Ответы на вопросы, поступившие на публичные обсуждения правоприменительной практики, проводимые управлением
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Ответы на вопросы, поступившие на публичные обсуждения правоприменительной практики, проводимые управлением по контролю и надзору в сфере образования министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области 24 декабря 2021 г. 1. Вопросы по осуществлению федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования. 1.1. Вопрос. Предполагаются ли изменения в сфере проверок в связи с введением обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО. Ответ. Информация по вопросам изменений при проведении проверок в 2022 году была озвучена на публичных слушаниях 30 сентября. 2021 г. С материалами публичного мероприятия (доклад, презентация, ответы на вопросы) можно ознакомиться на сайте Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области в разделе "Публичные мероприятия" ( https://minobr.government- nnov.ru/?id=276939 ). 1.2. Вопрос. У ребёнка нет ни регистрации по месту проживания, ни регистрации по месту пребывания на территории, закрепленной за ОО. Количество человек в классе - 30. Имеет ли директор право отказать в приёме в ОО? Ответ. Пунктом 26 Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458 (далее – Порядок), регламентированы обязательные требования к представленным документам для приема на обучение: Для приема родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка или поступающий представляют следующие документы: копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка или поступающего; копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя; копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости); копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории, или в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования); 2 справку с места работы родителя(ей) (законного(ых) представителя(ей) ребенка (при наличии права внеочередного или первоочередного приема на обучение); копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии). Таким образом, отсутствие указанных документов в ОО будет являться нарушением законодательства об образовании при приёме на образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории, или в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования). В соответствии с пунктом 15 Порядка в приеме в государственную или муниципальную ОО может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест. В случае отсутствия мест в государственной или муниципальной ОО родители (законные представители) ребенка для решения вопроса о его устройстве в другую общеобразовательную организацию обращаются непосредственно в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, или орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования. 1.3. Вопрос. Засчитываются ли при проверках (считаются действующими) сертификаты курсовой подготовки с сайта "Единый урок" и других образовательных сайтов? Ответ. Согласно части 2 статьи 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки). Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы о квалификации: удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке (часть 15 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ). Сертификат не является документом, подтверждающим дополнительное профессиональное образование. 1.4. Вопрос. Каковы результаты контроля соблюдения требования включения рабочей программы воспитания в ООП? Ответ. В сентябре 2021 года управлением по контролю и надзору в сфере образования были проведены плановые выездные и документарные проверки 3 в отношении 45 ОО (27 школ и 18 дошкольных образовательных организаций). Кроме этого, в период с 20 по 24 сентября 2021 г. проведен мониторинг официальных сайтов ОО. В каждом муниципальном образовании на основе "случайной выборки ОО" были изучены сайты 5 - 6 образовательных организаций в части размещения рабочей программы воспитания и календарных планов воспитательной работы. По данному вопросу нарушений требований законодательства об образовании не установлено. Информируем, что включение в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых образовательными организациями самостоятельно, является предметом федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования. 1.4. Вопрос. Будет ли являться нарушением отсутствие в учебном плане части, формируемой участниками образовательных отношений, если по ФГОС данные часы присутствуют? Ответ. В соответствии с частью 3 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" федеральными государственными образовательными стандартами общего образования установлены требования к содержанию основной образовательной программы, в том числе и требования к учебному плану. Учебный план должен содержать как обязательную часть, так и часть, формируемую участниками образовательных отношений (учебные предметы, учебные курсы, учебные модули по выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого образовательной организацией. Таким образом, отсутствие в учебном плане части, формируемой участниками образовательных отношений, является нарушением законодательства Российской Федерации в сфере образования 2. Вопросы по соблюдению обязательных требований при реализации основных общеобразовательных программ. 2.1. Вопрос. Нормативно-правовое обеспечение перехода на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО. Ответ. При организации перехода на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО следует руководствоваться следующими нормативно-правовыми документами и методическими материалами: - Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286; 4 - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287; - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115; - Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской федерации от 20 мая 2020 г. № 254 (действует до утверждения нового федерального перечня учебников); - Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденные Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28; Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденные постановлением Главного государственного врача Российской федерации от 28 января 2021 г. № 2. 2.2. Вопрос. Механизм внедрения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО?При каких условиях возможно введение новых ФГОС НОО и ООО для 2-4, 6-9 классов с 1 сентября 2022г.? Ответ. Переход на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО является многоплановым процессом. Важнейшим фактором, обеспечивающим его успешность, является системность подготовки и комплексность всех видов сопровождения (обеспечения) введения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО, постоянное научное и методическое сопровождение, включая консультирование всех участников данного процесса. Образовательное учреждение принимает решение о переходе на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО, если обеспечена готовность к реализации основной образовательной программы начального общего образования и основной образовательной программы основного общего образования, а именношколой: 1. Определены сроки перехода на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО по каждому классу. 5 2. Разработаны и утверждены основные образовательные программы начального общего и основного общего образования в соответствии с приказами Министерства просвещения Российской Федерации № 286 от 31 мая 2021 г. и № 287 от 31 мая 2021 г. 3. Нормативная база (локальные акты) образовательной организации приведена в соответствие с требованиями обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО(Правила приема граждан на обучение, Положение, регламентирующее режим занятий обучающихся, Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, и т.п.). 4. Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО. 5. Приведены в соответствие с требованиями обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО должностные инструкции работников образовательной организации. 6. Созданы материально-технические и иные условия реализации основные образовательные программы начального общего и основного общего образования в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО. 7. Определен список учебников, учебных пособий, информационно- цифровых ресурсов, используемых в образовательном процессе в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО. 8. Организовано повышение квалификации всех учителей начальных классов, учителей-предметников, реализующих рабочие программы учебного плана начального, основного общего образования и других педагогических работников (возможно поэтапно по мере введения ФГОС общего образования). 9. Имеется согласие родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или самих обучающихся, зачисленных до вступления в силу приказов Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286, от 31.05.2021 № 287, на обучение в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО с любого класса. Также обращаем внимание, что в ходе публичных слушаний 30 сентября 2021 г. были даны ответы на вопросы по организации перехода на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО. С материалами публичного мероприятия (доклад, презентация, ответы на вопросы) можно ознакомиться на сайте Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области в разделе "Публичные мероприятия" (https://minobr.government-nnov.ru/?id=276939 ). 2.3. Будут ли разработаны методические рекомендации по переходу на обновленные ФГОС, в том числе методические рекомендации по составлению основных образовательных программ НОО и ООО в соответствии с обновленными ФГОС? 6 В соответствии с частью 7 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" образовательные организации, осуществляющие деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. В настоящее время ФГБНОУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования" (далее – Институт стратегии развития образования) по заданию Минпросвещения России в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО разработал проекты примерных основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, которые размещены на портале "Единое содержание общего образования" ( www.edsoo.ru ), который является информационно- методическим ресурсом Института стратегии развития образования. В настоящее время в государственной информационной системе "Реестр примерных основных общеобразовательных программ" ( https://fgosreestr.ru/ ), а также на портале "Единое содержание общего образования" ( www.edsoo.ru ) размещены разработанные в 2021 г. примерные рабочие программы по учебным предметам для учебных предметов начального общего образования и учебных предметов основного общего образования. Также на этом портале размещены методические материалы: - материалы Всероссийских просветительских мероприятий, конференций, семинаров; - конструктор рабочих программ (бесплатный онлайн-сервис для быстрого создания рабочих программ по учебным предметам, курсам; - методические видеоуроки для педагогов, разработанные в рамках проекта "Обновление содержания общего образования" в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО. 2.4. Вопрос. Как будет осуществляться переход на новые ФГОС в 2022-2023 учебном году? Переход на ФГОС ООО с 1 сентября 2022 года осуществляется постепенно (сначала 5 класс, потом 6 класс и т.д.)? Или возможно сразу полностью весь уровень 5-9 классы? Естественно с соблюдением всех условий (кадровые, учебно-методические и др.)? Ответ. Прием на обучение в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373, ФГОС ООО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897прекращается 1 сентября 2022 г. Поэтапное введение обновленных ФГОС НООи ФГОС ООО осуществляется с 1 сентября 2022 года: обучение обучающихся 1 и 5 классов 7 будет организовано в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО. Вместе с тем, образовательная организация вправе осуществлять обучение обучающихся других классов в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО при согласии родителей несовершеннолетних обучающихся (законных представителей) или самих обучающихся. Решение данного вопроса при соблюдении комплекса условий оставлено на усмотрение образовательной организации. 8 2.5. Вопрос. Планируется ли обновление УМК в связи с переходом на обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО? Ответ. Согласно пункту 1 части 4 статьи 18 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, должны использовать только те учебники, которые входят в специальный Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, и учебными пособиями, допущенными к использованию при реализации указанных образовательных программ. Вопрос утверждения Федерального перечня учебников, внесения изменений и дополнений в данный перечень относится к полномочиям Министерства просвещения РФ. Федеральный перечень учебников утвержден приказом ПриказомМинпросвещения России от 20 мая 2020 г. N 254 (с изменениями, утвержденными приказом Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. № 766). Разъяснения по использованию актуального федерального перечня учебников в период перехода на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты начального общего и основного общего образования, утвержденными приказами Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 286 и от 31 мая 2021 года № 287 были направлены письмом Минпросвещения России от 11 ноября 2021 г. № 03-1899 ″Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями) обучающихся в 2022/23 учебном году″. Также сообщаем, что в настоящее время Минпросвещения России подготовило проект федерального перечня школьных учебников, который опубликован на портале проектов нормативно-правовых актов. На данный момент федеральный перечень учебников находится на обсуждении. 2.6. Вопрос. Разработана ли нормативная база по переходу на 5- дневную учебную неделю. Ответ. Руководствуясь частью 1 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" образовательная организация самостоятельно определяет формы организации образовательной деятельности, в том числе продолжительность учебной недели, режим занятий. При определении режима занятий учащихся, продолжительности учебной недели образовательная организация должна обеспечивать соблюдение правил, установленных требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6- дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и 9 нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2, и Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 "Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28. Особенности организации образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования для лиц с ОВЗ установлены разделом III. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования". 2.7. Вопрос. Когда введут в действие ФГОС ООО для детей с ОВЗ? Ответ. Частью 6 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" установлено, что в целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ОВЗ устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования. При организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ на уровне основного общего образования разрабатывает адаптированные образовательные программы в соответствии с ФГОС ООО с учетом примерных адаптированных программ основного общего образования. В настоящее время на сайте ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" Российской академии образования размещены проекты примерных адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ, а также примерные рабочие программы по учебным предметам (https://ikp-rao.ru/frc-ovz/). Разъяснения по организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021-2022 учебном году были направлены Министерством просвещения Российской федерации письмом от 27.08.2021г. № АБ-1362/07 "Об 10 организации основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021-2022 учебном году". 2.8. Вправе ли ОО не вводить с 2022-2023 учебного года в учебные планы предметы: Родной язык (русский), Литературное чтение на родном языке (русском), Родная литература (русская). Ответ. С введением обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО образовательные организации получили право учитывать свои возможности и пожелания родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, чтобы вводить второй иностранный язык, родной язык, родную литературу/литературное чтение на родном языке (пункт 32.1 ФГОС НОО, пункт 33.1 ФГОС ООО). 2.9. Вопрос. Можно ли при переходе в 2022-2023 учебном году в 1 - 8 классах на обновленные ФГОС не изучать второй иностранный язык, родной язык и родную литературу, если реализация рабочей программы началась в предыдущие годы? Ответ. По возможности изучения/неизучения второго иностранного языка ответ был дан в ходе публичных слушаний 30 сентября 2021 г. С материалами публичного мероприятия (доклад, презентация, ответы на вопросы) можно ознакомиться на сайте Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области в разделе "Публичные мероприятия" (https://minobr.government- nnov.ru/?id=276939 ). Также обращаем внимание, что прекращение реализации рабочей программы учебного предмета, ранее включенной в основную образовательную программу, является нарушением законодательства Российской Федерации об образовании. Согласно пункту 6 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе обеспечить реализацию в полном объеме образовательных программ". 2.10. Вопрос. Обязательно ли на старшей ступени обучения вводить отдельный предмет родной язык или родная литература? Можно ли изучать их как модуль в рамках предметов русский язык и литература? Ответ. Требования к наполнению учебного плана уровня среднего общего образования закреплены пунктом 18.3.1. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413. Учебный план должен предусматривать изучение обязательных учебных предметов: - учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей; 11 - дополнительных учебных предметов; - курсов по выбору обучающихся; - общих для включения во все учебные планы учебных предметов ("Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "Математика", "История" (или "Россия в мире"), "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Астрономия". При формировании учебного плана для 10-11 классов необходимо учитывать, что предметная область "Родной язык и родная литература", включающая учебные предметы "Родной язык", "Родная литература", является обязательной. Но названные учебные предметы не входят в перечень учебных предметов, являющихся общими для включения во все учебные планы. Таким образом, с учетом мнения обучающихся в учебный план уровня среднего общего образования должен быть введен один из учебных предметов: или "Родной язык", или "Родная литература". 2.11. Вопрос. Использование рабочих программ по ФГОС в 2022 году. Ответ. В соответствии с частью 7.2. статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" образовательные организации имеют право применять при реализации соответствующей образовательной программы примерных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в соответствующую примерную основную общеобразовательную программу. В этом случае такая учебно-методическая документация не разрабатывается. Примерные рабочие программы, разработанные в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО, а также с учетом примерной программы воспитания, размещены в государственной информационной системе "Реестр примерных основных общеобразовательных программ" (https://fgosreestr.ru/), а также на портале "Единое содержание общего образования" (www.edsoo.ru). Также на портале www.edsoo.ru открыта горячая линия по вопросам содержания образования, где можно задать вопросы по содержанию примерных рабочих программ. 2.12. Вопрос. Нужно ли организовывать дистанционное обучение для детей, находящихся на карантине? Ответ. Образовательная организация (далее – ОО) в соответствии с частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности. Чередование учебной деятельности и плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) регламентируется календарным учебным графиком. В законодательстве, 12 регулирующем образовательную деятельность, отсутствует понятие "карантин". В соответствии с частью 6 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ ОО обязана обеспечить реализацию в полном объеме образовательных программ. Образовательную деятельность с применением дистанционных технологий регламентирует Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816. Таким образом, во "внеканикулярное" время ОО организует реализацию ООП, в том числе с помощью дистанционных технологий, при условии информирования участников образовательных отношений о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. 2.13. Вопрос.Хотелось бы получить разъяснения по поводу итоговой отметки по курсу "Итоговый проект" в аттестат о среднем общем образовании с учетом требований к организации публичной защиты проекта. Каким образом защита может повлиять на итоговую отметку? Ответ. Выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов) установлено федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 (далее – ФГОС ООО). Пункт 11 ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы в части выполнения индивидуального проекта. Систему оценки результатов освоения основной образовательной программы, в том числе в части выполнения индивидуального(ых) проекта(ов), образовательная организация определяет самостоятельно. Обязательных требований к выполнению обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов) в настоящее время не установлено. Образовательная организация (далее – ОО) в соответствии с частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности. 2.14. Вопрос. В расписании ЕГЭ на 2022 год указаны два экзамена по математике- математика профильный уровень и математика базовый уровень. Уточните, пожалуйста, выпускники 2022 года выбирают для сдачи только один экзамен (базовый или профильный)? Ответ. Пункт 11 Порядка проведения ГИА-11 регламентирует: Выбранные участниками ГИА учебные предметы, уровень ЕГЭ по 13 математике (базовый или профильный), форма (формы) ГИА, а также сроки участия в ГИА указываются ими в заявлениях. 2.15. Вопрос. Можно ли выпускнику 11 класса сдавать экзамен по математике на базовом уровне, если в 10, 11 классах он обучался на профильном уровне? Ответ.Пункт 11 Порядка проведения ГИА-11 регламентирует выбор участниками ГИА уровня ЕГЭ по математике (базовый или профильный). Никаких ограничений для выбора предметов Порядком не предусмотрено. 2.16. Вопрос. Можно ли составлять график проведения оценочных процедур не на целый год, а на полугодие? Ответ. В соответствии с пунктом 2.2 совместного письма Минпросвещения России и Рособрнадзора от 6 августа 2021 г. № СК-228/03 / 01.169/08-01 общеобразовательным организациям рекомендуется: сформировать единый для ОО график на учебный год либо на ближайшее полугодие с учетом оценочных процедур, запланированных в рамках учебного процесса в ОО, и оценочных процедур федерального и регионального уровней. 2.17.Вопрос. АООП для обучающихся с РАС (вариант 8.4) в таблице программ относится к ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. Но для обучающихся с тяжёлой умственной отсталостью не предусмотрены уровни образования НОО, ООО. Можно ли по заключению ПМПК обучать ребёнка с РАС по АООП для обучающихся с РАС (вариант 8.4) во всех классах. Диагноз РАС в старших классах остаётся. Или надо менять АООП на ПМПК? Ответ. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 (далее - ФГОС ОВЗ),вариант 8.4 адаптированной основной образовательной программы начального общего образования (далее – АООП НОО) предполагает, что обучающийся с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС), осложненными умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и множественными нарушениями развития) получает образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих дополнительных ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки. Т.е. данный вариант программы относится к нецензовому образованию и предусматривает получение свидетельства об обучении. 14 При реализации варианта 8.4 АООП НОО для каждого обучающегося должна разрабатываться специальная индивидуальная программа развития, учитывающая индивидуальные образовательные потребности конкретного обучающегося, включающая индивидуальный учебный план для конкретного ребенка с РАС. Определение варианта образовательной программы, формы обучения и формы получения образования, методов психолого-медико-педагогической помощи, рекомендации по режиму обучения, необходимости создания специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ, необходимости периода динамического наблюдения осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии по результатам комплексного психолого-медико-педагогического обследования обучающегося (см. приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. № 1082 "Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии"). Дополнительно сообщает, что на сайте Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС ФГБОУ ВО"Московский государственный психолого-педагогический университет"( https://autism-frc.ru ) размещены методические рекомендации по реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в организациях, осуществляющих обучение детей с расстройствами аутистического спектра ( https://autism- frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1509/metodichka_fgos_noo_pravka4.pdf ) и другие методические материалы. 3. Вопросы по соблюдению обязательных требований при реализации основных образовательных программ дошкольного образования. 3.1. Вопрос. Какова специфика реализации программы воспитания в ДОУ? Воспитательный аспект из основной общеобразовательной программы переносится в программу воспитания или она дополняет основную общеобразовательную программу? В соответствии с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в редакции Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся") в каждой образовательной организации Российской Федерации до начала 2021-2022 учебного года должны быть разработаны и утверждены рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы как обязательный раздел реализуемой образовательной программы. Обращаем внимание, что образовательные программы, разработанные и утвержденные образовательной организацией после 1 сентября 2020 года, должны соответствовать положениям Федерального закона № 273-ФЗ "Об 15 образовании в Российской Федерации" (в редакции Федерального закона № 304-ФЗ). Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы размещаются на официальном сайте образовательной организации. |