Основоположник административной (классической) школы управления

• Название: Основоположник административной (классической) школы управления
• Анкор: test_menedzhment_v_malyh_predpriyatiyah
• Дата: 12.06.2021
• Размер: 42.01 Kb.
• Имя файла: test_menedzhment_v_malyh_predpriyatiyah.docx
• Тип: Документы; #216963

1. 
    Основоположник научной школы управления:
   

1. Ф.Тейлор

2. А.Файоль

3. Э.Мэйо

4. А.Богданов

2. 
   Основоположник административной (классической) школы управления:
   

1. Ф.Тейлор

2. А.Файоль

3. Э.Мэйо

4. А.К. Альдерфер

3. 
   Менеджмент, как наука об управлении, стала рассматриваться с появлением:
   

1. современных количественных методов обоснования управленческих решений

2. школы "человеческих отношений"

3. достижений психологической и социологической наук, оказывающих решающее воздействие на человека в системе управления

4. классической школы управления

4. 
   Планирование, организация, регулирование и контроль - это:
   

1. обязанность менеджера

2. функции менеджмента

3. этапы планирования

4. новый метод управления

5. 
   Менеджмент – это:
   

1. умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект и мотивы поведения других людей, работающих в организации

2. искусство

3. наука + опыт

4. практика управления
6. Возникновение раннего менеджмента связано с:

1. началом ведения племенами людей оседлого образа жизни

2. проведением управленческих экспериментов в Хоторне

3. разработкой Ф. Тейлором концепции научного управления

4. переходом от мануфактур к машинному производству


7. В теории управления эволюцию концепций менеджмента представляют такие управленческие школы как:

1. комплексного и маркетингового управления

2. научного управления и административная (классическая)

3. социально-этического управления

4. человеческих отношений и поведенческих наук
8. Назовите период, когда менеджмент выделился в самостоятельную область

1. на рубеже XIX и XX вв.

2. в середине XVIII века

3. в середине XX в.

4. в средине XIX века

5. в конце XX века
9. Сколько принципов управления организацией сформулировал французский предприниматель менеджер А.Файоль

1. 8

2. 10

3. 12

4. 15

5. 14
10. Благодаря разработке школы человеческих отношений была:
1. разработаны методы анализа работы и рабочего места)
2. создана теоретическая база для построения автоматизированных систем управления
3. переосмыслена правильность концепции Ф.Тейлора и его теории «кнута и пряника»
4. введена в научный оборот концепция «человека экономического»
11.Нобелевской премии за вклад в развитие теории принятия решений был удостоен …
1. В. Врум
2. Н. Винер
3. Г. Саймон 
4. Г. Минцберг
12.Факторы, влияющие на процесс мотивации, разделил на гигиенические и мотивирующие …
1. Лайкерт
2. Гилбрет
3. Герцберг 
4. МакКлеланд
13.Понятие «управленческий цикл» было введено благодаря развитию школы …
1. человеческих отношений
2. поведенческих наук
3. науки управления
4. административного управления

14.К основным положениям школы научного управления можно отнести:

1. нормирование труда

2. научный подход к подбору и обучению персонала

3. усиление разработки социальных аспектов трудовых ресурсов

4. единство распорядительства
15.Основателем бюрократической доктрины в теории менеджмента был:

1. Ф. Тейлор

2. А. Файоль

3. А. Смит

4. М. Вебер
16.Свои исследования в рамках развития моделей человеческих отношений вели такие исследователи как:

1. Ф. Тейлор

2. А. Маслоу

3. Д. Мак-Грегор

4. Н. Винер
17. Основоположник научной школы управления:

1.Ф.Тейлор

2. А.Файоль

3. Э.Мэйо

4. А.Богданов
18.Основоположник административной (классической) школы управления:

1. Ф.Тейлор

2. А.Файоль

3. Э.Мэйо

4. А.К. Альдерфер

19.Управленческие задачи с помощью экономико-математических методов и моделей решает:
1. школа научного управления
2. административная школа управления
3. школа науки управления
4. школа системного управления
5. школа эмпирического управления
20. Развитие школы науки управления позволило …
1. объяснить логику поведения работника в организации
2. использовать ЭВМ для решения ряда управленческих задач
3. признать важность ситуационных переменных
4. сократить непроизводительные затраты труда и времени

21. Контроль - это:

1. Вид управленческой деятельности по обеспечению выполнения определенных задач и достижения целей организации;

2.  Вид человеческой деятельности;

3.  Наблюдение за работой персонала организации;

4.  Наблюдение за выполнением персоналом отдельных заданий;

5.  Постоянная проверка того, как организация осуществляет свои цели и корректирует свои действия.
22. Контроль должен быть:

1.  Объективным и гласным;

2.  Гласным и действенным;

3. Объективным, деловым, эффективным, систематическим и гласным.

4.  Эффективным;

5.  Текущим.
23. Под планированием понимают:

1. Вид деятельности;

2. Отделённый вид управленческой деятельности, который определяет перспективу и будущее состояние организации;

3.  Перспективу развития;

4.  Состояние организации;

5.  Интеграцию видов деятельности.
24. К средствам мотивации труда не относятся:

1.  Вознаграждения;

2.  Проведение производственных совещаний;

3.  Повышение квалификации персонала;

4. Обеспечение условий для самовыражения;

5. Объявление благодарности.
25. На уверенности в том, что за определенную выполненную работу человек получит вознаграждение основывается следующая теория мотивации:

1.  Справедливости;

2.  Потребностей;

3.  Вознаграждений;

4. Ожиданий;

5. Предположений
26. Мотивация базируется на:

1. Потребностях и самовыражении;

2. Потребностях и вознаграждениях;

3.  Вознаграждениях и удовлетворении отдельных людей;

4.  Удовлетворении всех людей;

5.  Самовыражении и вознаграждениях
27. Кто находится на вершине управленческой пирамиды?

1. Технические исполнители

2. Руководитель

3. Гл. специалисты

4. Зав. цеха
28. Верхним уровнем в пирамиде Маслоу было:

1. 
   Самоутверждение
   
2. 
   Стремление к контактам
   
3. 
   Самовыражение
   
4. 
   Физиологические потребности
   

29. Что не включает в себя функция планирования?

1. 
   Выбор целей и постановку задач планирования
   
2. 
   Материальное вознаграждение
   
3. 
   Определение стратегии
   
4. 
   Определение миссии
   

30. Делегирование полномочий можно определить как:

1. 
   Процесс, при котором руководители поручают часть своих прав людям, ответственным перед ним, тем самым, преумножая свою власть
   
2. 
   Способ побуждения людей для достижения поставленной цели
   
3. 
   Совокупность работников аппарата управления, которые находятся на одном управленческом уровне
   
4. 
   Разработка планов на перспективу
   

31. Что относится к организационно - производственным факторам:

1. размеры организации

2. функции управления

3. стратегия роста

4. характер выпускаемой продукции

5. стиль работы руководителя

32. 
    Сосредоточение, объединение чего-либо в одном центре, в одном месте, в одних руках, это:
    

1. децентрализация

2. диверсификация

3. делегирование

4. централизация

5. демократизация

32. 
    Структуры управления, в которых формальная, регламентированная сторона управленческой деятельности преобладает над содержательной творческой, это:
    

1. адаптивные структуры

2. бюрократические структуры

3. проектная структура

4. матричная структура

32. 
    Что относится к организационно - управленческим факторам:
    

1. ориентация на местный, национальный и мировой рынки

2. стратегия развития

3. система методов управления

4. размеры организации

5. характер выпускаемой продукции

32. 
    Основным принципом построения является вертикальная иерархия, т.е. соподчиненность звеньев управления снизу до верху:
    

1. линейная структура

2. функциональная структура

3. линейно-функциональная структура

4. программно-целевая структура

32. 
    Бюрократические структуры управления:
    

1. линейная структура

2. программно-целевая структура

3. дивизиональная структура

4. региональная структура

32. 
    Структура, предполагает создание специального органа по управлению разработкой и реализацией крупных программ:
    

1. линейно-функциональная структура

2. матричная структура

3. программно-целевая структура

4. региональная структура

5. продуктовая структура

32. 
    Структура, где все полномочия по руководству производством и сбытом какой-либо продукции передаются одному руководителю, который является ответственным за данный тип продукции:
    

1. линейно-функциональная структура

2. матричная структура

3. программно-целевая структура

4. региональная структура

5. продуктовая структура

32. 
    Это современный эффективный тип организационной структуры управления, построенный на принципе двойного подчинения исполнителей:
    

1. линейно-функциональная структура

2. матричная структура

3. программно-целевая структура

4. региональная структура

5. продуктовая структура

40. Может быть обусловлена пересмотром мисси организации, усложнением или потерей контроля над ее деятельностью, желанием руководителей усилить свое влияние в области расходования ресурсов, снижения издержек производства или контроля за определенными сторонами деятельности организации

1. централизация

2. рецентрализация

3. децентрализация

41. Решение это -

1. выбор альтернативы;

2. результат выбора из нескольких возможных вариантов;

3. выбор альтернативы руководителем.

42. Управленческое решение это -

1. 
   результат выбора из нескольких возможных вариантов;
   
2. 
   результат анализа, прогнозирования, оптимизации, экономического
   

обоснования и выбора альтернативы из множества вариантов достижения конкретной цели;

3. 
   выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью.
   

43. Цель управленческого решения заключается в принятии управленцем решения, чтобы выполнить обязанности:

1. 
   обусловленные занимаемой должностью;
   
2. 
   принятии верного управленческого решения;
   
3. 
   достижении поставленных перед организацией целей
   

44. Выбор, сделанный только на основе ощущения того, что он правильный - это решения:

1. 
   основанное на суждении;
   
2. 
   интуитивное;
   
3. 
   рациональное.
   

45. Решения, являющиеся результатом реализации определенной последовательности действий:

1. 
   осторожные;
   
2. 
   рациональные;
   
3. 
   запрограммированные;
   
4. 
   незапрограммированные.
   

46. Выбор, обусловленный знаниями или накопленным опытом - это

решения:

1. 
   основанное на суждении;
   
2. 
   интуитивное;
   
3. 
   рациональное.
   

47. Решения, принимаемые одним специалистом или руководителем:

1. 
   конкурентные решения
   
2. 
   адаптирующие решения
   
3. 
   определяющие решения
   

48. Решения, принимаемые с позиций системного подхода и учитывающие возможные последствия управленческого решения для всех частей организации:

1. 
   незапрограммированные решения
   
2. 
   компромисс
   
3. 
   запрограммированные решения
   

49. Решения, при которых эффективность расходования ресурсов на единицу полученного эффекта резко возрастает:

1. 
   синергетические решения
   
2. 
   асинергетические решения
   
3. 
   ординарные решения
   

50. На данной стадии процесса информационное решение реализуется в производственно-хозяйственной деятельности:

1. 
   оценка результативности управленческого решения
   
2. 
   разработка и обоснование вариантов решения
   
3. 
   управление реализацией решения
   

51. Метод, который заключается в разделении задачи на составляющие, в рамках которых осуществляется поиск наиболее рациональных идей и способов их осуществления:

1. 
   метод фантазии
   
2. 
   морфологического анализа
   
3. 
   метод «мозговой атаки»
   

52. Метод, основан на включении в творческую группу специалистов различных специальностей.

1. 
   номинальный групповой метод
   
2. 
   метод принудительных связей
   
3. 
   метод синектики
   

53. Группа специалистов, выполняющих функции в качестве работников кадровой службы, а также руководители всех уровней, выполняющие функцию управления по отношению к свои подчинённым:

1. 
   объект управления
   
2. 
   трудовой коллектив
   
3. 
   субъект управления персоналом
   

54. Видение менеджерами ценностей и мотивов, стимулов и установок, опасений и стремлений, в соответствии с которыми управляемые ими люди воспринимают их решение и реализуют в практической деятельности:

1. 
   управление
   
2. 
   механизм управления
   
3. 
   метод управления
   
4. 
   процесс управления
   

55. Предполагает использование административных механизмов, а также нормативных механизмов управления:

1. 
   командный метод
   
2. 
   экономический метод
   
3. 
   социально-психологический метод
   

56. Является способом воздействия на отдельного сотрудника или социальную группу путем личного примера руководителя или иного лидера, образцы поведения которого являются примером для других:

1. 
   вовлечение
   
2. 
   побуждение
   
3. 
   подражание
   
4. 
   принуждение
   

57. Обеспечивает тормозящее воздействие на личность и по сути является вариантом внушения, а также ограничения недозволенного поведения:

1. 
   принуждение
   
2. 
   осуждение
   
3. 
   запрещение
   
4. 
   порицание
   

58. Это прием косвенного убеждения посредством шутки, иронического замечания и аналогии:

1. 
   намек
   
2. 
   обман ожиданий
   
3. 
   командование
   
4. 
   требование
   

59. Является позитивным психологическим приемом воздействия на личность и оказывает более сильное воздействие, чем осуждение:

1. 
   комплимент
   
2. 
   совет
   
3. 
   похвала
   
4. 
   просьба
   

60. Совокупность приемов управления, используя которые, руководитель ориентируется на собственные знания, интересы, цели:

1. 
   демократический стиль управления
   
2. 
   авторитарный стиль управления
   
3. 
   автократический стиль управления
   
4. 
   либеральный стиль управления
   

61. Совокупность приемов управления, манера поведения руководителя, основанные на передаче задач подчиненным, которые принимают на себя и часть ответственности за их выполнение:

1. 
   демократический стиль управления
   
2. 
   авторитарный стиль управления
   
3. 
   автократический стиль управления
   
4. 
   либеральный стиль управления
   

62. Совокупность приемов управления, манера поведения руководителя, основанные на сочетании принципа единоначалия с активным вовлечением в процессы принятия решений, управления, организации и контроля подчиненных:

1. 
   демократический стиль управления
   
2. 
   авторитарный стиль управления
   
3. 
   автократический стиль управления
   
4. 
   либеральный стиль управления
   

63. У человека с таким типом характера отсутствуют внутренние конфликты, его желания совпадают с тем, что он делает:

1. 
   Тип внутренне конфликтный
   
2. 
   Вариативный тип характера
   
3. 
   Гармонически целостный тип
   
4. 
   Конфликтный тип с пониженной адаптацией
   

64. Жизнь таких людей проходит по упрощенной схеме: их изменчивые потребности должны, по их собственному мнению, немедленно удовлетворяться без особых усилий:

1. 
   Тип внутренне конфликтный
   
2. 
   Вариативный тип характера
   
3. 
   Гармонически целостный тип
   
4. 
   Конфликтный тип с пониженной адаптацией
   

65. Человек с таким типом характера склонен к импульсивным действиям, однако они постоянно сдерживаются волевыми усилиями:

1. 
   Тип внутренне конфликтный
   
2. 
   Вариативный тип характера
   
3. 
   Гармонически целостный тип
   
4. 
   Конфликтный тип с пониженной адаптацией
   

66. Люди этого типа отличаются упрощенностью внутреннего мира; их борьба за существование прямолинейна:

1. 
   Тип внутренне конфликтный
   
2. 
   Вариативный тип характера
   
3. 
   Гармонически целостный тип
   
4. 
   Конфликтный тип с пониженной адаптацией
   

67. Особая жизненная форма, возникает, когда эта потребность в самоотречении ради другого становится ведущей жизненной потребностью:

1. 
   Научный человек
   
2. 
   Экономический человек
   
3. 
   Эстетический человек
   
4. 
   Социальный человек
   
5. 
   Политический человек
   

68. Для него имеет ценность лишь чистота методов познания – истина любой ценой:

1. 
   Научный человек
   
2. 
   Экономический человек
   
3. 
   Эстетический человек
   
4. 
   Социальный человек
   
5. 
   Политический человек
   
6. 
   Религиозный человек
   

69. Это группа, к которой данный индивид не принадлежит и поэтому оценивает ее как «чужую», не свою:

1. 
   Референтная группа
   
2. 
   Ингруппа
   
3. 
   Аутгруппа
   

70. Это реальная или мнимая социальная группа, система ценностей, норм и оценок которой служит для индивида эталоном:

1. 
   Референтная группа
   
2. 
   Ингруппа
   
3. 
   Аутгруппа
   

№	ответ	№	ответ	№	ответ	№	ответ	№	ответ
1	1	15	3	29	2	43	3	57	3
2	2	16	2,3	30	1	44	2	58	1
3	4	17	1	31	1,4	45	3	59	3
4	2	18	2	32	4	46	1	60	2
5	1	19	3	33	2	47	3	61	4
6	4	20	2	34	2,3	48	2	62	1
7	2,4	21	1	35	1	49	1	63	3
8	1	22	3	36	1,3	50	3	64	4
9	5	23	2	37	3	51	2	65	1
10	3	24	4	38	5	52	3	66	2
11	3	25	4	39	2	53	3	67	4
12	3	26	2	40	2	54	2	68	1
13	4	27	2	41	1	55	1	69	3
14	1,2	28	3	42	3	56	3	70	1