эссе-рассуждение. Почему тема моего исследования находится в русле современной исследовательской парадигмы
 Скачать 17.33 Kb.
|
|
Почему тема моего исследования находится в русле современной исследовательской парадигмы? Под парадигмой научного знания в лингвистике понимают определенный подход, теорию, модель или метод исследования, получившие широкое признание в лингвистическом сообществе. В связи со сложным объектом исследования и неоднозначностью его толкования современная парадигма лингвистики носит интегральный характер, который предполагает комплексное междисциплинарное исследование с учетом взаимодействия различных областей лингвистического знания. С позиций интегрального подхода, согласно американскому философу Кену Уилберу, язык необходимо рассматривать как объект, рассредоточенный по четырем секторам, изучение которого невозможно без одновременного обращения к сознанию, языковой системе, культуре и социуму. В своей работе Елена Самойловна Кубрякова сводит эти сектора к двум составляющим: когнитивной (сознание) и дискурсивной (остальные три элемента: языковая система, культура и социум). Тема моего исследования посвящена изучению информационно-исследовательского потенциала текстов проспектов сферы образования. Необходимость исследования обусловлена экстралингвистическими и лингвистическими обстоятельствами: постоянством технического прогресса и глобализацией, маркетизацией сферы образования, стремительным развитием различных форм коммуникации, отвечающие потребностям образовательных услуг, а также интересам студентов и педагогов. Текст проспект рассматривается как хорошо иллюстрированное, сброшюрованное издание, посвященное описанию высшего учебного заведения и рассказывающее о его истории, достижениях, возможностях, программах, успехах на международных рынках и т.д. Тексты проспекты являются важным маркетинговым инструментом сферы образования, отвечающим требованиям современной университетской политики: вести прибыльный бизнес, выйти на новые рынки и создать конкурентное преимущество. Говоря о когнитивной составляющей исследования, можно отметить, что по типу содержания и оформления тексты проспекты имитируют риторику рекламы, основной целью которой было и остается эффективное воздействие на сознание и подсознание адресата. Из простого источника информации тексты проспекты становятся стратегическим суггестером, стремящимся различными способами подчинить своему влиянию потенциальных студентов. Данный эффект достигается путем умелого использования структурирования информации и ментальными единицами, стоящими за ними. Касательно дискурсивной составляющей темы исследования, можно говорить о способах представления информации адресату с учетом прагматической направленности текста, а также об интенциях разработчиков текстов проспектов и особом контексте коммуникативного акта. При составлении и размещении на сайтах университетах подобных проспектов уделяется огромное внимание языковым элементам, учитываются интересы людей, а также культурные и социальные составляющие. Таким образом, суммируя вышесказанное, можно сделать вывод о том, что тема моего исследования находится в русле современной интегральной парадигмы. Для изучения информационно-стратегического потенциала текстов проспектов сферы образования требуется применение интегрального подхода, который позволит осуществить взгляд «со всех сторон», а именно, рассматривать объект исследования с позиций сознания, языковой системы, культуры и социума. |