анализ. Ознакомить учащихся с разнообразием домашних животных
 Скачать 13.53 Kb.
|
|
Задачи: -ознакомить учащихся с разнообразием домашних животных; -корригировать и развивать устную речь, мышления учащихся на основе выполнения коррекционно - развивающих заданий; -воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным. Методические приемы: беседа о домашних животных, загадки, дидактическая игра «Четвертый лишний», игра «Голоса животных»? Оборудование: мультимедийный проектор, изображения домашних животных. "В мире домашних животных". Мероприятие проводилось 23 октября в компьютерном кабинете. Кабинет был заранее подготовлен. Проводила его: Аюбова Петимат. Присутствовали: 21 учащихся,10 мальчиков и 11 девочек. Цель: Расширять представление у учащихся о домашних животных. Выбор данной темы вытекает из того, что на сегодняшний день некоторые дети очень жестоки по отношению к животным. И с помощью этого внеурочного мероприятия хотелось привить детям любовь, сочувствие и человечность по отношению к животным. Мероприятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами коррекционно-общеобразовательной программы. На каждый момент мероприятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Дидактическая деятельность воспитателя. Все моменты мероприятия логичны и последовательны, подчинены одной теме - домашние животные. В каждом моменте использовались в работе с детьми вопросы поискового характера, вопросы на сообразительность и мышление – все это способствовало эффективности занятия, повышению познавательной и мыслительной деятельности. Приемы на мероприятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях. Создание поисковых ситуаций во время путешествия в удивительный мир домашних животных, активизировало мыслительную и речевую деятельность детей, приводила к необходимости самостоятельно и с побуждения воспитателя находить решение. В течение всего мероприятия обогащался словарный запас, осуществлялась коррекция устной речи. Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (умение рассказывать, внимательно слушать задания). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Итог занятия был организован в виде игровой ситуации, так, чтобы в ходе его проверить качество усвоения материала. |