Главная страница
Навигация по странице:

  • Критическое мышление (обоснование 1)

  • 10. Критическое мышление (обоснование 2)

  • Что из следующего, если это правда, вызывает самые серьезные сомнения в отношении сделанного выше вывода

  • 11.Критическое мышление (обоснование 3)

  • Приведенный выше аргумент наиболее уязвим для критики на каком основании

  • Практика. Практическая работа#1 УИП. Особенности управления инновационными проектами


    Скачать 18.82 Kb.
    НазваниеОсобенности управления инновационными проектами
    АнкорПрактика
    Дата16.09.2021
    Размер18.82 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа#1 УИП.docx
    ТипДокументы
    #233062

    Практическое задание по теме «Особенности управления инновационными проектами»




    1. Масштаб осуществляемых проектов развития имеет выраженную тенденцию к _____ (1 слово)

    2. Инновационная деятельность современного предприятия, независимо от ее внутренней или внешней направленности, проходит в условиях ужесточения _____(1 слово)

    3. Системная организация заключается в структуризации, разбиении проекта на более простые ______ (1 слово)

    4. Специфика инновации как товара заключается в следующем: (3 примера)

    5. В процессе управления инновациями менеджер сталкивается со следующими проблемами: (10 примеров)

    6. Какой подход к ИМ рассматривает ИП как сложную систему, состоящую из совокупности взаимосвязанных элементов, ориентированных на достижение целей проекта при наличии ограничений на сроки и ресурсы? (1 слово)

    7. Разбиение процесса управления проектом на элементы позволяет ______(1 слово) исходную задачу за счет образования более простых и более управляемых компонентов проекта.

    8. Кейс



    Расставьте предложенные варианты (ниже) в релевантную колонку.


    1

    Рынок и покупатель




    2

    Стратегия, цели программы, измерения




    3

    Решения




    4

    Цена предложения и несправедливое преимущество




    5

    Выход на рынок




    6

    Финансирование







    • Целевой рынок, тренды

    • Главные проблемы и возможности

    • Подробное описание продукта, главные особенности, преимущества

    • Стратегия группы продуктов и соответствие дорожной карте

    • Время разработки, цели, измерения

    • Ценовая стратегия

    • Прогноз дохода

    • Прогноз выгоды

    • Ценообразование

    • Ключевые партнеры

    • Продажи, каналы распространения

    • Подход к запуску

    • График введения

    • Уникальное конкурентное преимущество

    • Понятное, убедительное предложение.

    • Предложение цены




    1. Критическое мышление (обоснование 1)


    Правление государственного университета рассматривает предложенную политику, значительно увеличивающую количество профессоров-исследователей, которые должны публиковаться каждый год, заявив, что это улучшит результаты и рейтинг университета. Эта политика, в отличие от предыдущей, будет применяться только к преподавателям, нанятым после ее принятия, поэтому удивительно, что нынешние профессора университета протестуют против нее.
    Что из следующего, если это правда, лучше всего объясняет оппозицию нынешних профессоров предлагаемому изменению политики?

    A) В соответствии с действующей политикой государственного университета профессора не обязаны увеличивать объем исследований, которые они публикуют каждый год.

    Б) Чтобы поддерживать свой статус в университете и получать бонусы к зарплате, преподаватели должны соответствовать результатам исследований своих коллег.

    C) Качество исследований, которые профессора публикуют каждый год, не обязательно приводит к улучшению статуса среди их коллег.

    D) У других государственных университетов есть свои собственные требования к исследованиям - в некоторых случаях значительно превышающие стандарты этого университета - для определенных областей обучения.

    E) Профессора гуманитарных наук составляют большинство профессоров университета, и в настоящее время они обязаны публиковать значительно больший объем исследований, чем профессора естественных наук.
    10. Критическое мышление (обоснование 2)
    Финансовый аналитик: медицинские работники, такие как врачи, медсестры и фармацевты, редко добиваются успеха в управлении финансовыми проектами. Фактически, средний специалист в области здравоохранения менее квалифицирован в управлении финансовыми проектами, чем средний профессионал в области управления, который не работает в сфере здравоохранения. Успешное управление финансовыми проектами требует сильных количественных навыков. Следовательно, средний профессионал в области управления имеет более сильные количественные навыки, чем средний медицинский работник.
    Что из следующего, если это правда, вызывает самые серьезные сомнения в отношении сделанного выше вывода?

    A) Образование среднего специалиста в области здравоохранения включает примерно столько же классов, ориентированных на количественные навыки, сколько и у среднего специалиста по менеджменту.

    Б) В отличие от образования среднего специалиста в области здравоохранения, образование среднего специалиста по менеджменту включает обучение управлению проектами.

    C) Средний профессионал в области управления имеет более высокий уровень математики, чем средний медицинский работник.

    D) Руководители проектов обычно имеют больше свободного времени для работы над финансовыми проектами, чем большинство врачей.

    E) Врачи, медсестры и фармацевты должны ежедневно использовать количественные навыки, чтобы добиться успеха на своей работе.
    11.Критическое мышление (обоснование 3)

    Более 80% руководителей округа посещали среднюю школу, и очевидно, что они являются одними из самых талантливых в округе. Среди семнадцати средних школ округа, три в прибрежных городах имеют самые высокие результаты в округе за несколько десятилетий. Недавнее исследование показывает, что почти все руководители округов, посещавшие среднюю школу округа, посещали одну из этих трех средних школ в прибрежных городах.



    Приведенный выше аргумент наиболее уязвим для критики на каком основании?


    A) Аргумент не принимает во внимание значительную разницу в заработной плате между должностями в правительстве и карьерой в частном секторе.

    Б) Аргумент неправильно устанавливает причинно-следственную связь между академическим интеллектом и способностью эффективно управлять.

    C) Аргумент безосновательно предполагает, что эти руководители округов были учениками «выше среднего» в своих соответствующих средних школах.

    D) Аргумент не учитывает, что все руководители округа теперь работают в административном центре округа, где средние школы округа получают самые низкие оценки.

    E) В этом аргументе не учитывается, что одна средняя школа внутри страны имеет высокие баллы, аналогичные трем на побережье, и тем не менее, ни один из действующих руководителей округа не посещал ее.


    написать администратору сайта