занятие на категорию. Поможем колобку вернуться домой ii младшая группа Программное содержание
 Скачать 22.86 Kb.
|
|
«Поможем колобку вернуться домой» II младшая группа Программное содержание: Цель: формировать представления о различных признаках и свойствах объектов и явлений (цвет, форма, величина, физические свойства), их количестве (столько, столько, поровну). Образовательные: актуализация представлений о геометрических фигурах; пользоваться словами «широкий», «узкий»; развитие представлений детей о различиях предметов (по цвету, форме), правильно называть цвета; группировать предметы по форме; учить сравнивать одну группу предметов с другой, различать равенство; обучение самостоятельному массажу рук и мимической мускулатуры, тренировка подвижности лицевых мышц, пальцев и кистей рук. Развивающие: совершенствование связной речи; развитие наблюдательности, внимания, памяти, мыслительных операций, воображения; пространственной ориентировки; закрепление умения составлять целое из частей. Воспитательные: воспитание доброты, отзывчивость Словарная работа Квадрат, треугольник, широкая, узкая, желтый, синий, красный, столько, сколько, поровну. Материалы к занятию: ноутбук с записями, игрушка Колобок, билетики-геометрические фигуры на каждого из картона; мост-паззл, разрезанный в форме геометрических фигур по числу детей; наборы счетных палочек на каждого (дополнительно карточки с линиями домика для детей слабого уровня); бабочки; цветы. Организационный момент (легкая музыка). - Ребята, в нашу группу заглянуло солнышко и хочет с нами поиграть! Протяните ладошки!
2. Основная часть Д/Игра «Билет на поезд» - Ребята, слышите, кто-то плачет? (плач). Да это Колобок! Что случилось колобок, почему ты плачешь? Колобок говорит, что ветер – проказник сломал его домик и он покатился по тропинке в поисках нового дома. Поможем Колобку найти домик? А на чём можно отправиться в дорогу? (ответы детей). На поезде. Каждый ребёнок берёт билет (геометрическую фигуру, которой соответствует такая же на спинке стула), и садится в вагончик. — Заняли свои места, отправляемся! Звучит фонограмма №1 (Паровозик) Д/Игра «Собери мостик» - Ребята, наш поезд, почему-то остановился. Давайте выйдем из поезда и посмотрим. Звучит фонограмма №2 («Плеск воды»). Посмотрите, да это же речка! Какая речка - широкая или узкая? (Ответы детей.) - Что же нам делать, как мы поможем Колобку попасть домой? Как можно перебраться через речку? Дети могут предложить переплыть на лодке, перебраться через речку вплавь и т. п. Не отвергая детских вариантов, воспитатель подводит к еще одному варианту — построить мост. - Колобок говорит, что мостик разрушил ветерок-проказник, он предлагает положить детальки из которых можно построить мост на свои места. Ребята, возьмите детали моста – вот эти геометрические фигуры и подойдите ко мне, будем строить мост для Колобка. (Дети выполняют задание). - Какие фигуры встречались при постройке моста? После того как постройка моста будет завершена, Колобок и дети переходят речку по мостику. Д/Игра «Бабочки» - Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке! Распустились здесь цветы Небывалой красоты. - Посмотрите, сколько красивых бабочек здесь! Давайте посчитаем. Физкультминутка «Бабочка» Наша бабочка встряхнулась, Улыбнулась, потянулась. Раз – росой она умылась. Два – изящно покружилась. Три – нагнулась и присела, И нектара всласть поела. На цветочке посидела. - Ребята, чем питаются бабочки? (нектаром). А где же им взять нектар на полянке? (на цветочках). Правильно! Давайте посадим бабочку на цветочек, который ей подходит. - Сколько бабочек? (Столько, сколько цветов, поровну) - Ребята на полянке так весело – цветочки разноцветные, бабочки красивые. Я вам предлагаю на полянке поиграть с мячиком. Игра с мячом Нужно правильно ответить что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало. (Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало»). Для этого нам пригодиться мячик. Кому я брошу мячик, тот и отвечает. - Кто выше: слон или мышка? - Что выше: стол или стул? - Кто больше: сова или воробей? - Сколько волос на голове? - Сколько звезд на небе? - Сколько иголок у ежа? - Кто выше – верблюд или собачка? - Сколько у человека носиков? - А солнце на небе?.. (одно). Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно. Весело поиграли на полянке, но нужно идти дальше. - Ребята, а посмотрите, кто это у нас спрятался за елочками? Правильно, зайчики. Сколько там зайчиков, посчитаем (5). Они одинаковые? (Разные, большие и маленькие). Зайки с самого утра ничего не ели. Давайте угостим их морковками. Какую морковку, какому зайчику дадим? (большому – большую, маленькому – маленькую). Все верно. Молодцы, ребята. - Ребята, а теперь вспомните, куда мы с вами идём? (Искать домик Колобка.) Д/Игра «Построй дом колобку » - Ребята, посмотрите, что это у нас тут лежит? (счетные палочки). Как вы думаете, что из них можно сделать (построить)? (домок) Дети в парах собирают дом из палочек на партах. - Вот ребята, мы и помогли колобку найти домик! Пора и нам с вами возвращаться! Дети прощаются с колобком и, возвращаются в поезд, едут домой. 3 Итог занятия. Дети собираются вокруг воспитателя. - Кому мы сегодня помогали? Воспитатель хвалит детей. Дома мамам и папам расскажите, где мы сегодня побывали и кому помогали. Дома я вам предлагаю с родителями слепить колобка. А в следующий раз мы вновь отправимся в увлекательное путешествие! |