Памятка для родителей Что должен знать и уметь ученик в конце первого класса. памятка 1. Памятка для учеников и их родителей. Обучение грамоте
 Скачать 43.5 Kb.
|
|
ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ УЧЕНИК В КОНЦЕ ПЕРВОГО КЛАССА. Памятка для учеников и их родителей. Обучение грамоте. Обучающиеся должны знать: все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия. Обучающиеся должны уметь: вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность; различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие; правильно называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова; знать способы их буквенного обозначения; обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком; определять место ударения в слове; вычленять слова из предложений; четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах; правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом; грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не расходится с произношением; употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения; устно составлять 3-5 предложений на определенную тему; знать гигиенические правила письма; правильно писать формы букв и соединения между ними; уметь правильно прочитать слово орфографически и офроэпически. Навыки чтения: 1 полугодие: плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами. 2 полугодие: правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Ориентировочный темп чтения незнакомого текста не ниже 35-40 слов в минуту. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого. Математика. Ребёнок должен знать последовательность чисел от 0 до 100, уметь называть последующее и предыдущее число. Иметь понятие об однозначных и двузначных числах. Наименьшее однозначное – число 1, наибольшее однозначное – число 9, наименьшее двузначное – число 10, наибольшее двузначное – число 99.Двузначные числа состоят из десятков и единиц. Хорошо уметь прибавлять и вычитать: В пределах 10 (на основе знаний состава числа) В пределах 20 с переходом через десяток (на основе знаний состава числа) Эти навыки должны быть доведены до автоматизма (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд). Уметь читать и записывать числовые выражения, и уметь вычислять их значения. Знать названия компонентов сложения и вычитания. СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=СУММА УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =РАЗНОСТЬ Знать переместительный закон сложения: От перестановки слагаемых сумма не изменяется. Иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. (1дм=10см) Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм. Уметь решать простые задачи: На нахождение суммы (+) (На одном цветке 2 бабочки, а на другом 3. Сколько всего бабочек?); На нахождение неизвестного слагаемого (-) (В букете 7 красных и белых роз. Красных роз 5. Сколько белых роз в букете?); На увеличение (+) и уменьшение (-) числа на несколько единиц (У Васи 2 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше. Сколько машинок у Ильи?) Нахождение остатка (-) (Было 4 машины. 1 машина уехала. Сколько машин осталось?); На разностное сравнение (-) (На одной полке было 5 книг, на другой – 3 книги. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй? или На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?) Уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач. Русский язык. В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать: виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной окраске, предложения восклицательные и невосклицательные по интонации; оформление предложений на письме; смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок; слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета; различие между звуками и буквами, гласные и согласные звуки и буквы. их обозначающие; звук [й] и буква й; слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слова на слоги и для переноса; гласные ударные и безударные; согласные твёрдые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме; согласные только твёрдые, только мягкие; согласные, парные по звонкости и глухости; соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - передачи в устной речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации; - соблюдения орфоэпических норм (норм литературного произношения) в наиболее употребительных словах; - оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильного употребления знаков препинания в конце предложения; правильного употребления прописной буквы в начале предложения; - деления слов на слоги и для переноса; - определения ударного слога в слове; - использования прописной буквы в именах собственных; - написания слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу - щу; - обозначения в словах мягкости согласных звуков на письме; - правильного написания слов типа пень, яма; - правописания слов с непроверяемыми орфограммами; - чёткого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов; - правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом; - письма под диктовку текстов (20-27 слов) с известными орфограммами и знаками препинания; - устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на определённую тему. Окружающий мир. К концу учебного года учащиеся должны знать: Солнце, его форма; Луна и звезды; камни и их разнообразие; дикорастущие и культурные растения; кустарники, травы, деревья; части растений; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; признаки живой и неживой природы; основные сведения о своей стране, (селе), городе; планете; виды транспорта; правила безопасного поведения в быту и на улице, в воде; разнообразие водоемов, части реки; правила поведения на воде, правила безопасного обращения с электроприборами; свойства снега и льда; признаки живого и условия, необходимые для жизни организмов; правила ухода за комнатными растениями и домашними животными, птицами; как охранять окружающую среду от загрязнения; времена года, растения и животные ближайшего природного окружения; правила поведения в природе; правила дорожного движения; основные дорожные знаки; различные виды профессий; связь между названиями некоторых растений, грибов, животных и их особенностями; правила поведения на природе; разнообразие овощей и фруктов и их значение для человека; правила личной гигиены; значение сна в жизни человека; назначение устройств автомобилей, поездов и железных дорог, кораблей и самолетов; о роли космоса в жизни человека; о роли экологии в жизни людей. |