо

+ сознание присуще не только человеку

сознание обусловлено деятельностью мозга человека

}
Определение сознания как свойства высокоорганизованной материи и сложной формы ощущений характерно для: {

дуализма

+ идеализма

бихевиоризма

материализма

}
Понимание человека как соединение духовной субстанции (души) и тела характерно для: {

+ дуализма

функционализма

субъективного идеализма

материализма

}
Представители дуалистической теории сознания человека (несколько вариантов ответа): {

+ Платон

+ Декарт

Кант

Беркли

}
Вопрос о том, как связаны идеальная природа сознания и физиологические механизмы его реализации: {

+ психофизическая проблема

психосоциальная проблема

психотерапевтическая проблема

психологическая проблема

}
Автор двухаспектной теории сознания: {

И. Кант

- Р. Декарт

Ж.-П. Сартр

+ Б. Рассел

}
Сознание с точки зрения логического бихевиоризма – это: {

особая субстанция, соединенная с телом

функция мозга

+ поведение, являющееся реакцией на внешний стимул

}
Способность к рефлексии – это: {

способность получать и хранить информацию

+ способность оценивать собственные мысли, чувства и действия

способность понимать многовариантность своего поведения

способность совершать моральный выбор

}
Теория сознания утверждающая, что сознание и материя являются свойствами одной субстанции: {

дуализм

бихевиоризм

функционализм

+ двухаспектная теория

}
Сознание – это: {

функция головного мозга, свойственная животным и человеку

мышление

материальное воспроизведение действительности

+ активное, избирательное, опережающее отражение реальности в идеальной форме

}
Антропосоциогенез – это: {

теория происхождения человека из обезьяны

+ теория происхождения человека и общества

теория создания человека сверхъестественными существами

теория происхождения жизни

}
Креационизм – это: {

+ теория создания человека Богом

теория влияния на первобытных предков инопланетян

теория биологической эволюции обезьян

теория влияния на предков человека социальных факторов

}
Автор трудовой теории происхождения человека: {

Г. Спенсер

Ч. Дарвин

К. Маркс

+ Ф. Энгельс

}
Главный биологический фактор происхождения человека: {

изменение условий окружающей среды

изменение характера деятельности обезьян

+ генетическая мутация

жизнь в сообществах

}
Раздел философии, занимающийся проблемой поиска способов достижения истины: {

онтология

+ гносеология

этика

эстетика

}
«Пессимистические» гносеологические доктрины (несколько вариантов ответа): {

+ скептицизм

наивный реализм

имманентизм

+ агностицизм

}
«Оптимистические» гносеологические доктрины (несколько вариантов ответа): {

агностицизм

+ платонизм

+ трансцендентализм

скептицизм

}
Установите соответствие между гносеологическими доктринами и их представителями: {

скептицизм -> Горгий, Секст Эмпирик

агностицизм -> Дж. Беркли, В. Соловьев, П. Флоренский

наивный реализм -> К. Маркс, Ф. Энгельс, Ч. Пирс

имманентизм -> Э. Гуссерль, М. Хайдеггер, Х. Гадамер

трансцендентализм -> И. Кант, С. Франк

}
Элементы чувственного познания (несколько вариантов ответа): {

+ восприятия

понятие

суждение

+ представление

}
Элементы рационального познания (несколько вариантов ответа): {

- ощущение

представление

+ понятие

+ умозаключение

}
Способность, с помощью которой человек может познать суть предмета или явления без предварительной информации: {

чувственное познание

логическое мышление

+ интуиция

}
Установите соответствие между видами и формами познания: {

чувственное познание -> обыденное познание

образно-чувственное познание -> мифология и искусство

рациональное познание -> научное познание

интуитивное познание -> религия

}

Получение знаний в процессе ежедневной практической деятельности на основе эмпирического опыта: {

+ обыденное познание

образно-чувственное познание

рациональное познание

интуитивное познание

}
Преимущества рационального познания (несколько вариантов ответа): {

+дает подробное представление об изучаемом объекте

не требует предварительной информации

+ достоверно, опирается на факты

используется в ситуации недостатка времени

}
Концепция, рассматривающая истину как результат соглашения: {

классическая

+ конвенциональная

прагматическая

когерентная

}
Основной критерий истины в философии прагматизма: {

соответствие знаний реальности

соглашение между учеными

+ польза и выгода использования знания

согласованность с другими теориями и представлениями

}
Философ, считавший практику критерием истины: {

Платон

Р. Декарт

+ К. Маркс

Ч. Пирс

}
Агностицизм – это: {

+ признание принципиальной непознаваемости окружающего мира

теория познания

отрицание сотворения мира Богом

признание относительности любого человеческого знания

}
Гносеология изучает: {

+ границы и возможности человеческого познания

человеческое бытие

нравственные ориентиры человеческой жизни

эстетические ценности

}
Философия, утверждающая невозможность достижения достоверного знания о мире: {

+ скептицизм

атеизм

рационализм

эмпиризм

}
Философское понятие, обозначающее знание, предшествующее опыту и независимое от него: {

+ априорное знание

идея

апостериорное знание

апперцепция

}
Основной элемент образно-чувственного познания: {

ощущение

логическое умозаключение

+ художественный образ

эмоциональное переживание

}
Понимание истины как соответствия знания реальности характерно для: {

агностицизма

+ наивного реализма

имманентизма

трансцендентализма

}
Направление в философии, согласно которому познание тождественно самопознанию, а человек потенциально обладает всеми возможными знаниями о мире и о самом себе: {

наивный реализм

+ имманентизм

трансцендентализм

конструктивизм

}
Критерии научности (несколько вариантов ответа): {

+ логическая непротиворечивость

эмоциональная насыщенность

+ воспроизводимость результатов

использование закона аналогии

}
Два уровня, выделяемые в структуре научного познания (несколько вариантов ответа): {

чувственный

абстрактный

мировоззренческий

+ эмпирический

+ теоретический

}
Эмпирические методы научного познания (несколько вариантов ответа): {

+ эксперимент

анализ

+ моделирование

обобщение

}
Теоретические методы научного познания (несколько вариантов ответа): {

+ абстрагирование

наблюдение

измерение

+ дедукция

}
Парадигма – это: {

непрерывная форма материи, описываемая силовой и энергетической характеристикой

+ общий способ видения мира и модель решения научных проблем

совокупность энергетических возможностей, необходимых для акта действия в системе

наука о самоорганизации в неравновесных открытых системах

}
Установите соответствие между периодами развития парадигмы и деятельностью ученых, согласно теории Т. Куна: {

нормальная наука -> накопление фактов, подтверждающих парадигму

экстраординарная наука -> осознание аномалий

научная революция -> появление новой парадигмы

}

Установите соответствие между понятиями и их авторами: {

гипотетико-дедуктивный метод -> К.Поппер

научная парадигма -> Т.Кун

научно-исследовательская программа -> И.Лакатос

}

Высшая форма научного знания: {

принцип

идея;

гипотеза

+ теория

закон

}
Критерии научности (несколько вариантов ответа): {

+ рациональность

субъективность

+ системность

интуитивность

}
Автор понятия «научная парадигма»: {

К. Поппер

И. Лакатос

Р. Карнап

+ Т. Кун

}
Научно-исследовательская программа, согласно теории И. Лакатоса, - это: {

господствующая теория

+ последовательность взаимосвязанных теорий

научная школа

совокупность теорий

}
Главный способ развития научного знания, согласно теории И. Лакатоса: {

эмпирическая проверка теории

+ смена научных парадигм

защита теории от опровержений

проведение решающих экспериментов

}
«Твердое ядро» научно-исследовательской программы – это: {

+ неизменные и не опровергаемые теоретические положения

правила, указывающие способ выдвижения вспомогательных гипотез

правила, позволяющие предвидеть опровержения теории и разрабатывать ее новые варианты

}
Проблема эмпирической эквивалентности научных теорий указывает на: {

+ опровержимость любой научной теории

- наличие фактов, вступающих в противоречие с теорией

зависимость интерпретации результатов наблюдения от уже имеющихся знаний и теорий

наличие фактов, которые служат подтверждением различных теорий

}
Представление о мире, характерное для классической рациональности: {

в мире отсутствует благо и счастье человека

+ мир жестко обусловлен причинно-следственными связями и законами природы

мир стихийно организован и в нем нет порядка

все в мире относительно и зависит от точки зрения наблюдателя

}
Картина мира, соответствующая неклассическому типу научной рациональности: {

натурфилософская

+ эволюционная

механистическая

квантово-релятивистская

}
Установите соответствие между типом научной рациональности и временем ее формирования: {

классическая -> XVI-XVII вв

неклассическая ->. начало 20 века

постнеклассическая -> вторая половина 20 века.

}

Прием научного мышления, связанный с разложением изучаемого объекта на составные части: {

синтез

идеализация

абстрагирование

+ анализ

}
Главная идея кумулятивной концепции развития науки: {

неизбежность смены одной научной теории другой

+ постоянная смена научно-исследовательских программ

преемственный характер процесса развития научных теорий

несоизмеримость научных теорий

}
Объяснение и предсказание являются главными функциями: {

гипотезы

закона

+ теории

метода

}
Предмет изучения этики: {

поведение человека в пограничной ситуации

поведение человека в ситуации морального выбора

+ психология поведения человека

поведение человека в обществе

}
Регуляция абсолютно всех сфер жизни человека и отсутствие специальных контролирующих органов характерны для: {

традиций

обрядов

+ морали

законов

}
Элементы морального сознания (несколько вариантов ответа): {

+ нравственный идеал

черты личности человека

+ высшие нравственные ценности

действия человека

}
Установите соответствие между теориями происхождения морали и их основными идеями: {

религиозная -> (нормы морали имеют божественное происхождение)

рационалистическая -> (нормы морали – врожденный характер)

натуралистическая -> (нормы морали – результат биоэволюции)

социально-историческая -> (нормы морали – результат развития и усложнения общественных отношений)

}

Теория происхождения морали, для которой характерен тезис о том, что альтруизм способствует выживанию биологического вида: {

религиозная

рационалистическая

+ натуралистическая

социально-историческая

}
Главный фактор, повлиявший на возникновение морали, согласно социально-исторической теории: {

появление священных Писаний

естественный отбор

+ возникновение социального неравенства

осознание нравственного закона

}
Установите соответствие между этическими программами и их представителями: {

гедонизм -> (Эпикур, Лоренцо Валла, Д. Дидро)

утилитаризм -> (И.Бентам, Дж.Милль, Ч.Пирс)

перфекционизм -> буддизм, христианство

альтруизм -> (стоики, Сократ, И.Кант)

}
Для этики {

альтруизма

перфекционизма

+ гедонизма

утилитаризма}

характерен принцип «Стремясь к осуществлению своих желаний, уважай право других на наслаждение».
Жизненный принцип этики утилитаризма: {

«Поступай так, чтобы ты мог удовлетворить свои потребности и получить наслаждение»

+ «Исходя из своего интереса, извлекай из всего пользу»

«Работай над собой, самосовершенствуйся»

- «Поступай так, чтобы твой личный интерес служил чужому интересу»

}
Основное условие духовного развития человека в этике перфекционизма: {

удовлетворение потребностей

активная деятельность

+ аскетическая практика

самопожертвование

}
Принцип «Поступай так, чтобы интерес другого человека становился целью твоего поступка» соответствует этике: {

перфекционизма

гедонизма

утилитаризма

+ альтруизма

}
Этика – это: {

учение о развитии

учение о бытии

теория о нравственном превосходстве одних людей над другими

+ учение о морали и нравственных ценностях

}
И. Кант сформулировал категорический императив, рассматривая вопросы: {

развития

познания

бытия

+ морали

}
Мораль, представляя собой {

- определенный набор прав и обязанностей сторон

+ систему принципов и норм

сознание людей

особую структуру правоотношений}

регулирует поведение человека в обществе.
Категория этики, которая характеризует общественные отношения с точки зрения соответствия между деянием и воздаянием за добро и зло: {

наказание

+ справедливость

ответственность

совесть

}
Понятия морального сознания, в которых требования, предъявляемые к людям, выражаются в виде образа нравственно совершенной личности: {

моральные стремления

моральные законы

+ моральные идеалы

моральные догмы

}
Основные понятия этики, которые отражают наиболее существенные элементы морали, называются {…}.(категории этики)
Наиболее существенный признак моральных норм: {

обеспеченность государственным принуждением

признание членами определенной организации

регулирование имущественных и неимущественных отношений

+ регулирование поведения человека в обществе, его отношения к другим людям и к самому себе

}
Самооценивающее чувство, которое является внутренним регулятором поведения людей: {

долг

удовлетворенность

+ совесть

справедливость

}
Нравственная категория, выражающая свободное принятие личностью необходимости выполнять свои общественные обязанности: {

свобода

+ ответственность

долг

совесть

}
Установите соответствие между содержанием понятия «культура» и исторической эпохой: {

обработка, возделывание земли -> античность

процесс и результаты творчества -> XX в.

то, что разумно, соответствует законам природы и общества -> Эпоха Просвещения

духовные ценности и достижения общества -> эпоха Возрождения

}
Установите соответствие между современными подходами в философии культуры и их представителями: {

антропологический -> О.Шпенглер, К.Ясперс.

аксиологический -> Э. Дюркгейм, Ф. Боас, М. Мид

нормативный ->Тейлор, Малиновский

знаково-символический -> Л. Уайт, А. Моль, Ю.М. Лотман

}

Философ, считавший, что культура является механизмом адаптации и средством выживания человека в природе: {

О. Шпенглер

- Э. Дюркгейм

+ Б. Малиновский

- Л. Уайт

}
Подход к определению культуры, выделяющий такую ее функцию, как духовное развитие человека и выведение его из животного состояния: {

антропологический

+ аксиологический

нормативный

знаково-символический

}
Философ, рассматривающий цивилизацию как стадию упадка и старения культуры: {

+ О. Шпенглер

К. Ясперс

Н.Я. Данилевский

А. Тойнби

}
Для цивилизации в философии О. Шпенглера характерны (несколько вариантов ответа): {

+ аристократичность

демократичность

- связь с природой, с землей

+ урбанизация

- религиозность

+ атеизм

}
Элементы, являющиеся главными в культуре с точки зрения нормативного подхода: {

материальное производство

религия, наука и искусство

знаки и символы

+ ценности и нормы поведения

}
Подход, с точки зрения которого культура рассматривается как совокупность знаний, сохраняющаяся и передающаяся из поколение в поколение:{

антропологический

аксиологический

нормативный

+ знаково-символический

}
Философ, определявший культуру как систему кодов, позволяющую сохранить накопленные знания и усвоить их последующими поколениями: {

+ Л. Уайт

А. Моль

Э. Тейлор

Ю.М. Лотман

}
Философ и социолог, изучавший роль коллективных представлений в жизни общества: {

+ Э. Дюркгейм

Л. Уайт

А. Моль

К. Ясперс

}
Понятия «культура» и «цивилизация» стали различать в: {

16 в.

18 в.

+ 20 в.

}
Понятие, отражающее специфику культурных процессов XX в.: {

+ массовая культура

этническая культура

локальная культура

профессиональная культура

}
Основания, послужившие Н. Данилевскому базой для создания типологии культуры: {

хозяйственно-экономические

структурно-логические

национально-этнические

+ историко-географические

}
Культуролог, высказавший следующую мысль: «…человеческая культура возникает и развивается в игре… Игра старше культуры, ибо понятие культуры…предполагает сообщество, а животные вовсе не ждали появления человека, чтобы он научил их играть»: {

Л. Мэмфорд

Б. Малиновский

+ Й. Хейзинга

Э. Тейлор

}
Три типа культуры, выделенные П. Сорокиным: {

+ идеалистический, чувственный, идеациональный

идеальный, эстетический, этический

рациональный, эмоциональный, духовный

мировой, национальный, региональный

}
Подход к изучению культуры, который основывается на идее исключительности и превосходства ценностей европейской культуры: {

европеизм

+ европоцентризм

западничество

славянофильство

}
Признак, обуславливающий отличия одной культуры от другой, согласно философии О. Шпенглера: {

тип производственных отношений;

+ особенности «души» культуры

расовая принадлежность народа, создающего культуру

религиозные и идеологические представления

}
Философ, использовавший понятие «осевое время»: {

Н.Я. Данилевский

О. Шпенглер

А. Тойнби

+ К. Ясперс

}
Философ, предложивший закон «вызова-ответа» как способ развития культуры: {

О. Шпенглер

К. Ясперс

П. Сорокин

+ А.Тойнби

}

Основной элемент теории Н.Я. Данилевского: {

цивилизация

социальная революция

+ культурно-исторический тип

национальная культура

}

Представители формационной концепции развития общества (несколько вариантов ответа): {

+ К. Маркс и Ф. Энгельс

О. Шпенглер и К. Ясперс

+ Д. Белл и Дж. Тоффлер

Н.Я. Данилевский и Л.Н. Гумилев

}

Представление об однолинейном историческом прогрессе, о развитых и отсталых народах характерно для: {

+ формационной концепции общественного развития

цивилизационной концепции общественного развития

}

О. Конт выделял в истории развития человеческого общества три стадии: {

традиционную, индустриальную и постиндустриальную

рабовладельческую, феодальную и капиталистическую

+ теологическую, метафизическую и позитивную

догосударственную, государственную и цивилизационную

}

Установите соответствие между типами общества в теории Д. Белла и Дж. Тоффлера и их характеристиками: {

традиционное общество -> (сельское хозяйство, деревня, традиция)

индустриальное общество -> промышленное производство, город, гражданские права и обязанности

постиндустриальное общество -> информация, мегаполис, индивидуальная свобода

}

Выделите представления о развитии общества, согласно цивилизационной концепции общественного развития (несколько вариантов ответа): {

+каждая национальная культура уникальна, ее нельзя сравнивать с другими культурами

существуют объективные законы общественного развития, распространяющиеся на все человечество

+ каждый социальный организм развивается циклически

исторический прогресс однолинеен

}

Основные фазы развития культуры, согласно теории О. Шпенглера: {

+ мифосимволическая, метафизико-религиозная и цивилизационная

теологическая, метафизическая и позитивная

рост, расцвет и старение

феодальная, капиталистическая и коммунистическая

}

Главные критерии расцвета культуры, согласно цивилизационной концепции развития общества (несколько вариантов ответа): {

прогресс науки и техники

+ развитие религии, наук и искусств

- рост благосостояния и улучшение условий жизни людей

+ рост влияния моральных норм на жизнь общества

}

Основа экономики в обществе постиндустриального типа: {

владение ресурсами и промышленное производство

владение землей и сельское хозяйство

+ владение информацией и производство услуг

}

К социальным общностям относятся: {

+ политические партии, религиозные организации, профессиональные сообщества

- любые организованные группы людей

политика, экономика, религия, образование

}

Общество – это: {

совокупность и взаимодействие множества отдельных людей

+ совокупность общественных отношений, предполагающая конкретно-историческую организацию коллективной структуры взаимодействий

объединение одного вида в целях оптимизации жизнедеятельности

}

Возможность перехода из одной социальной группы в другую: {

+ социальная мобильность

социальная аномия

социальная диффузия

}

Общество с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, взаимодействующее с государством: {

+ гражданское

имперское

тираническое

}

Процесс усвоения индивидом системы знаний, норм и ценностей, позволяющей ему функционировать в качестве полноправного члена общества: {

+ социализация

стагнация

адаптация

}

Глубокие качественные изменения в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания, происходящие за относительно короткий период времени: {

эволюция

революция

реформа

+ движение

}

Основная идея формационного подхода к проблеме исторического развития общества: {

формирование истории происходит циклично, в ней есть свои взлеты и падения

развитие разных цивилизаций настолько самобытно, что их нельзя даже сравнивать друг с другом

история имеет общий смысл, суть которого заключается в тезисе: «Каждый народ, каждое государство само должно определять свою судьбу»

+ мировая история едина, каждое общество последовательно проходит в своем развитии ряд стадий, одинаковых для всех обществ

}