|
|
Профстандарт педагога. Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 5 мая 2018 г. N 298н
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
|
513
|
|
Регистрационный номер
|
I. Общие сведения
Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых
|
|
01.003
|
(наименование вида профессиональной деятельности)
|
|
Код
|
Основная цель вида профессиональной деятельности:
Организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ
|
Группа занятий:
2351
|
Специалисты по методике обучения
|
2357
|
Преподаватели по программам дополнительного обучения
|
(код ОКЗ <1>)
|
(наименование)
|
(код ОКЗ)
|
(наименование)
|
Отнесение к видам экономической деятельности:
85.41
|
Образование дополнительное детей и взрослых
|
(код ОКВЭД <2>)
|
(наименование вида экономической деятельности)
|
II. Описание трудовых функций, входящих
в профессиональный стандарт (функциональная карта вида
профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции
|
Трудовые функции
|
код
|
наименование
|
уровень квалификации
|
наименование
|
код
|
уровень (подуровень) квалификации
|
A
|
Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам <3>
|
6
|
Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы
|
A/01.6
|
6.1
|
Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы
|
A/02.6
|
6.1
|
Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания
|
A/03.6
|
6.1
|
Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы
|
A/04.6
|
6.1
|
Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы
|
A/05.6
|
6.2
|
B
|
Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
|
6
|
Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
|
B/01.6
|
6.3
|
Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования
|
B/02.6
|
6.3
|
Мониторинг и оценка качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ
|
B/03.6
|
6.3
|
C
|
Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
|
6
|
Организация и проведение массовых досуговых мероприятий
|
C/01.6
|
6.2
|
Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых
|
C/02.6
|
6.3
|
Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности
|
C/03.6
|
6.3
|
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
Наименование
|
Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам
|
Код
|
A
|
Уровень квалификации
|
6
|
Происхождение обобщенной трудовой функции
|
Оригинал
|
X
|
Заимствовано из оригинала
|
|
|
|
|
|
|
Код оригинала
|
Регистрационный номер профессионального стандарта
|
Возможные наименования должностей, профессий
|
Педагог дополнительного образования
Старший педагог дополнительного образования <4>
Тренер-преподаватель <5>
Старший тренер-преподаватель <6>
Преподаватель <7>
|
Требования к образованию и обучению
|
Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки"
или
Высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки "Образование и педагогические науки"
|
Требования к опыту практической работы
|
Для старшего педагога дополнительного образования - не менее двух лет в должности педагога дополнительного образования, иной должности педагогического работника
Для старшего тренера-преподавателя - не менее двух лет в должности тренера-преподавателя или педагога дополнительного образования соответствующей направленности
|
Особые условия допуска к работе
|
Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации <8>
|
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации <9>
|
Другие характеристики
|
При привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей экскурсий с обучающимися - прохождение инструктажа по обеспечению безопасности жизнедеятельности
|
При привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися - прохождение обучения по дополнительным общеобразовательным программам
|
Дополнительные характеристики
Наименование документа
|
Код
|
Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
|
ОКЗ
|
2357
|
Преподаватели по программам дополнительного обучения
|
ЕКС <10>
|
-
|
Педагог дополнительного образования (включая старшего)
|
-
|
Тренер-преподаватель (включая старшего)
|
-
|
Преподаватель
|
ОКПДТР <11>
|
25478
|
Педагог дополнительного образования
|
27168
|
Тренер-преподаватель по спорту
|
ОКСО <12>
|
6.44.02.03
|
Педагогика дополнительного образования
|
-
|
Направления подготовки и специальности, соответствующие направленности (профилю) дополнительной общеобразовательной программы, осваиваемой обучающимися, или преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю)
|
3.1.1. Трудовая функция
Наименование
|
Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы
|
Код
|
A/01.6
|
Уровень (подуровень) квалификации
|
6.1
|
Происхождение трудовой функции
|
Оригинал
|
X
|
Заимствовано из оригинала
|
|
|
|
|
|
|
Код оригинала
|
Регистрационный номер профессионального стандарта
|
Трудовые действия
|
Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе
|
Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как правило, работа в составе комиссии)
|
Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях
|
Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессиональной ориентации и самоопределения (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)
|
Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях
|
Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение образовательной программы
|
Необходимые умения
|
Осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной общеобразовательной программе
|
Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся
|
Понимать мотивы поведения обучающихся, их образовательные потребности и запросы (детей и их родителей (законных представителей)
|
Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых дополнительных общеобразовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)
|
Диагностировать предрасположенность (задатки) обучающихся к освоению выбранного вида искусств или вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей дополнительной предпрофессиональной программы физические данные и творческие способности в области искусств или способности в области физической культуры и спорта (для обучения по дополнительным предпрофессиональным программам)
|
Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)
|
Проводить отбор обучающихся в объединения спортивной направленности (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта)
|
Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и профессиональную ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств)
|
Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов), формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:
задач и особенностей образовательной программы;
возрастных особенностей обучающихся;
современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности
|
Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности образовательной программы)
|
|
Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации образовательной программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования
|
Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной образовательной программы), привлекать к целеполаганию
|
Устанавливать педагогически обоснованные формы и методы взаимоотношений с обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, применять различные средства педагогической поддержки обучающихся
|
Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом:
избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной программы;
состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)
|
Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно)
|
Готовить обучающихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой образовательной программы)
|
Создавать педагогические условия для формирования и развития самостоятельного контроля и оценки обучающимися процесса и результатов освоения образовательной программы
|
Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения обучающихся на занятиях
|
Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета (мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений (в соответствии с особенностями избранной области деятельности)
|
Выполнять требования охраны труда
|
Анализировать ход и результаты проведенных занятий для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности
|
Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями (законными представителями) обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или) воспитания отдельных обучающихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики
|
Необходимые знания
|
Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях
|
Принципы и приемы представления дополнительной общеобразовательной программы
|
Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников
|
Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации к освоению избранного вида деятельности (избранной образовательной программы) обучающихся различного возраста
|
Федеральные государственные требования (ФГТ) к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в избранной области (при наличии) <13>
|
Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности
|
Электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов деятельности обучающихся
|
Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы
|
Особенности и организация педагогического наблюдения, других методов педагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов
|
Основные характеристики, методы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным программам
|
Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности
|
|
Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)
|
Теоретические и методические основы спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта)
|
Теоретические и методические основы определения профессиональной пригодности, отбора и профессиональной ориентации в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств)
|
Особенности одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента обучающихся)
|
Особенности детей, одаренных в избранной области деятельности, специфика работы с ними (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)
|
Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся
|
Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
|
Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и направленностью реализуемых образовательных программ
|
Правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий избранным видом деятельности) и технических средств обучения
|
Требования охраны труда в избранной области деятельности
|
Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях)
|
Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся
|
Нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка <14>
|
Другие характеристики
|
-
|
|
|
|
Скачать 382.5 Kb.