Доклад. доклад%20на%20планерку. Переход от дистанционного формата обучения к обучению в штатном режиме проблемы и пути их решения информация руководителя кафедры социальноправовых специальностей на заседание педагогического совета от 29. 10. 2021
 Скачать 14.26 Kb.
|
|
«Переход от дистанционного формата обучения к обучению в штатном режиме: проблемы и пути их решения» информация руководителя кафедры социально-правовых специальностей на заседание педагогического совета от 29.10.2021 С 1 сентября текущего года на кафедре социально-правовых специальностей ведется работа по перехожу от дистанционного формата обучения к обучению в штатном режиме. Преподаватели кафедры уделяют достаточно внимания этому вопросу на занятиях. Для того, чтобы выявить проблемы с которыми столкнулись обучающиеся, преподаватели провели опрос среди студентов 1,2 и 3 курсов. В хд опроса было выявлено 3 проблемы: 1. Изменение режима, (нарушение режима сна, отсутствие режима в выполенниеи дз и тд.) 2. Тревога связанная с пробелами в знаничх (боязнь что преподаватель увидит пробелы связанные со списыванием дз) 3. Отсутствие мотивации (Отсутствие контроля, желания учится) Решение: Преподаватели Применяют тестовые задания 4 типов: закрытые, открытые, на соответствие и на установление правильно последовательности, -элементы геймификации на занятии, ( это еще относиться к актуальным на сегодняшний день здоровьесберегающим технологиям ) в процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. При этом информация им выдается либо заранее либо они сами добывают ее из книг или на инфопорталах, видеороликах или документальных фильмах. -в заданиях на дом, обязательный просмотр видеоуроков, а также контента образовательных платформ. - консультативная помощь обучающимся. - Межпредметная связь чтение художественной литературы, обучающимся дается опережающее задание, прочтение повести Материнское поле Чингиза Айтматова обучающимся уже на этапе чтения задаются вопросы, в какое историческое время это происходило, с какими событиями мы можем провести параллель и т.д. - Планирование занятия и новой темы так, чтобы можно было уделить время пройденной теме и задать наводящие вопрос, -также в устранении пробелов в знаниях обучающихся хорошо помогает использование дидактического и иллюстративного материала во время занятий (карты карточки, презентации, распечатанные изображения и т.д.) |