6 класс Тема передвижение веществ. "Перенос веществ в организме растений и животных" 6 класс
 Скачать 40.58 Kb.
|
|
Тема: "Перенос веществ в организме растений и животных" 6 класс_______________ Цель: сформировать знания об особенностях переноса веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных; рассмотреть значение этого процесса в жизни животных. Задачи урока: Образовательные: повторить особенности переноса веществ в организме растений, познакомить с представителями различных групп животных, выявить значение переноса веществ и кислорода в жизни животных, изучить особенности строения кровеносной системы, состав крови; Развивающие: продолжить развитие умений и навыков сравнивать и делать выводы, пользоваться учебной литературой, решать проблемные вопросы, делать схемы, развить интерес к предмету; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: рассказ, беседа, самостоятельная работа, игровые элементы, работа с опорными схемами, таблицами. Междисциплинарные связи: химия, экология. Внутридисциплинарные связи: ботаника, зоология, цитология. Оборудование: рисунки учебника, раздаточный материал - карточки с цифрами (1, 2, 3), дидактические карточки – приложение 1 Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка знаний учащихся. 1) Четыре человека работают по дифференцированным карточкам: На “5”: Почему у томатов и винограда рекомендуется обрезать боковые побеги? Почему следует предохранять стволы молодых деревьев от повреждений грызунами? Как их защищают? Составить кроссворд, используя понятия: испарение, корневое давление, ситовидные трубки, луб, устьица. На “4”: Весной садовод обнаружил два поврежденных дерева. У одного мыши повредили кору частично, у другого зайцы обгрызли ствол “кольцом”. Какое дерево может погибнуть? Почему? На “3”: У Эвкалиптов, произрастающих в Австралии, вода поднимается по сосудам на высоту до 100 м. Что этому способствует? 2) Остальные ребята выполняют задание на листках – игра “Следствие ведут знатоки”, (вставить пропущенное слово). Движением …………………. переносятся различные питательные вещества и газы в клетках растений. Вода поступает в растение через …………………. ………….. . Покрытые слизью, тесно соприкасаясь с почвой, они всасывают …………… и …………………….. вещества. От корней к надземным органам растения они поднимаются с помощью ………….. ……………… по сосудам ……………… . Попав в листья, вода ……………… с поверхности клеток и в виде пара через ……………. выходит в атмосферу. А органические вещества передвигаются из …………… по ………………. трубкам ………. в другие части растения. Вопросы перед обсуждением работы: Какое значение имеет для растений транспорт веществ? Какие вещества необходимы для нормального развития растениям? III(1). Изучение новой темы. Транспорт веществ происходит во всех живых организмах. Это важный процесс жизнедеятельности. Проводящая ткань – вид тканей растений, служащих для передвижения по организму растворённых питательных веществ. У многих высших растений она представлена проводящими элементами (сосудами и ситовидными трубками). Сосуды (трахеи) – проводящие элементы ксилемы, представляющие собой длинные полые трубки, образованные одним рядом клеток (члеников) со сквозными отверстиями (перфорациями) на поперечных стенках, по которым происходит массовое передвижение веществ (восходящий ток). Ситовидные трубки, ситовидные сосуды – проводящие сахар, пластические питательные вещества и элементы в телах высших растений, развиты преимущественно в лубяной части сосудисто-волокнистого пучка. Главной их функцией является транспортировка углеводов – например, из листьев в плоды и корни (нисходящий ток). Луб – это флоэма, сложная проводящая ткань растений, по которой транспортируются органические вещества от листьев к другим органам растений (осуществляется нисходящий ток. Древесина (ксилема) – проводящая ткань растений, состоящая из сосудов, образованных стенками мертвых клеток. На сегодняшнем уроке мы продолжим изучение процессов жизнедеятельности живых организмов и познакомимся с тем, как осуществляется транспорт веществ. Вы уже знаете, что в живых организмах происходят сложные процессы, в результате которых образуются разнообразные вещества. Обычно эти вещества могут передвигаться внутри клетки от одного органоида к другому или же между клетками одного организма, переходя от одной клетки к другой. Вода с минеральными веществами поступает в растение из почвы через корневые волоски. Затем по клеткам коры этот раствор поступает в сосуды проводящей ткани, которые находятся в центральном цилиндре корня. Сосуды – это длинные трубки, которые образуются из многих клеток, поперечные стенки между которыми разрушаются, а внутреннее содержимое отмирает. Таким образом, сосуды – мертвые проводящие элементы. По сосудам, благодаря действию ряда факторов, вода и растворённые в ней вещества передвигаются по стеблю к листьям. Это направление движения растворов получило название восходящий поток веществ. У эвкалиптов, произрастающих в Австралии, вода поднимается по сосудам на высоту до 100 м. Сила, которая заставляет ее двигаться по стеблю называется корневым давлением. Корень работает, как насос, непрерывно подавая воду наверх по стеблю в листья. Органические вещества транспортируются от листьев по стеблю в направлении корневой системы. Передвижение этих веществ происходит сначала по ситовидным трубкам листа, а потом стебля. Ситовидные трубки – это живые клетки, поперечные стенки которых имеют много отверстий и похожи на сито. Отсюда и название этих проводящих элементов. Поток органических веществ по ситовидным трубкам от листа ко всем органам называют нисходящим. Таким образом, восходящий поток обеспечивает транспорт неорганических веществ по сосудам, а нисходящий поток – транспорт органических веществ по ситовидным трубкам. Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля Задание 1. Закончите фразу. Передвижение веществ в растении обеспечивает____________________. В образовании органических веществ принимает участие__________________. Варианты ответов: Проводящая ткань Образовательная ткань Фотосинтезирующая ткань Покровная ткань Механическая Запасающая Правильный вариант ответа: Передвижение веществ в растении обеспечивает проводящая ткань. В образовании органических веществ принимает участие фотосинтезирующая ткань. Разбор типового контрольного задания. III(2) - Как же он происходит у одноклеточных, беспозвоночных и позвоночных организмов? 1. Перенос веществ у одноклеточных животных. А) показать представителей одноклеточных: амеба, инфузория – туфелька. - Как Вы думаете, почему их так назвали? Питательные вещества у них перемещаются, так же как и в клетках растений. - Объясните как? Б) показать движение цитоплазмы. Да, движением цитоплазмы переносятся различные вещества. У амебы – в результате ее движения, цитоплазма перетекает из одной части в другую. Содержащиеся вещества в ней перемешиваются и разносятся по всей клетке. А у инфузории – туфельки – передвижение круговым движением цитоплазмы, т. к. форма тела постоянная. Совершенствуясь в ходе эволюции, организмы через колониальные формы вышли к более сложной организации – многоклеточным. Среди них выделяют две группы животных: беспозвоночные и позвоночные. 2. Перенос веществ у беспозвоночных животных. А) показать представителей: черви, моллюски, насекомые, пауки, ракообразные. - Что усложнилось у этих организмов в ходе эволюции? - Какая из систем органов имеет непосредственное отношение к переносу веществ? - А с какими еще системами контактирует кровеносная система? Организмы относятся к одноу группе, но у них есть отличия. Б) показать схему кровообращения у дождевого червя. Например, дождевой червь имеет развитую замкнутую кровеносную систему. Она состоит из сосудов, по которым циркулирует кровь. Кровь и разносит по организму питательные вещества и кислород, а выносит углекислый газ и другие вредные вещества. В) показать схему кровообращения насекомого и рака. А у насекомых, ракообразных, моллюсков кровеносная система состоит из сосудов и сердца. По ним течет бесцветная или зеленоватая жидкость – гемолимфа. Которая, так же как и кровь переносит питательные вещества и кислород. Но в отличие от системы дождевых червей, у данных животных гемолимфа из сосудов изливается в промежутки между органами – полости тела. Затем снова насытившись, углекислым газом и вредными веществами, поступает в сосуды и к сердцу. Такая кровеносная система называется незамкнутой. Г) заполнение таблицы для беспозвоночных.
3. Перенос питательных веществ у позвоночных. А) показать представителей: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающиеся. Б) показать строение кровеносной системы рыбы, лягушки. У позвоночных кровеносная система устроена по единому “плану”. У всех замкнутая кровеносная система, кровь, сосуды и сердце. 4. Строение кровеносной системы. А) показать схему.  В предсердия кровь собирается из вен, затем поступает в желудочки, а сокращение последних выталкивает ее в артерии, по которым она расходится по всему телу, разнося кислород и питательные вещества. Перечислить функции предсердий и желудочков, а сосудов учащиеся находят по учебнику, и вписывают в схему. 5. Состав крови. А) показать схему. Кровь состоит из бесцветной жидкости – плазмы, тромбоцитов и клеток крови. Каждому из компонентов характерна своя функция. Плазма – это жидкая часть крови, содержит воду и другие вещества, в нее погружены другие элементы крови. Тромбоциты – обеспечивают свертываемость крови. - Какую функцию выполняют клетки крови? (находят в учебнике, стр. 76). Эритроциты содержат гемоглобин – дыхательную, а лейкоциты – защитную. (Записывают в схему).  IV. Закрепление новой темы. Вопросы к классу: почему эпиграфом урока являются слова Розенблата? Что является “эликсиром” жизни у одноклеточных, беспозвоночных и позвоночных? Далее проводится игра “Звездный час”. Ребята получают карточки от 1 до 3. Выбирают правильные ответы из предложенных тестов, поднимая вариант ответа. Варианты вопросов: К какой группе живых организмов относятся насекомые? К какой группе относятся животные, в организме которых питательные вещества и кислород передвигаются путем движения цитоплазмы? К какой группе относятся организмы “эликсиром” жизни, у которых является гемолимфа? К какой группе относятся организмы “эликсиром” жизни, у которых является только кровь? У организмов какой группы встречается замкнутая или незамкнутая кровеносная система? Жизнь, каких организмов определяется перемещением питательных веществ и кислорода? Варианты ответов: Одноклеточные; Беспозвоночные; Позвоночные. V. Домашнее задание. Раздел 12, стр. 76 – 77. Вопросы, стр. 79 |