Эссе. Шудрикова А.С.. Портрет доброжелательного учителя
 Скачать 9.86 Kb.
|
|
Шудрикова А.С., студент группы 02022002 Эссе на тему «Портрет доброжелательного учителя» Каждый человек задумывался над вопрос кто же такой доброжелательный человек ? Я считаю , что доброжелательный человек – это проявляющий дружеское расположение, участие, приязнь к окружающим людям, желающий добра другому, готовый содействовать благополучию других. Но не каждый задумывался, кто такой доброжелательный учитель и какими качества он обладает. Учитель – это тот человек, который учит чему-то новому, дает знания в определенных областях науки. Но это еще не все. Учитель – это человек, который становится примером для ученика. Хороший учитель способен замотивировать детей на деятельность, заинтересовать своим предметом так, что школьник захочет узнавать в этой области новое самостоятельно. Не всем учителям удается заинтересовать учеников, и если у него это получилось, то его можно назвать настоящим Учителем с большой буквы. Доброжелательный учитель – это мягкий, деликатный, находящий индивидуальный подход при передаче и оценивании знаний, стремление заинтересовать учеников своим предметом. Также доброжелательный учитель обладает рядом качеств : умение заинтересовать учеников своим предметом; общительность. Умение находить общий язык с человеком; эрудированность. Очень интересно слушать преподавателя, который приводит множество примеров, рассказывает различные ситуации из жизни; форма подачи информации. Каждый учитель должен быть хорошим оратором. Сегодня учитель должен быть не только источником знаний, но и активным участником учебного процесса. Вовлечь каждого ребёнка в процесс обучения, суметь выслушать его, сделать его своим ассистентом, посмотреть глазами ученика на волнующую его проблему – вот задача учителя. Только хорошо владеющий методикой педагог может правильно организовать педагогическую деятельность, подготовиться к уроку. Среди знаменитых учителей можно выделить множество доброжелательных, но хотелось бы выделить одного. В качестве идеала я выделила первую женщину – врача их Италии, педагога, психолога, ученую, – Марию Монтессори. Считаю для себя наиболее близкой ее методику, подразумевающую одновременно серьезную работу и увлекательную игру, дисциплину и свободу в работе с детьми. Сама М. Монтессори назвала свою педагогическую методику как «система, где ребенок развивается самостоятельно, опираясь на дидактически подготовленную среду». То есть, взрослый должен разобрать, чем интересуется ребенок. Взрослый помогает ребенку раскрыть свои способности и при это развивается сам. Всё начинается со школы, а в школе всё начинается с учителя. И какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – интерактивную доску, телевизор или компьютер, – главным, вечным и неизменным в школе остается УЧИТЕЛЬ… Человек, которого должна вырастить школа, должен быть здоров, успешен и счастлив. А счастливыми детей может сделать только счастливый учитель. Список источников 1. Колесника И. А., Борытко Н. М., Поляков С. Д. Воспитательная деятельность педагогов. Учебник для высших учебных заведений М.: Акакдемия, 2008. 2.Фроловская М. Н. Становление профессионального образа мира педагога: Автореферат. дис. …, 2009. 3.Петренко М.А., Барнагян А. Я. Рольучителя в современном мире // Мир наукии инноваций. Т. 6. № 2 (2). 2015. |