Раздел (сквозная тема):
|
В контексте сквозной темы «Робототехника. Проект»
|
ФИО педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс: 3
|
Кол-во присутствующих:
|
Кол-во отсутствующих:
|
Тема урока:
|
« Поиск информациина компьютереи в документе»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
3.3.1.1 осуществлять поиск информации (фрагмента текста в документе);
|
Цели урока:
|
Для всех учащихся: знать, как искать информацию по заданной теме,
и уметь делать ссылку на адрес сайта. Для большинства учащихся:
обьяснять полезность информации.
Для некоторых учащихся: указывать ссылку на источники информации.
|
ХОД УРОКА
|
ЭТАП УРОКА / время
|
ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА
|
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКОВ
|
ОЦЕНИВАНИЕ
|
РЕСУРСЫ
|
НАЧАЛО УРОКА
1-2 мин
|
1. Мотивирование на учебную деятельность.Организационный момент
- Оцените своё настроение на начало урока
|
Приветствие.
Создание благожелательной атмосферы урока. Проверка готовности к уроку
С помощью цветных стикеров показывают своё настроение
|
ФО
Оценивание психологического настроя для создания благоприятной рабочей обстановки в классе
|
Стикеры для ориентирования учащихся на готовность включиться в учебную деятельность
|
СЕРЕДИНА УРОКА
35-40 мин
1.повторение
|
Работа над лексической темой
Упражнение для запоминания. Учащиеся становятся лицом к лицу во внутреннем, внешнем кругах. Беседуют о пользе и вредеинтернета на основепредыдущих знаний.
2.Актуализация опорных знаний
Повторение пройденного
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
- Назовите три различия в работе с текстовых редакторов Word и Wordpad .
- Какие эффективные способы выделения части текста ты знаешь?
№1Работа с вопросами для мозгового штурма.
Как вы будете искать нужную информацию в интернете?
ч
то вы знаете о следующих понятиях сети Интернета - веб сайт, веб-страница, браузер
|
Учащиеся отвечают на вопросы
Работают в коллективе
|
Ф О словесное поощрение
ФО стикер
|
Учебник
Учебник
Презентация
|
2.формирование новых знаний
|
3.Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) Работа по учебнику и в тетрадях.
- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (предположительные ответы учащихся)
Давайте посмотрим, что мы сегодня узнаем и чему научимся.
Н
овые знания
Поиск файлов и папок
Для того чтобы найти файл или папку, можно воспользоваться одним из двух способов в Windows 7.
Поиск с помощью команды Поиск, расположенной в главном меню. В поле поиска ввести имя файла или папки для поиска (рис. 1). Сужно
II. Использование окна Поиска, расположенного в открыв шемся окне или в верхнем правом углу окна папки. Можно осуществлять поиск файла по следующим свойствам:
1) поиск по атрибуту Вид;
2) поиск по атрибуту Дата изменения;
3) поиск по атрибутуТип(расширение);
4) поиск по атрибуту Размер;
5) поиск по атрибуту Имя (рис. 2).
Запись даты дня и вида работы
№2 Задание по учебнику.
1. Поиск файла или папки Создадим на диске С компьютера папку Цифровая грамот ность. В этой папке создадим файл Документ.фоех и сохраним его. Перейдем на рабочий стол компьютера. С помощью C команды Поиск Главного меню: 1) HaЙДëмпaпку Цифровая грамотность, определим её место расположения;
2) найдём файл Документ.docx, определим его расположение; 3) в строке поиска запишем запрос для нахождения всех файлов рисунков типа *.jpeg на диске С.
|
Учащиеся определяют тему и цель урока
Работают в коллективе
|
Ф О словесное поощрение
Ф О словесное поощрение
|
Учебник
Презентация
|
3.усвоение новых знаний
|
4. Этап усвоения новых знаний
№3 Задание
Поиск фрагментов текста из документа Создадим в Word текст из четырёх предложений на тему «Искусство слова. Есть ли в этом рассказе слово <<искусство»? Определим. Если найдётся словосочетание ⟪искусство слова, заменим его словом красноречие..
|
Работают в парах
|
ФО стикер
|
|
4.усвоение новых знаний
|
5. Этап закрепления новых знаний
Работа с карточками.
Впиши пропущенные слова:
Глобальная сеть ________________ является информационной ________________ электронных документов. ______________ системы - это программы для быстрого поиска информации. Одна из популярных российских поисковых систем называется _____________.
( Данные для справки: Интернет, Гугл, поисковые, системой.)
6.Физминутка.
https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
7
.Практическая работа.
Для скрепления теоретического знания с
практическим педагог проводит ниже следующие действия.
Подключает компьютер к сети Интернет.
Для этого осуществляет следующие
команды:
Выполните «Пуск=>Internet
команду Explorer»>,
войдите в интернет. 2.В строке адреса браузера набираете www.yandex.kz.
3. В строке поисканаберите «Таблица УМНОЖЕНИЯ»и нажмите клавишу Enter.
Откройте те темы,Которые отображаются в списке появлений,
Отображаемых в«Таблице умножения».
4. Для сохранения нужнойИнформации
Нужнопоследовательно щелкнуть мышкой на кнопки
«Файл=>Сохранить как». В поле <<имя файла»
нужно ввести и сохранить как«Таблица УМНОЖЕНИЯ».
С помощью этой практической работы учащиеся научатся находить нужную информацию по
другим предметам.
|
Работают самостоятельно
Выполняют физминутку
Работают в группах
|
Ф О смайлик
ФО стикер
|
Презентация
Презентация
|
5.коррекция знаний
|
7.Этап применения, систематизации и коррекции знаний
(И)Индивидуальная работа
Намеченной группе учащихся даётся задание для формативного оценивания
Остальные учащиеся работают самостоятельно.
(И) Самостоятельная работа с взаимопроверкой по образцу.
Выполнение задания 8 (по заданию учебника)
|
Работают самостоятельно
|
ФО 10 б.
ФО стикер
|
|
КОНЕЦ УРОКА
3-5 мин
|
8.Подведение итогов
Закончите фразы:
– Сегодня я узнал…
– Мне было интересно…
– Мне было трудно…
9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Домашнее задание.
Составь стихотворение (синквейн) из пяти строк для терминов
Файл и Папка. Прочитай свои стихи публично.
Найти информацию « Интересные факты о домашних питомцах » используя домашний компьютер (по желанию).
Предлагает оценить свою работу при помощи «Гора успеха»
|
Подводят итог урока по схеме:
Знаю…
Понимаю…
Умею…
Учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
|
ФО словесное поощрение
|
Изображение
|
Скачать 250.39 Kb.