все цвета 3 кл. Пояснительная записка Данная программа предназначена для обучения младших школьников в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии умк Все цвета, кроме черного
 Скачать 27.65 Kb.
|
|
Пояснительная записка Данная программа предназначена для обучения младших школьников в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии УМК «Все цвета, кроме черного» М.М. Безруких, А.Г. Макеевой, Т.А. Филипповой. Программа имеет социально педагогическую направленность. Каждый ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для нормального физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития. В основе программы «Все цвета, кроме чёрного» лежит идея о том, что источником формирования у детей пагубных привычек является комплекс социальных факторов. Главная цель программы — формирование позитивного мироощущения, выработка у детей навыков эффективной социальной адаптации, позволяющей находить удовольствие от жизни как таковой и в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков. Программа базируется на данных исследований в области возрастной психологии, физиологии, педагогики с учетом динамического развития и системности. Содержание, цели и задачи обучения на каждом из последующих этапов определяются теми сведениями, оценочными суждениями и поведенческими навыками, которые уже были сформированы у детей в ходе реализации предыдущего этапа. Представленное в программе содержание охватывает различные стороны жизни детей: отношения со сверстниками и взрослыми, увлечения и досуг, взаимодействие с членами семьи, планы на будущее и т.д. При этом аспекты профилактики рассматриваются через наиболее актуальные и значимые для каждой возрастной группы проблемы. Программа рассчитана на 8 часов. Цель программы: формирование у детей и подростков навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков. Программа «Все цвета, кроме черного» направлена на реализацию следующих задач: - формировать у обучающихся представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему; - расширить знания обучающихся о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила; - формировать умения оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение) и других людей; - формировать представления об особенностях своего характера, навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием; - развивать коммуникативные навыки (умение строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов); - формировать умения противостоять негативному давлению со стороны окружающих; - пробуждать у детей интерес к различным видам полезной деятельности, позволяющей реализовать потребность в признании, общении, получении новых знаний; - просвещать родителей в вопросах развития у детей представлений о здоровом образе жизни, предупреждения вредных привычек. Программа базируется на данных исследований в области возрастной психологии, физиологии, педагогики с учетом динамического развития и системности. Содержание, цели и задачи обучения на каждом из последующих этапов определяются теми сведениями, оценочными суждениями и поведенческими навыками, которые уже были сформированы у детей в ходе реализации предыдущего этапа. Программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме черного» предусматривает организацию деятельности учащихся по интересам, занятия направлены на формирование коллективного опыта проектирования здорового и безопасного образа жизни. Программа определяется её модульным характером, что предполагает: - вариативность при выборе площадок для реализации. Программа может использоваться в образовательных организациях различного типа: общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях, коррекционных образовательных организациях, детских домах и школах-интернатах, а также на базе организаций дополнительного образования; - вариативность способов реализации. Основной вариант реализации программы – во внеурочной деятельности. Программа может интегрировать в базовые образовательные дисциплины. И наконец, комбинированный вариант: часть материала рассматривается в ходе уроков. Данная программа может реализовываться также в качестве отдельного учебного предмета внутри предельно допустимой аудиторной нагрузки; - свободный выбор сроков реализации, как каждой темы, так и программы в целом. Сроки реализации определяются самим педагогом – с учётом актуальности и важности изучаемой темы непосредственно для учеников конкретного класса, их заинтересованности, а также своего профессионального функционала (педагог, психолог, социальный работник, воспитатель и т.п.). Программа предусматривает теоретические и практические занятия: - беседы, сообщения, викторины, работа с источниками информации; экскурсии, компьютером, СМИ и другими информационными носителями. Программа базируется на интерактивных формах и методах реализации. Учащиеся непосредственно включены в процесс формирования оценок и суждений о проблемах анализа, как своего режима, настроения, характера, так и различных ситуаций общения с окружающими сверстниками и взрослыми. Содержание программы и интерактивный характер методик обеспечивают условия для овладения школьными навыками эффективной социальной адаптации, расширения их социальной компетенции (взаимоотношения с окружающими, формирование самооценки, развитие навыков общения и т.д.) Выполнение учащимися различных проектов в рамках программы удовлетворяет познавательные интересы учащихся в сфере охраны здоровья человека, знакомит с элементами психологии общения, способствует формированию коммуникативных качеств личности школьников, развитию их личных особенностей. Планируемые результаты освоения программы «Все цвета, кроме черного» 3 класс Работа по программе «Все цвета, кроме черного» направлена на достижение следующих результатов: - полученные знания позволят детям понять, почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни. - дети смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия. - дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими. - дети получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам, научатся отказываться от предложений, которые считают опасными. Реализация программы позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, т.е. реализовать социальные и образовательные цели социального образования младших школьников. Личностные результаты представлены двумя группами. Первая относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как школьника: - готовность и способность к саморазвитию и самообучению; - высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки; -личностные качества, позволяющие успешно осуществлять деятельность и взаимодействия с ее участниками; - сформированность коммуникативных навыков. Другая группа личностных результатов передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир: - понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками; - понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасности жизни с учетом изменений среды обитания; - сформированность представлений о ценности здоровья как важнейшей составляющей полноценной жизни. - наличие знаний о правилах здорового образа жизни. - готовность соблюдать правила здорового образа жизни в повседневной жизни. -умение и готовность отстоять свою позицию, способность противостоять негативному влиянию со стороны окружающих ровесников и взрослых. Предметные результаты. - основных элементов организма человека и его здоровье; - формирование правильного понимания таких понятий, как толерантность, характер, нрав, конфликт и т.д. - проведение через весь курс воспитания бережного и внимательного отношения к окружающим; - привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека. Особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов. Среди метапредметных результатов особое место занимают интеллектуальные, регулятивные и коммуникативные действия: - под интеллектуальными действиями понимается способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции; - под регулятивными действиями понимается владение способами организации, планирования различных видов деятельности, понимание специфики каждой; - под коммуникативными действиями понимается способность в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием, повествованием. Содержание программы «Все цвета, кроме черного» 3 класс Что изменилось за год (1 ч) Анкетирование. Сравнение изменений в своём физическом развитии и работоспособности. Анализ изменения работоспособности и важность соблюдения режима дня, чередование видов деятельности. Как научиться разговаривать с людьми (1 ч) Знакомство с формулами общения. Обучение детей общению с людьми. Игры-тренинги на основе реальных жизненных ситуаций. Соревнование «Приветствие». Что такое интонация (1 ч) Роль интонации в общении людей. Выявление представлений о роли интонации в общении людей. Как научиться преодолевать трудности (1 ч) Трудности в общении с людьми, способы их преодоления. Выявление трудностей при общении с людьми и преодолении их. Игры-тренинги «Похвала», «Радость», «Отказ». Как понять друг друга без слов (1 ч) Роль мимики и жестов в общении с людьми. Формирование представлений о значении мимики и жестов в общении. Тест «Самооценка». Игры, инсценировки, обучающие общению с помощью жестов и мимики. Для чего нужна улыбка (1 ч) Значение доброжелательных отношений между людьми. Закрепление представлений детей о доброжелательных отношениях между людьми. Просмотр мультфильма «Крошка Енот». Постановка мини-спектакля. Рисование улыбки. 7. Умеешь ли ты дружить (1 ч) Ценность, законы дружбы. Обучение умению ценить дружбу. Иллюстрация законов дружбы. Тест «Контактность». 8. Обобщающее занятие (1 ч) Конкурс знатоков. Контроль и проверка знаний. Анкетирование. Тест «Контактность». Тематическое планирование программы «Все цвета, кроме черного» 3 класс
Календарно – тематическое планирование по программе «Все цвета, кроме черного». 3 класс
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||