Презентация. Педагогический дизайн современного урока. Педагогический дизайн современного урока Школа Минпросвещения России
 Скачать 1.25 Mb.
|
|
Сегодня мы поговорим о: проектировании учебных занятий в мотивирующем образовательном пространстве цифровой образовательной среде и цифровой дидактике технологиях смешанного обучения способах общения учителя с учениками и обратной связи геймификации в образовании Педагогический дизайн систематизированный подход к созданию образовательных решений, в котором используются педагогические принципы и теории для обеспечения высокого качества обучения. Привлечение внимания через содержание или формы работы Объяснение задач и цели обучения Обращение к имеющимся знаниям Учет особенностей восприятия Выбор метода донесения Закрепление знаний на практике Обратная связь Оценка успеваемости Перевод в практическую плоскость Трансформация привычного стиля работы Учитель становится консультантом и коллегой Учитель создает учебные ситуации Учитель использует возможности современных устройств Ученики взаимодействуют в группах Ученики работают с информационными ресурсами Ученики экспериментируют и проводят исследования Закономерности, принципы, цели, содержание, организационные формы и методы, средства, образовательные технологии и результаты обучения в условиях цифровой трансформации образования. Цифровое пространство, состоящее из открытой совокупности информационных систем, которые объединяют всех участников образовательного процесса. Инструменты педагогического дизайна Цифровая образовательная среда Цифровая дидактика 1 3 4 2 5 Управление образовательным процессом Процессы, подвергающиеся цифровой трансформации Создание образовательных ресурсов Информационно- методическое обеспечение учебного процесса Информационно-учебная деятельность Управление деятельностью образовательной организации одновременно и предмет, и средство обучения Цифровые технологии в системе образования Интернет вещей Дополненная реальность Машинное обучение Робототехника 3D- моделирование Облачные технологии Ротация станций Смешанное обучение сочетание онлайн- и оффлайн-технологий, индивидуальных и коллективных форм работы Перевернутый класс Дифференцированный подход Ротация станций Ученики делятся на две или более групп, каждой из которых выдается отдельное задание Расширение форм работы Увеличение продуктивности Навыки самостоятельной и групповой работы Учитель объясняет новый материал Станция 1 Групповая работа Станция 3 Самостоятельная работа Станция 2 Учитель объясняет новый материал Задание: запись ключевых понятий и дат Групповая работа Задание: лента времени к ранее изученному материалу Самостоятельная работа Задание: на карточках или с применением цифровых устройств Пример Перевернутый класс Ученики в качестве домашнего задания изучают новый/объемный материал подзаголовок или изображение В классе ученики совместно с учителем обсуждают изученное Продуктивная деятельность Подходит для учеников старшей и средней ступени Подходит для больших объемов несложной информации Эта модель позволяет уйти от фронтальных форм работы и реализовать интерактивные формы работы на уроке. Организация общения Индивидуально или в группе ЭЖ и мессенджеры С учениками и родителями На уроке или вне его Оценивание, опросы, обсуждения Непосредственное общение Система чатов и сообщений Короткие видео-встречи Системы жестов и правил Система обратной связи Организация совместной работы Облачные сервисы Видеоконференции Сервисы совместной работы Интерактивные приложения Геймификация Включение в образовательный процесс игровых форм и интерактивных заданий, в том числе цифровых Отдельные игры на уроке Использование дидактических игр Урок как динамическая игра (например, урок-квест) Самостоятельное создание заданий учениками Задания с мгновенной обратной связью Использование специализированных порталов |