математика 26.02.пр. Письменное умножение на двузначное число

• Название: Письменное умножение на двузначное число
• Дата: 15.06.2022
• Размер: 1.37 Mb.
• Имя файла: математика 26.02.пр.ppt
• Тип: Урок; #593645

Письменное умножение на двузначное число.

Пусть математика сложна, Её до края не познать, Откроет двери всем она, В них только надо постучать.


В древности люди считали железо драгоценным металлом. Археологи на острове Крит нашли серебряное кольцо, покрытое железом, массой 40 г. Серебро составляло девять десятых частей массы кольца. Сколько граммов железа со­держало кольцо?

40:10 = 4 (г).

Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 3 м 20 см.

(320:4) • (320:4) = 6400 (см2)

Какой закон умножения вы будете использовать, чтобы решить пример?


57•45


Распределительный: заменим множитель 45 суммой разрядных слагаемых:
57 •40 + 57 • 5 = 2280 + 285 = 2565


57


45


5


8


2


8


2


2


5


6


5


2


Сформулируйте цель урока.


Научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком.


Работа по учебнику


Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 44.


Составьте алгоритм умножения на двузначное число.

Алгоритм умножения на двузначное число

Записываем единицы под единицами, десятки под десятками.


Умножаем первый множитель на число единиц.


Получаем первое неполное произведение.


Умножаем второй множитель на число десятков.


Получаем второе неполное произведение.


Складываем неполные произведения.


Читаем ответ.


№156 (с. 44) - коллективное выполнение с комментированием по алгоритму.


Работа по учебнику


№ 157 (с. 44). (Первые три примера — коллективно, последний — самостоятельно.)


Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться

Работа по учебнику

№158 (с. 44).


Проверим:
1) 270 : 10 = 27 (км/мин) - скорость удаления.
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.


Работа по учебнику


№158 (с. 44).


Проверка
1) 270 : 10 = 27 (км/мин) - скорость удаления;
2) 27-15 = 12 (км/мин).
Ответ: скорость второго самолета 12 км/мин.


Рефлексия


Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 44).


Ответы: 1786, 7304, 174.

Самооценка