Технология точка роста. 5 КЛАСc. Пояснительная записка Значение предмета

• Название: Пояснительная записка Значение предмета
• Анкор: Технология точка роста
• Дата: 14.06.2022
• Размер: 47.44 Kb.
• Имя файла: 5 КЛАСc.docx
• Тип: Пояснительная записка; #590478

Пояснительная записка

Значение предмета

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Это фактически единственный школьный учебный курс, отражающий в своём содержании общие принципы преобразующей деятельности человека и все аспекты материальной культуры. Он направлен на овладение обучающимися навыками конкретной предметно-преобразующей (а не виртуальной) деятельности, создание субъективно новых ценностей, что, несомненно, соответствует потребностям развития общества. В рамках технологии происходит знакомство с миром профессий и ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается преемственность перехода учащихся от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности.

Цели и задачи

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

• 
  обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;
  
• 
  освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
  
• 
  формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  
• 
  овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми безопасными приёмами использования распространёнными инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;
  
• 
  овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда;
  
• 
  развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  
• 
  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;
  
• 
  формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.
  

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Технология».

Личностные результаты

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

10. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

9. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

13. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

14. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

16. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

1. 
   рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
   
2. 
   оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
   
3. 
   ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
   
4. 
   классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
   
5. 
   распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
   
6. 
   владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
   
7. 
   владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
   
8. 
   применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;
   
9. 
   Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;
   
10. 
    владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.
    

В трудовой сфере:

1) планирование технологического процесса и процесса труда;

2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

- определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

7) анализ, разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

8) анализ, разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

9) планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

10) разработка плана продвижения продукта;

11) проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);

12) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

13) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

14) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

15) приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований здорового образа жизни;

16) формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

17) составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;

18) заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;

19) соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

20) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

21) выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

22) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

23) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

24) документирование результатов труда и проектной деятельности;

25) расчёт себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

3) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

4) согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

5) осознание ответственности за качество результатов труда;

6) наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

7) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

1) дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2) применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани, ткачество, войлок, вышивка, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры;

3) моделирование художественного оформления объекта труда;

4) способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенности своей фигуры;

5) эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

6) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

7) создание художественного образа и воплощение его в продукте;

8) развитие пространственного художественного воображения;

9) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

12) понимание роли света в образовании формы и цвета;

13) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

14) использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

15) сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

16) применение методов художественного проектирования одежды;

17) художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

18) соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

2) формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих задач;

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

7) способность прийти на помощь товарищу;

8) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

3) соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

4) развитие глазомера;

5) развитие осязания, вкуса, обоняния.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:

• 
  трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
  
• 
  умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
  
• 
  навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда;
  
• 
  ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни, основой которого является здоровое питание.
  

Раздел 1. Основы производства
Выпускник научится:

• 
  отличать природный (нерукотворный) мир от рукотворного;
  
• 
  определять понятия «техносфера», «потребность», «производство», «труд», «средства труда», «предмет труда», «сырье», «полуфабрикат» и адекватно пользуется этими понятиями;
  
• 
  выявлять и различать потребности людей и способы их удовлетворения;
  
• 
  составлять рациональный перечень потребительских благ для современного человека;
  
• 
  характеризовать виды ресурсов, объяснять место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;
  
• 
  называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;
  
• 
  сравнивать и характеризовать различные транспортные средства;
  
• 
  конструировать модели транспортных средств по заданному прототипу;
  
• 
  характеризовать автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства,
  
• 
  приводить произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;
  
• 
  осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;
  
• 
  подготавливать иллюстрированные рефераты и коллажи по темам раздела.
  

Получит возможность научиться:

• 
  изучать потребности ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы и доступных средств сбора информации;
  
• 
  проводить испытания, анализа, модернизации модели;
  
• 
  разрабатывать субъективно оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
  
• 
  осуществлять наблюдение (изучение), ознакомление с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников;
  
• 
  осуществлять поиск, получение, извлечения, структурирования и обработки информации об изучаемых технологиях, перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.
  

Раздел 2. Общая технология
Выпускник научится:

• 
  определять понятия «техносфера» и « технология»;
  
• 
  приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию;
  
• 
  называть и характеризовать современные и перспективные управленческие, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства;
  
• 
  объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты;
  
• 
  проводить сбор информации по развитию технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов;
  
• 
  соблюдать технологическую дисциплину в процессе изготовления субъективно нового продукта;
  
• 
  оценивать возможности и условия применимости технологии, в том числе с позиций экологической защищенности;
  
• 
  прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов/параметров/ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере;
  
• 
  выявлять современные инновационные технологии не только для решения производственных, но и житейских задач.
  

Раздел 3. Техника
Выпускник научится:

• 
  определять понятие «техника», «техническая система», «технологическая машина», «конструкция», «механизм»;
  
• 
  находить информацию о существующих современных станках, новейших устройствах, инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов;
  
• 
  изучать устройство современных инструментов, станков, бытовой техники включая швейные машины с электрическим приводом;
  
• 
  составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам;
  
• 
  изучать конструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей, различных передаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники;
  
• 
  изучать конструкцию и принцип работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники;
  
• 
  изготовлять модели рабочих органов техники;
  
• 
  проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);
  
• 
  управлять моделями роботизированных устройств;
  
• 
  осуществлять сборку из деталей конструктора роботизированных устройств.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  проводить испытание, анализ и модернизацию модели;
  
• 
  разрабатывать оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
  
• 
  осуществлять модификацию механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
  
• 
  изготовлять материальный продукт на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;
  
• 
  анализировать опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.
  

Раздел 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов
Выпускник научится:

• 
  выбирать объекты труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и оборудования;
  
• 
  читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты;
  
• 
  выполнять приёмы работы ручным инструментом и станочным оборудованием;
  
• 
  осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины по рисункам, эскизам и чертежам;
  
• 
  распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы;
  
• 
  выполнять разметку заготовок;
  
• 
  изготовлять изделия в соответствии с разработанным проектом;
  
• 
  осуществлять инструментальный контроль качества изготовленного изделия (детали);
  
• 
  выполнять отделку изделий; использовать один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;
  
• 
  описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
  
• 
  анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;
  
• 
  определять назначение и особенности различных швейных изделий;
  
• 
  различать основные стили в одежде и современные направления моды;
  
• 
  отличать виды традиционных народных промыслов;
  
• 
  выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;
  
• 
  снимать мерки с фигуры человека;
  
• 
  строить чертежи простых швейных изделий;
  
• 
  подготавливать швейную машину к работе;
  
• 
  выполнять технологические операции по изготовлению швейных изделий;
  
• 
  проводить влажно-тепловую обработку;
  
• 
  выполнять художественное оформление швейных изделий.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  определять способа графического отображения объектов труда;
  
• 
  выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;
  
• 
  разрабатывать оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
  
• 
  выполнять несложное моделирования швейных изделий;
  
• 
  планировать (разработку) получение материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;
  
• 
  проектировать и изготавливать материальный продукт на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов /технологического оборудования;
  
• 
  разрабатывать и создавать изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования;
  
• 
  разрабатывать и создавать швейные изделия на основе собственной модели;
  
• 
  оптимизировать заданный способ (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа).
  

Раздел 5. Технологии обработки пищевых продуктов
Выпускник научится:

• 
  составлять рацион питания адекватный ситуации;
  
• 
  обрабатывать пищевые продукты способами, сохраняющими их пищевую ценность;
  
• 
  реализовывать санитарно-гигиенические требования применительно к технологиям обработки пищевых продуктов;
  
• 
  использовать различные виды доступного оборудования в технологиях обработки пищевых продуктов;
  
• 
  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;
  
• 
  определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;
  
• 
  составлять меню;
  
• 
  выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;
  
• 
  соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать впрок овощи и фрукты;
  
• 
  оказывать первую помощь при порезах, ожогах и пищевых отравлениях.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  исследовать продукты питания лабораторным способом;
  
• 
  оптимизировать временя и энергетические затраты при приготовлении различных блюд;
  
• 
  осуществлять рациональный выбор пищевых продуктов с учетом их питательной ценности и принципов здорового питания;
  
• 
  составлять индивидуальный режим питания;
  
• 
  осуществлять приготовление блюд национальной кухни;
  
• 
  сервировать стол, эстетически оформлять блюда.
  

Раздел 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии
Выпускник научится:

• 
  осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;
  
• 
  осуществлять модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей;
  
• 
  выявлять пути экономии электроэнергии в быту;
  
• 
  пользоваться электронагревательными приборами: электроплитой, утюгом, СВЧ-печью и др.;
  
• 
  выполнять правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;
  
• 
  читать электрические схемы;
  
• 
  называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  различать и разбираться в предназначении и применении источников тока: гальванических элементов, генераторов тока;
  
• 
  составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);
  
• 
  осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта несложных объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники;
  
• 
  осуществлять оценку качества сборки, надёжности изделия и удобства его использования;
  
• 
  разрабатывать проект освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки.
  

Раздел 7. Технологии получения, обработки и использования информации
Выпускник научится:

• 
  применять технологии получения, представления, преобразованияи использования информации из различных источников;
  
• 
  отбирать и анализировать различные виды информации;
  
• 
  оценивать и сравнивать скорость и качество восприятия информации различными органами чувств;
  
• 
  изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму в заданной оболочке;
  
• 
  встраивать созданный информационный продукт в заданную оболочку;
  
• 
  разрабатывать (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения информационного продукта с заданными свойствами;
  
• 
  осуществлять сохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;
  
• 
  представлять информацию вербальным и невербальным средствами;
  
• 
  определять характеристику и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);
  
• 
  называть и характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии, характеризующие профессии в сфере информационных технологий.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  осуществлять поиск, извлечение, структурирование и обработку информации;
  
• 
  изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму;
  
• 
  создавать информационный продукт и его встраивать в заданную оболочку;
  
• 
  осуществлять компьютерное моделирование / проведение виртуального эксперимента.
  

Раздел 8. Технологии растениеводства.

Выпускник научится:

• 
  определять виды и сорта сельскохозяйственных культур;
  
• 
  определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян;
  
• 
  рассчитывать нормы высева семян;
  
• 
  применять различные способы воспроизводства плодородия почвы;
  
• 
  соблюдать технологию посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета;
  
• 
  составлять график агротехнологических приёмов ухода за культурными растениями;
  
• 
  применять различные способы хранения овощей и фруктов;
  
• 
  определять основные виды дикорастущих растений, используемых человеком;
  
• 
  соблюдать технологию заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона;
  
• 
  излагать и доносить до аудитории информацию, подготовленную в виде докладов и рефератов.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития агротехнологий;
  

• 
  применять способы и методы вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани) на примере комнатных декоративных культур;
  
• 
  определять виды удобрений и способы их применения;
  
• 
  проводить фенологические наблюдения за комнатными растениями;
  

• 
  выполнять основные технологические приемы аранжировки цветочных композиций, использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений);
  
• 
  применять технологические приемы использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории.
  

Раздел 9. Технологии животноводства
Выпускник научится:

• 
  распознавать основные типы животных и оценивать их роль в сельскохозяйственном производстве;
  
• 
  приводить примеры технологий производства основных видов животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти, пушнины;
  
• 
  осуществлять контроль и оценку качества продукции животноводства;
  
• 
  собирать информацию и описывать технологию разведения, содержания домашних животных на примере своей семьи, семей своих друзей, зоопарка;
  
• 
  составлять рацион для домашних животных в семье, организацию их кормления;
  
• 
  составлять технологические схемы производства продукции животноводства;
  
• 
  собирать информацию и описывать работу по улучшению пород кошек, собак в клубах;
  
• 
  выполнять на макетах и муляжах санитарную обработку и другие профилактические мероприятия для кошек, собак.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий животноводства;
  
• 
  проводить исследования способов разведения и содержания молодняка, домашних животных в своей семье, семьях друзей;
  
• 
  проектированию и изготовлению простейших технических устройств, обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними: клетки, будки для собак, автопоилки для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др.;
  
• 
  описывать признаки основных заболеваний домашних животных по личным наблюдениям и информационным источникам;
  
• 
  исследовать проблемы бездомных животных как проблему своего микрорайона.
  

Раздел 10. Социально-экономические технологии
Выпускник научится:

• 
  объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризуя тенденции развития социальных технологий в XXI веке;
  
• 
  называть виды социальных технологий;
  
• 
  характеризовать технологии работы с общественным мнением, технологии сферы услуг, социальные сети как технологию;
  
• 
  применять методы и средства получения информации в процессе социальных технологий;
  
• 
  характеризовать профессии, связанные с реализацией социальных технологий,
  
• 
  оценивать для себя ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;
  
• 
  определять понятия «рыночная экономика», «рынок», «спрос», «цена», «маркетинг», «менеджмент»;
  
• 
  определять потребительную и меновую стоимость товара.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  составлять и обосновывать перечень личных потребностей, и их иерархическое построение;
  
• 
  разрабатывать технологии общения при конфликтных ситуациях;
  
• 
  разрабатывать сценарии проведения семейных и общественных мероприятий.
  
• 
  ориентироваться в бизнес-плане, бизнес-проекте.
  

Раздел 11. Методы и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.

Выпускник научится:

• 
  планировать и выполнять учебные технологические проекты:
  

- выявлять и формулировать проблему;

- обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;

- планировать этапы выполнения работ;

- составлять технологическую карту изготовления изделия;

- выбирать средства реализации замысла;

- осуществлять технологический процесс;

- контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• 
  представлять результаты выполненного проекта:
  

- пользоваться основными видами проектной документации;

- готовить пояснительную записку к проекту;

- оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Получит возможность научиться:

• 
  выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
  
• 
  модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;
  
• 
  технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;
  
• 
  оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.
  

Разделы и темы программы	Количество часов
	5 класс
Основы производства	2
Естественная и искусственная окружающая среда (техносфера)	1
Производство и труд как его основа. Современные средства труда	1
Общая технология	2
Сущность технологии в производстве. Виды технологий	1
Характеристика технологии и технологическая документация	1
Техника	4
Техника и её классификация	1
Рабочие органы техники	1
Конструирование и моделирование техники	2
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов	30
Виды конструкционных материалов и их свойства. Чертёж, эскиз и технический рисунок	4
Виды и особенности свойств текстильных материалов	4
Технологии механической обработки и соединения деталей из различных конструкционных материалов	10
Особенности ручной обработки текстильных материалов и кожи	10
Технологии обработки пищевых продуктов	8
Основы рационального питания	1
Бутерброды и горячие напитки	1
Блюда из яиц	1
Технологии обработки овощей и фруктов	2
Технология сервировки стола. Правила этикета	1
Технологии получения, преобразования и использования энергии	2
Работа и энергия. Виды энергии	1
Механическая энергия	1
Технологии получения, обработки и использования информации	4
Информация и её виды	4
Технологии растениеводства	6
Характеристика и классификация культурных растений	2
Общая технология выращивания культурных растений	2
Технологии использования дикорастущих растений	2
Технологии животноводства	2
Животные как объект технологий. Виды и характеристики животных в хозяйственной деятельности людей	2
Социально-экономические технологии	4
Сущность и особенности социальных технологий. Виды социальных технологий	4
Методы и средства творческой и проектной деятельности	4
Сущность творчества и проектной деятельности	2
Этапы проектной деятельности	2
ИТОГО	68