Главная страница
Навигация по странице:

  • Памятка для родителей

  • «ворота» О – «окошечко»

  • «трубочка» И – «улыбочка»

  • РЕДИСКА

  • Д – О – М Затем количество букв можно увеличить: О – Б – Л – А – К – О

  • М, О, С, Т К, А, Л, У, А МОСТ АКУЛА 2.

  • СИ, ЦА, НИ СИНИЦА Задание № 5

  • 3а, 2а, 2а, 3а Та, па, па, та Задание № 3

  • Полка Тапки IIолка IIIаIIки Задание № 4

  • Поо оеревом растет грио Под деревом растет гриб. 4.

    		•

    Памятка Как победить ошибки. Памятка для родителей Как помочь ребенку победить ошибки 1. Памятка для родителей Как помочь ребёнку победить ошибки


    Скачать 372 Kb.
    НазваниеПамятка для родителей Как помочь ребёнку победить ошибки
    АнкорПамятка Как победить ошибки
    Дата16.03.2023
    Размер372 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаПамятка для родителей Как помочь ребенку победить ошибки 1.doc
    ТипПамятка
    #994017

    Как оформить стенд для родителей, дети которых допускают ошибки
    Памятка для родителей
    Как помочь ребёнку победить ошибки
    1. Если Ваш ребенок пропускает буквы в словах или переставляет их, то Вы можете предложить ему такие задания:
    Задание № 1. «Узнай загаданный звук»
    Звук показывается ребенку только губами, без голоса. Для этого задания можно использовать следующую таблицу:


    А –



    «ворота»

    О –



    «окошечко»

    Э –



    «огурчик»

    У –



    «трубочка»

    И –



    «улыбочка»

    Ы –









    Вариант:
    Ответ ребенка:

    А

    У



    Задание № 2 «Посчитай, сколько букв в слове»
    Задание № 3


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Какая по счету буква Т (или где буква Т в начале, середине, конце слова)
    Вторая или в середине слова.

    СТОЛ


    Задание № 4


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    В слове РЕДИСКА буква Д какая по счету
    Третья.



    Задание № 5


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Соедини буквы в слово (на слух)

    Д – О – М

    Затем количество букв можно увеличить:

    О – Б – Л – А – К – О


    ДОМ

    ОБЛАКО


    Задание № 6


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Собери слово из букв

    М, О, С, Т

    К, А, Л, У, А

    МОСТ

    АКУЛА

    2. Если ребенок пропускает или переставляет слоги.
    Задание № 1


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Прохлопай столько раз, сколько слогов в слове

    ДЫМ
    Ребенок хлопает 1 раз


    Задание № 2


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Какой первый (второй, последний и т.п.) слог в слове

    РУКА

    РУ


    Задание № 3


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Скажи слог РУ наоборот
    УР


    Задание № 4


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Составь слово из слогов

    СИ, ЦА, НИ

    СИНИЦА


    Задание № 5
    Запиши слово НОГИ схемой:

    Варианты:
    Ответ ребенка:

    • один слог

    • с указанием гласной слога

    • с указанием ударности – безударности слога

    Х – ударный,

    х – безударный
    _ _
    О И

    Х х


    3. ЕСЛИ Ваш ребенок заменяет буквы, которые имеют начальную программу написания (диспраксические ошибки), то у него необходимо развивать зрительный контроль, мелкую моторику и главное обучать ребенка различать смешиваемые буквы.
    Для развития мелкой моторики дети могут: собирать бусы, группировать мелкие предметы, зашнуровывать, делать пальчиковые гимнастики.
    Для различия смешиваемых букв можно вводить условные обозначения
    Например:III – т, II – п или т – 3, п – 2

    О – б, О – Д(опорную точку ставим вверху или внизу начального элемента)

    Задание № 1


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Запишите буквы

    II, III, II, III, III

    п, т, п, т, т,


    Задание № 2


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Напишите слоги

    3а, 2а, 2а, 3а

    Та, па, па, та

    Задание № 3


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Зашифруйте слово

    Полка

    Тапки

    IIолка

    IIIаIIки


    Задание № 4


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Обведите буквы

    д б

    д б



    Задание № 5


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Вставь буквы

    Поо оеревом растет грио

    Под деревом растет гриб.

    4. Если встречаются ошибки оптико пространственного типа, то необходимо развивать у ребенка способность ориентироваться в окружающем пространстве, на листе бумаги.
    А) Отрабатывать понятия «левый – правый» (что находится справа, что находиться слева;окно находиться справа или слева; что находится вверху; что находится внизу)

    Б) На листе отрабатывать такие понятия как:

    верхний левый угол, нижний левый угол

    правый верхний угол, правый нижний угол
    Задание № 1


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Что изображено на рисунке:


    (по контору)

    Машина


    (по элементам)
    Дом

    Задание № 2

    Составь фигуру из частей (картинку можно разделить на 2, 3, 4 и более частей)






    (Лошадь)
    Задание № 3


    Вариант:
    Ответ ребенка:

    Составь узор по образцу из отдельных элементов



    (образец) (элементы)




    Задание № 4
    Найди выход из лабиринта

    написать администратору сайта