урок изо. изо. Планконспект (сценарий) урока тема урока Убранство русской избы Цели урока
 Скачать 26.2 Kb.
|
|
Изобразительное искусство 5 класс, I четверть, урок № 2 Неменский Б.М. ПЛАН-КОНСПЕКТ (СЦЕНАРИЙ) УРОКА Тема урока: «Убранство русской избы» Цели урока: Продолжить изучение декоративного искусства и его места в жизни общества; познакомить детей с традиционным жилищем северных народов, основными фрагментами украшения деревянного дома. Образовательные: Способствовать получению учащимися знаний о древних корнях народного искусства, ознакомиться с традиционным жилищем северных народов; создавать фрагмент украшения деревянного дома в процессе выполнения творческой работы Развивающие: Способствовать развитию мыслительных навыков учащихся, познавательного интереса, умения находить нужную информацию, умения выполнять графический рисунок фрагмента украшения деревянного дома, формированию различных видов мышления, памяти, внимания и речи. Воспитательные: Способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу, культуры умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, формировать умение эмоционально воспринимать, умения объяснять, выражать своё отношение и эстетически оценивать украшения традиционного жилища. Тип урока: Урок открытия нового знания. Вид урока: комбинированный, с использованием ИКТ. Форма урока: На уроке используется индивидуальная, парная и групповая работа, деловая игра, сообщения учащихся. Тема урока: «Убранство русской избы». Задачи: формирование общекультурной, учебно-познавательной, информационной компетенций учащихся; научиться раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы; познакомиться со структурой и декором крестьянского жилища; научиться определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы. Планируемые достижения: Предметные: использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции; выполнять эскизы деталей изображения русской избы; Личностные: - уважительно относиться к культуре народного искусства; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы. Метапредметные: Познавательные УУД: - овладеть умением творческого подхода: сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению творческих результатов. Коммуникативные УУД: - использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала. Регулятивные УУД: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, - находить варианты решения различных художественно-творческих задач; - уметь распределять самостоятельную творческую деятельность. Целеполагание: будет уметь планировать свою учебно - познавательную и практическую деятельность; будет иметь возможность прогнозировать и предвидеть конечный результат. Коммуникативные: научится развивать навыки сотрудничества, разрешения конфликта, принимать участие в работе парами и группами, получит возможность воспринимать различные точки зрения, с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли, формулировать свою точку зрения и отстаивать ее, управлять поведением партнера. Домашнее задание. Индивидуальные задания по выбору учащихся. Занести в словарь и выучить определения. Подобрать иллюстрации к сказкам с изображением внутреннего убранства избы. Понятийный аппарат: Изба, клеть, подклет, конь-охлупень, доски-причелины, фронтон, наличники, орнамент. Межпредметные связи Искусство, история. Оборудование: Для учителя: мультимедийный проектор; мультимедийная презентация «Русский дом»; таблицы с изображением элементов традиционной избы; таблицы с изображением растительных, геометрических и зооморфных орнаментов; Для учащихся: альбом, акварельные краски, восковые мелки, гуашь. Музыкальный ряд: Вариации на темы русских народных мелодий в исполнении ансамбля русских народных инструментов. Литературный ряд: 1. Учебник Н.А. Горяева, О.В. Островская «Изобразительное искусство 5 класс. ДПИ в жизни человека», М.: «Просвещение, 2020г. 2. Кроссворд «Русская изба» (дополнительно для детей, которые раньше закончат выполнение работы). 3. Сообщения учащихся выполненные дома (заранее). План урока: 1.Организационный момент (2 мин) 2.Мотивационный блок (4 мин) 3. Сообщение новых знаний (7 мин) 4. Самостоятельная работа учащихся. (25 мин) 5. Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставка и оценивание работ (6 мин) 7.Домашнее задание (1 мин) Содержание урока 1. Организационный момент (2 мин) Вернисаж. Выставка книжек, рисунков, фотографий с изображением русских жилищ. Музыкальный ряд. В кабинете звучит народная мелодия (Мотивация будущей темы урока). Учащиеся входят под музыку в класс, обращают внимание на выставку. Учитель: - Здравствуйте ребята, садитесь. Проверьте свою готовность к уроку и своего товарища по парте. Улыбнитесь друг другу. Учащиеся готовятся к уроку и проверяют подготовку товарища. Садятся за парты. Учитель: Ребята, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке. Дети: Мы говорили о различных солярных знаках, образах. Учитель: А для чего люди наполняли своё жилище различными образами? Дети: Наши предки верили, в то, что эти образы оберегают и защищают семью, которая живет в доме. Учитель: Умнички! Ну, а сегодня мы продолжим экскурсию в мир русской старины! (Звучит музыка, учитель читает стихотворение, на экране появляются слайды с различными видами русских изб и их элементами. Дети внимательно слушают учителя, и рассматривают слайды). За далекими морями, И бескрайними лесами На своей родной земле Жили люди на селе. А село то не простое: На горе оно стоит, Рядом поле золотое Снизу реченька бежит. За околицей леса, Там живут медведь, лиса. Вдоль реки стоят дома, Смотрят на дорогу. Украшает их сама Матушка-Природа. Подарила для избы Лес из ели и сосны, Дуб, осину: что смогла – Все природа отдала. Оглядись и ты вокруг, Что увидишь, милый друг? Учитель: Ребята, вы, наверное, уже догадались о чем пойдет речь на нашем уроке? Дети: О русском доме, избе. Учитель: Правильно, о русском доме. Сегодня на уроке вместе с вами мы окажемся в мире русской старины, где вам предстоит выступить в роли мастеров декоративно-прикладного искусства. - А как на Руси строили дома? Дети: Человек строил дом крепким и прочным, чтобы оберегать весь род. Учитель: Русский крестьянин ставил свой дом прочно, основательно, чтобы жить в нем было удобно и, чтобы всякий, кто смотрел на него, радовался! Пятистенка пред тобой Словно терем расписной, Ты в ворота постучи И в калиточку войди. Учитель: Вот мы и вошли в калитку и оказались перед домом. Давайте повнимательнее его рассмотрим! Как назывался русский традиционный дом? Дети: Изба! Учитель: Ребята, а какой материал использовали при строительстве русской избы? Дети: Дерево! Учитель: Избы рубили из дерева. Отсюда и название «деревня». Русские люди умели ценить удивительную красоту и теплоту дерева, его спокойную силу. Учитель: - А какие же виды домов существовали? Дети: Дом «брус» - дом, покрытый двускатной симметричной крышей, дом «кошель» - изба и двор стоят рядом, покрытые общей двускатной крышей, дом «глаголь» - дом, в котором хозяйственная часть располагается сбоку и сзади сеней. В плане напоминает букву «Г». Учитель: Давайте подумаем и перечислим, на какие элементы делился дом. Дети: Крыша кровля); Клеть (сруб на земле) - для хранения зерна, одежды, имущества; Жилая клеть (изба). Подклеть (погреб). Учитель: Правильно! Посмотри-ка ты на дом И найди окошки в нем. Вот и красное окно, Все украшено оно. Учитель: Как назывались резные доски, которые украшали окна? Дети: Наличники Учитель: Окна – глаза дома. А какая резная доска расположилась над окнами? Дети: Лобовая доска Учитель: А причелины свисают Плотно бревна закрывают. - Ребята, кто из вас знает название узорной доски, которая располагается в центре крыши? Дети: Полотенце Учитель: - Взгляните на крышу. Ее венчает бревно-охлупень в форме головы коня. Как оно называется? Дети: Конёк крыши Учитель: Хорошо украшен дом И от зла обережен. Узорные доски не только придавали дому нарядный, праздничный вид. Но оберегали и защищали его. А давайте посмотрим, что же внутри дома??? Каждый хозяин в доме создавал уют. И Конечно теплом согревала дом русская печь! Учитель: Ребята, прежде чем перейти к практическому занятию, давайте сделаем физминутку! Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали. Садитесь! Ну а теперь ребята, ваша задача при помощи акварели, восковых мелков или гуаши изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы затейливыми, нарядными. Используйте для декора знакомые вам образы! Узоры могут быть разные: растительные, геометрические, зооморфные - они могут изображать фантастических существ (русалок, львов, сказочных птиц и др.) Вспомните о значении симметрии при изображении узора, который украсит вашу избу! За правильную, аккуратную работу вы получите высокую оценку. (музыкальный фон) Самостоятельная работа детей (25 мин) Рисование избы. Применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе. Рефлексия (6 мин) Учитель: - Вот и закончилось наше путешествие в прошлое. Молодцы, ребята! Славно потрудились. Вы сегодня выступили в роли народных умельцев и поняли, что конструировать и создавать декор сложная, но творческая и радостная работа. Учитель вывешивает детские работы на доску. Оценивание работ: Учитель: Ну, ребята, а теперь оцените результаты работы своих одноклассников, способы их достижения. Дети: (оценивают с комментированием). Учитель: Сегодня на уроке вы соприкоснулись с традициями наших предков при украшении своего дома. Увидели и почувствовали красоту, тепло и уют традиционного русского дома. А что общего между современным домом, где мы живем и жилищем наших предков? Дети: - Мы любим свой дом и украшаем его. Учитель: - Вы правы. Люди всегда украшали свое жилище, принося в него гармонию и красоту. Учитель: В доме царит тепло и уют семейного очага. Ведь недаром наши предки говорили: «МОЙ ДОМ - МОЯ КРЕПОСТЬ». Домашнее задание (1мин) Учитель: Ребята, подберите иллюстрации к сказкам с изображением внутреннего убранства избы. До свидания! Дети: Спасибо за урок! До свидания! |