3.портрет современного педагога. Портрет современного педагога
 Скачать 16.91 Kb.
|
|
ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА Григорьева О.А. воспитатель МДОУ «Колокольчик» с.Шерагул Приводя, ребенка из дома в детский сад родители хотят видеть « идеального», воспитателя, а педагог в свою очередь хотел бы видеть идеальных родителей. Вот и давайте выясним, кто он, тот идеальный воспитатель и существует ли вообще. В первую очередь воспитатель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Дошкольное образование и педагогика», либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Дошкольное образование и педагогика». Воспитатель в своей педагогической деятельности должен знать, и руководствоваться следующими документами: Трудовым кодексом РФ, Законами РФ и своего края; Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка МБДОУ и другими локальными актами учреждения; Правилами внутреннего распорядка воспитанников МБДОУ Конвенцией о правах ребенка; Основной общеобразовательной программой «ООП» и дополнительными образовательными программами. Приказами, распоряжениями заведующего и вышестоящих органов образования, нормативно-методическими документами Правительства РФ; Трудовым договором и настоящей должностной инструкцией. Основными положениями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Воспитатель должен быть: - опрятным; - доброжелательным; - сдержанным. Воспитатель должен знать: - педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; - психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей; - методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников; - педагогическую этику; - теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников; - методы управления образовательными системами; - современные педагогические технологии. - методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями, коллегами по работе; - технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; - основы экологии; - трудовое законодательство; - основы работы на профессиональном компьютере. - правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации; - правила по охране труда и пожарной безопасности. А также воспитатель должен знать и обязан выполнять «Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в детском саду, программы воспитания и обучения дошкольников, соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, санитарно-гигиенические нормы и требования. Кроме этого: 1 Воспитатель должен, уметь находить общий язык с малышами. Уметь понимать потребности, интересы и проблемы ребенка. Многие детки, придя в ясли, даже разговаривать, не умеют. Они не могут попросить или спросить о чем-то. Дома-то их понимают все, без слов, а вот воспитатель должен суметь понять ребенка и сделать так, чтоб в следующий раз малыш не побоялся сказать или спросить что-то. 2 Воспитатель, это человек, который должен хотеть и уметь заботиться о ребенке. Накормленные, умытые, причесанные и занятые полезным делом – это дело рук хорошего воспитателя. 3. Это должен быть специалист, владеющий разными методиками воспитания и образования. Это те люди, которые в большей степени занимаются подготовкой ребенка к школе. 4 Достаточно, немаловажный аспект, такой как общение с родителями. Воспитатель должен общаться с родителями, прислушиваться к их мнению, находить разрешение конфликтам. Воспитатель – это ответственная и сложная профессия. Здесь много требований и от родителей в том числе. Для того чтобы выстроить качественную работу с семьями воспитанников необходимо завоевать их уважение, доверие, расположить родителей к себе. Говоря иными словами стать авторитетным педагогом в их глазах. Завоеванное признание, позволяющее оказывать благотворное влияние на детей и родителей, важнейшее средство и решающее условие эффективности педагогической деятельности. Авторитет воспитателя – это сложный феномен, который качественно характеризует систему отношений к педагогу. Отношения родителей к авторитетному педагогу положительно эмоционально окрашены и насыщены. И чем выше этот авторитет педагога, тем справедливее кажутся его требования, замечания, тем весомее каждое его слово. Авторитет можно разделить на следующие виды: профессиональный авторитет компетентность в своей сфере деятельности, знание технологий и методов обучения); личностный авторитет. (личные качества педагога); социальный авторитет. (социальная значимость профессии, ее престиж, профессиональные стереотипы); Специфика авторитета педагога раскрывается через его профессиональный и личностный компонент. Педагог является источником информации для ребенка и родителей в процессе взаимозначимой деятельности, т.е. имеет информативную ценность, обладает привлекательными для воспитанника и родителя ценностными ориентациями, служащими основанием ценностного обмена между ними в системе взаимоотношений. Педагог, не проявляющий во взаимоотношениях с воспитанниками педагогического такта, не может пользоваться авторитетом, как у детей, так и у родителей. Так, что же такое такт? Такт - от латинского прикосновение осязание – это чувство меры, дипломатичность, умение держать себя подобающим образом. Требовательность, чуткость, справедливость и честность педагога в отношении к детям в том – то и состоят, что он должен и обязан одинаково относиться ко всем и своей наблюдательностью и “педагогическим чутьём” улавливать всякие изменения в поведении детей, проявлять педагогический такт. В педагогическом такте переплетаются лучшие качества воспитателя. Авторитетные воспитатели, как правило, обладают педагогическим тактом – (чутки, отзывчивы, требовательны к детям, творчески решают педагогические вопросы, инициативно, находчивы, сообразительны, имеют самообладание и терпение. Во взаимоотношениях с воспитанниками и их родителями не допускают грубости и не применяют антипедагогических мер воздействия, обладают навыками и привычками культурного поведения. В совершенстве знают свой учебный предмет и методику преподавания. Имеют высокий нравственный облик). Можно сделать вывод, что авторитет педагога это важнейшее средство, как в воспитательном процессе, так и во взаимоотношении с родителями. Авторитет воспитателя – особая профессиональная позиция, определяющая влияние на родителей, дающая право принимать решение, выражать оценку, давать советы. Подлинный авторитет воспитателя опирается не на должностные и возрастные привилегии, а на высокие личностные и профессиональные качества: демократический стиль сотрудничества с воспитанниками, и их родителями способность к открытому общению, его стремление к постоянному совершенствованию, проявление эрудированности, компетентности, справедливости и доброты. У педагога, обладающего педагогическим тактом, к минимуму сведены возникновения проблемных ситуаций, что благотворно влияет на взаимодействие воспитателя с родителями. Демократический стиль сотрудничества - проявление уважения и доверия, налаживание эмоционального взаимодействия с ребёнком. |