классный час. Поговорим о дружбе. Настоящий ли ты друг
 Скачать 39.25 Kb.
|
|
Классный час в 6 классе на тему: «Поговорим о дружбе. Настоящий ли ты друг?» Подготовила учитель: О.В.Кисарова Цели: способствовать углубленному осмыслению понятий «дружба», «настоящий друг»; формировать умение строить отношения с людьми; воспитывать у учащихся умение дружить по-настоящему. Задачи: способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личности учащихся; формирование умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения; побуждать подростков к анализу собственных поступков. Ход классного часа. Приветствие учащихся. - Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем классном часе. Посмотрите, какая сегодня хорошая погода: светит солнышко, оно нам улыбается. Давайте друг другу улыбнемся. - Ребята я бы хотела, чтобы тему нашего разговора назвали вы сами после просмотра серии из «Ералаша». (Ребята смотрят фильм). - Ребята, назовите тему нашего классного часа. (Ребята дают свои названия). - Действительно, сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга – великое благо. 1.Тема нашего классного часа «Поговорим о дружбе?» (слайд1) Итак, мы просмотрели с вами одну из серий «Ералаша», которая так и называется «Настоящий друг». - Ребята, скажите, пожалуйста, главный герой является настоящим другом или нет? (Ребята дают ответы). - Хотели бы вы иметь такого друга? - Почему так часто наш герой так часто предлагал свою дружбу? (Ребята понимали, что он не умеет дружить, он только использовал их в своих целях). 2.Что такое дружба? Каждый знает?.. Может быть, и спрашивать смешно? Ну а все же, что обозначает это слово? Значит что оно? - Что такое дружба? (Ребята называют свои определения). Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу. (Слайды 2-3) Учитель.Расположите слова по степени их возрастания (Знакомый, приятель, товарищ, друг) Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой. Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески расположенный к кому-нибудь. Приятель - близкий и дружески расположенный знакомый. Приятельские отношения - временные узкие связи, нет взаимной заинтересованности в судьбе, личные симпатии. Знакомый – человек, который с кем-нибудь состоит в знакомстве. А теперь потренируемся уверенно различать, когда и какое слово употребить. ( читаю начало предложения, дети его заканчивают и громкопроизносят последнееслово) А) О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать… знакомый. Б) О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете… приятель. В) Об однокласснике, с которым за 6 лет съеден пуд соли, скажете… товарищ. Г) О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете… друг. А кого можно назвать другом? Друг – это тот, кто … - понимает меня; с кем мне хорошо; кто мне всегда поможет; верный человек; с кем я могу поделиться секретом. Мы связаны по жизни со многими людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если у вас общие интересы, симпатия, то можно назвать этих ребят товарищами. Дружба же - это высшая степень товарищества. Она приносит радость и удовлетворение от общения. Произносишь слово «дружба» и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то есть тех, с кем тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу или секретничать. Дружить можно со многими или с кем-то одним. Дружить можно и в классе, и во дворе. Но друзья – это не только ваши сверстники. Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Ведь недаром одна из пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. 4. Отличай понятия (Слайд 4) Игра «Значение слов» - Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? Друг – человек близкий по духу, по убеждениям, на которого можно во всем положиться. Товарищ – человек, близкий вам по роду деятельности, занятий, по условиям жизни (школьный товарищ, боевой товарищ, товарищ по работе). Приятель – человек, с которым у вас сложились хорошие, простые, но не совсем близкие отношения. Знакомый – человек, с которым вы просто здороваетесь. Либо на экран выводятся значения слов, ребята подставляют понятия. Качества настоящего друга (Слайд 5) - Ребята, давайте выберем эпитеты, которые вы применили бы к характеристике настоящего друга. Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. 6 . Послушайте притчуодружбе (Слайд 6) Как-то два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Друзья продолжали идти и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и друг спас его. Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Первый спросил его: Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?И друг ответил:
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. О чем эта притча, чему она учит нас? Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народнаямудростьгласит:Настоящийдругстобой,когдатынеправ. Когдатыправ,всякийбудет стобой. 7. Незаконченные предложения по теме «Друг – это тот, кто…». - Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: «Каковы признаки настоящей дружбы?» - Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение «Друг – это тот, кто…» (Слайд 7) - Поднимите руки, кто хотел бы найти такого друга? - А теперь поднимите руки, у кого есть такой друг? Люди сочинили много поговорок и пословиц. В том числе и о дружбе. Давайте попробуем их закончить и подумаем об их смысле. (Слайд 8) Учащиеся делятся на 2 группы. Каждая группа берет по две пословицы и обсуждает, после этого один из группы поясняет смысл. Или другой вариант (Слайд 9) - Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. На доске записаны 4 пословицы. Я буду описывать ситуации, а вы попробуете подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия. _________________________________________________________________ 1 ситуация Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор и системный блок. (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть») __________________________________________________________________ 2 ситуация Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову «скорую помощь» и скажу: «Друг познается в беде») __________________________________________________________________ 3 ситуация Ваш друг предал вас, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь») Говорят, друг познается в беде. У Андрея Дементьева есть стихотворение “Друг познается в удаче”. Стихотворение Друг познается в удаче Так же порой, как в беде. Если он душу не прячет, Чувства не держит в узде. Друг познается в удаче, Если удача твоя Друга не радует, значит, Друг твой лукав, как змея. Или же горькая зависть Разум затмила его. И, на успех твой позарясь, Он не простит ничего. Он не простит, но иначе Скажет об этом тебе. Друг познается в удаче Больше порой, чем в беде. Работа с анкетами «Знаю ли я своего друга?» Чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Составьтезаконыдружбы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них. Читают ученики по очереди. Один за всех и все за одного. Уважайте друг друга и помогайте друг другу. Радуйтесь вместе с друзьями. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух. Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями. Литературная страница. Читаем стихотворение "Берегите друзей". Знай, мой друг, вражде и дружбе цену И судом поспешным не греши, Гнев на друга, может быть, мгновенный, Изливать повсюду не спеши. Может, друг твой сам поторопился И тебя обидел невзначай, Провинился друг – и повинился – Ты ему греха не поминай. Люди, я прошу вас, ради Бога, Не стесняйтесь доброты своей. На земле друзей не так уж много, Опасайтесь потерять друзей. 13. «Ромашка». Уч-ся заполняют лепестки - стикеры, в которых указывают лучшие, на их взгляд, черты дружбы. – А напоследок я расскажу вам еще одну притчу: Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: “Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо”. В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день. Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше: “Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения”. Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: “Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!” Никогда они уже не будут такими как раньше. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но всегда останется рана. И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. Друзья – это редкое богатство! Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают. Они готовы всегда выслушать тебя. Они поддерживают и открывают тебе свое сердце. Покажи своим друзьям, как они тебе дороги. Учитель: Как же найти настоящего друга? Нужно ли его специально искать? Оглянитесь вокруг: рядом с вами одноклассники, среди которых вы обязательно найдете единомышленников по целям, мечтам, увлечениям. Но это не самое главное. Важнее всего осознание, что вы сами должны стать настоящим другом. У каждого человека есть святое право на свое мнение и на свою точку зрения. Если вопрос спора не слишком принципиальный, постарайтесь разговор сделать просто приятным. Прав друг или нет, сделайте так, чтобы ему с вами было хорошо. Заключительное слово учителя. Ребята, сегодня мы говорили о дружбе. Надеюсь, что этот разговор действительно был полезен вам. К сожалению, в настоящее время многие выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с теми и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого самому нужно быть порядочным человеком. Заступаться за слабого, помочь старику и уступить место пожилому человеку – все это проявление порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Дружба настоящая в школе начинается, Чтобы не кончаться никогда. Дружба настоящая сердцем проверяется И остается с нами навсегда! Я приглашаю вас в круг и протягиваю вам свою руку, предлагая вам дружбу. Кто взаимно хочет со мной дружить, протяните свою руку. На что похоже – на солнце. Пусть это солнце дружбы светит в вашем классе всегда. Вспоминайте с улыбкой нашу встречу с вами. До свидания. Литература. Лунина Е.И., Щепурева Н.С. Классное руководство.– Ростов на Дону:Феникс,2002. Смид З. Групповая работа с детьми и подростками. – М.: Генезис, 1999. Солдадова Г.У. и др. Жить в мире с собой и другими. – М.: Генезис, 2000. Подросток на перекрестке эпох/ Под ред. Кривцовой. – М.:Генезис,1997. Психогимнастика в тренинге/ Под ред. И.Ю. Хрящевой. – СПб.: Ювента, 1999. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. – М.: Генезис, 1998. Лабиринты психологии/ Под ред. С.В. Трушковой – М.: Изд. отдел УНЦ, ДОМГУ, 1996. Сартан Г.И. Тренинг самостоятельности у детей. – М.: ТЦ “Сфера”, 1998. |