№п.п.
|
Раздел
|
Подразделы
|
Тема
|
Цели обучения
|
Кол-во часов
|
Даты
|
Примечания
|
1 четверть (24ч.)
Бег, прыжки и метания. Упрощенные варианты спортивных игр.
|
1-3
4-6
7-9
10-12
|
Здоровье и здоровый образ жизни
|
3.4.Определение трудностей рисков, реагируя соответствующим образом во время участия в ряде физических нагрузок направленных на укрепление здоровья
3.1.Понимание важности физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
Техника безопасности.
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
1
1
1
|
03.09
06
08
|
|
4.3.1.1 анализировать и понимать важность физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
|
3.2.Понимание необходимости в разминке и заминке тела в физической деятельности
3.3.Знание как контролировать физические изменения в организме, понимание влияния различных физических нагрузок на дыхание, частоту сердечных сокращений, температуру тела
|
Основы прыжков в длину
|
4.3.2.1 демонстрировать и обсуждать необходимость разминки и заминки тела в физической деятельности
|
1
1
1
|
10
13
15
|
|
4.3.3.1 применять ряд контрольных стратегий, чтобы увидеть определенные физические изменения во время или после выполнения физической деятельности
|
Двигательная деятельность
|
1.2. Улучшение и выполнение сопряженных движений в различных физических упражнениях, способствующих физическому развитию
|
Эксперименты с различными типами бросков и метаний
|
4.1.2.1 понимать и демонстрировать повышение качества выполнения движений в различных последовательных упражнениях, способствующие физическому развитию
|
1
1
1
|
17
20
22
|
|
Двигательная деятельность
Здоровье и здоровый образ жизни
|
1.1 Развитие основных двигательных навыков: опорно-двигательный аппарат, управление телом и объектом
|
Эстафеты с элементами легкой атлетики
|
4.1.1.1 понимать и демонстрировать основные двигательные навыки и умения при выполнении различных физических упражнений
|
1
1
1
|
24
27
29
|
|
3.5 Определение и представление возможности для участия в физической деятельности внутри и за пределами школы
|
4.3.5.1 изучить и сравнить разные возможности участия в физической деятельности и пути получения возможности участвовать в них
|
13-15
16-18
19-21
22-25
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.8 Исполнение ролей, обусловленных различными контекстами движений, и осознание их различий
|
Игры с волейбольными
мячами
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия3
|
1
1
1
|
01.10
04
06
|
|
Двигательная деятельность
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
1.2. Улучшение и выполнение сопряженных движений в различных физических упражнениях, способствующих физическому развитию
|
Игры
спортивного характера
|
4.1.2.1 понимать и демонстрировать повышение качества выполнения движений в различных последовательных упражнениях, способствующие физическому развитию
|
1
1
1
|
08
11
13
|
|
2.2 Самостоятельная и совместная работа для достижения целей, попеременное исполнение роли командного лидера
|
4.2.2.1 уметь работать самостоятельно и в группе, попеременно обмениваясь ролями лидерства для достижения двигательных целей
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.1 Адаптация идей, стратегий и планов, связанных с движением, с помощью альтернативных решений для реагирования на изменяющиеся обстоятельства
|
Задания с несложными элементами техники
|
4.2.1.1 определять и организовывать двигательные идеи, стратегии и планы в альтернативных решениях
|
1
1
1
|
15
18
20
|
|
2.3 Знание и понимание навыков совместной работы по созданию благоприятной учебной среды
|
4.2.3.1 уметь разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений
|
Здоровье и здоровый образ жизни
|
3.5 Определение и представление возможности для участия в физической деятельности внутри и за пределами школы
|
Основы работы в команде
|
4.3.5.1 изучить и сравнить разные возможности участия в физической деятельности и пути получения возможности участвовать в них
|
1
1
1
1
|
22
25
27
29
|
|
2 четверть (24ч.)
Основные элементы гимнастики. Казахские национальные игры.
|
26-27
28-30
31-33
34-36
|
Здоровье и здоровый образ жизни
Двигательная деятельность
|
3.4 Определение трудностей и рисков с соответствующей реакцией во время участия в ряде физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья
|
Техника безопасности
Комплексы общеразвивающих упражнений
Простые элементы акробатики
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
1
1
|
08.11
10.11
|
|
3.2 Понимание необходимости в разминке и заминке тела в физической деятельности
|
4.3.2.1 демонстрировать и обсуждать необходимость разминки и заминки тела в физической деятельности
|
1.2. Улучшение и выполнение сопряженных движений в различных физических упражнениях, способствующих физическому развитию
|
4.1.2.1 понимать и демонстрировать повышение качества выполнения движений в различных последовательных упражнениях, способствующих физическому развитию
|
1
1
1
|
12.11
15
17
|
|
Двигательная деятельность
|
1.5 Умение анализировать и оценивать действия, динамику, связи и пространство,
|
Упражнения на простых гимнастических снарядах
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
1
1
1
|
19
22
24
|
|
1.4 Определение собственных и чужих умений, недостатков и потенциала в двигательных действиях
|
4.1.4.1 сравнивать свои и чужие умения и недостатки, определяя потенциал для лучшего выполнения физических упражнений
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.2 Самостоятельная и совместная работа для достижения целей, попеременное исполнение роли командного лидера
|
Задания с гимнастическим инвентарем
|
4.2.2.1 уметь работать самостоятельно и в группе, попеременно обмениваясь ролями лидерства для достижения двигательных целей
|
1
1
1
|
26
29
03.12
|
|
2.5 Критическое рассматривание собственных творческих задач и творческих задач других с предложением конструктивных рекомендаций по мере необходимости
|
4.2.5.1 объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости
|
37-42
43-48
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
Здоровье и здоровый образ жизни
|
2.7 Развитие чувства патриотизма, коллективной работы и умения честно соревноваться при выполнении индивидуальных и групповых заданий во время выполнения физической деятельности
|
Казахские подвижные игры
|
4.2.7.1 демонстрировать чувство патриотизма и честное соперничество в индивидуальной и групповой физической деятельности
|
1
1
1
1
1
1
|
06
08
10
13
14
15
|
|
3.5 Определение и представление возможности для участия в физической деятельности внутри и за пределами школы
|
4.3.5.1 изучить и сравнить разные возможности участия в физической деятельности и пути получения возможности участвовать в них
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.5 Критическое рассматривание собственных творческих задач и творческих задач других с предложением конструктивных рекомендаций по мере необходимости
|
Национальные интеллектуальные игры
|
4.2.5.1 объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости
|
1
1
1
1
1
1
|
20
21
22
24
27
20.12
|
|
2.6 Применение творческих способностей и идей в различных ситуациях для выражения тем, настроений и эмоций
|
4.2.6.1 объединять свои творческие способности и идеи с другими для создания новых элементов, которые могут быть переданы в разных ситуациях
|
3 четверть (30 ч.)
Основы лыжной/кроссовой/коньковой подготовки. Обучение через совместные и приключенческие задачи.
|
49-52
53-56
57-60
|
Здоровье и здоровый образ жизни
|
3.4 Определение трудностей и рисков с соответствующей реакцией во время участия в ряде физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья
|
Техника безопасности.
Развитие компонентов физического состояния через задания
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
4
|
|
|
3.3 Знание, как контролировать физические изменения в организме, понимание влияния различных физических нагрузок на дыхание, частоту сердечных сокращений, температуру тела
|
4.3.3.1 применять ряд контрольных стратегий, чтобы увидеть определенные физические изменения во время или после выполнения физической деятельности
|
|
|
Здоровье и здоровый образ жизни
Двигательная деятельность
|
3.1 Понимание важности физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
Польза аэробной тренировки
|
4.3.1.1 анализировать и понимать важность физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
4
|
|
|
1.4 Определение собственных и чужих умений, недостатков и потенциала в двигательных действиях
|
4.1.4.1 сравнивать свои и чужие умения и недостатки, определяя потенциал для лучшего выполнения физических упражнений
|
|
|
Двигательная деятельность
|
1.5 Умение анализировать и оценивать действия, динамику, связи и пространство,
|
Задания на прохождение дистанции
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
4
|
|
|
1.3 Правильное и эффективное выполнение упражнений и соблюдение последовательностей, демонстрация понимания времени, веса, пространства и потока
|
4.1.3.1 понимать и уметь применять ряд точных и эффективных навыков и последовательностей, демонстрирующих понимание о времени, пространстве и плавности выполнения движений
|
|
|
61-64
65-68
69-73
74-78
|
Здоровье и здоровый образ жизни
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
3.4 Определение трудностей и рисков с соответствующей реакцией во время участия в ряде физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья
|
Лидерство и сотрудничество с другими
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
4
|
|
|
2.2 Самостоятельная и совместная работа для достижения целей, попеременное исполнение роли командного лидера
|
4.2.2.1 уметь работать самостоятельно и в группе, попеременно обмениваясь ролями лидерства для достижения двигательных целей
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
Двигательная деятельность
|
2.8 Исполнение ролей, обусловленных различными контекстами движений, и осознание их различий
|
Обучение через совместные и приключенческие задачи
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия
|
4
|
|
|
1.4 Определение собственных и чужих умений, недостатков и потенциала в двигательных действиях
|
4.1.4.1 сравнивать свои и чужие умения и недостатки, определяя потенциал для лучшего выполнения физических упражнений
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.3 Знание и понимание навыков совместной работы по созданию благоприятной учебной среды
|
Развитие воображения в играх
|
4.2.3.1 уметь разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений
|
5
|
|
|
2.5 Критическое рассматривание собственных творческих задач и творческих задач других с предложением конструктивных рекомендаций по мере необходимости
|
4.2.5.1 объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.1 Адаптация идей, стратегий и планов, связанных с движением, с помощью альтернативных решений для реагирования на изменяющиеся обстоятельства
|
Игры с элементами баскетбола
|
4.2.1.1 определять и организовывать двигательные идеи, стратегии и планы в альтернативных решениях
|
5
|
|
|
2.6 Применение творческих способностей и идей в различных ситуациях для выражения тем, настроений и эмоций
|
4.2.6.1 объединять свои творческие способности и идеи с другими для создания новых элементов, которые могут быть переданы в разных ситуациях
|
4 четверть (24 ч.)
Игры на взаимодействие. Знание о здоровье и приобретение навыков через практику
|
79-81
82-84
85-87
88-90
|
Здоровье и здоровый образ жизни
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
3.4 Определение трудностей и рисков с соответствующей реакцией во время участия в ряде физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья
|
Техника безопасности.
Развитие навыков владения мячом
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
3
|
|
|
2.8 Исполнение ролей, обусловленных различными контекстами движений, и осознание их различий
|
4.2.8.1 экспериментировать с различными ролями при выполнении различных движений, осознавая их различия
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.6 Применение творческих способностей и идей в различных ситуациях для выражения тем, настроений и эмоций
|
Создание упражнений с использованием мяча
|
4.2.6.1 объединять свои творческие способности и идеи с другими для создания новых элементов, которые могут быть переданы в разных ситуациях
|
3
|
|
|
2.4 Использование, применение, создание правил и структурных приемов в ряде физических упражнений
|
4.2.4.1 создавать и применять правила и структурные приемы при выполнении различных физических упражнений
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
Двигательная деятельность
|
2.5 Критическое рассматривание собственных творческих задач и творческих задач других с предложением конструктивных рекомендаций по мере необходимости
|
Командные действия в играх
|
4.2.5.1 объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости
|
3
|
|
|
1.2. Улучшение и выполнение сопряженных движений в различных физических упражнениях, способствующих физическому развитию
|
4.1.2.1 понимать и демонстрировать повышение качества выполнения движений в различных последовательных упражнениях, способствующие физическому развитию
|
Двигательная деятельность
|
1.6 Понимание трудностей и рисков на различных этапах обучения для улучшения двигательных способностей
|
Модифицированные игры с мячом
|
4.1.6.1 уметь распознавать уровень сложности выполняемых упражнений, демонстрируя способность сокращения рисков при их выполнении
|
3
|
|
|
91-94
95-98
99-102
|
Здоровье и здоровый образ жизни
|
3.4 Определение трудностей и рисков с соответствующей реакцией во время участия в ряде физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья
|
Компоненты физического здоровья через ряд игровых движений
|
4.3.4.1 подобрать и применить соответствующие реакции, чтобы помочь справиться с трудностями и риском при выполнении ряда физических упражнений, способствующих укреплению здоровья
|
4
|
|
|
3.1 Понимание важности физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
4.3.1.1 анализировать и понимать важность физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни
|
Двигательная деятельность
|
1.3 Правильное и эффективное выполнение упражнений и соблюдение последовательностей, демонстрация понимания времени, веса, пространства и потока
|
Развитие здоровья и навыков бега
|
4.1.3.1 понимать и уметь применять ряд точных и эффективных навыков и последовательностей, демонстрирующих понимание о времени, пространстве и плавности выполнения движений
|
4
|
|
|
1.5 Умение анализировать и оценивать действия, динамику, связи и пространство,
|
4.1.5.1 сравнивать собственное выполнение действий и других, объясняя и показывая ряд действий, пространства, динамики и связей
|
Творческие способности и критическое мышление через двигательные навыки
|
2.5 Критическое рассматривание собственных творческих задач и творческих задач других с предложением конструктивных рекомендаций по мере необходимости
|
Игры и эстафеты на укрепление здоровья
|
4.2.5.1 объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости
|
4
|
|
|
2.2 Самостоятельная и совместная работа для достижения целей, попеременное исполнение роли командного лидера
|
4.2.2.1 уметь работать самостоятельно и в группе, попеременно обмениваясь ролями лидерства для достижения двигательных целей
|
|
|
|
|
Итого за год
|
102ч.
|
|
|
Скачать 46.39 Kb.