Анализ урока Учитель года. практическая работа№ 4. Практическая работа 4 Анализ открытого урока победителей конкурса Учитель года
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
образовательные •знатьопределение поворота и уметь доказывать, что он является движением; •строить образы простейших фигур при повороте; развивающие •развивать умение сравнивать, выявлять закономерности,обобщать; воспитательные; •воспитывать потребность в доказательных рассуждениях,аккуратность при выполнении рисунков образовательные •знатьопределение поворота и уметь доказывать, что он является движением; •строить образы простейших фигур при повороте; развивающие •развивать умение сравнивать, выявлять закономерности,обобщать; воспитательные; •воспитывать потребность в доказательных рассуждениях,аккуратность при выполнении рисунков Практическая работа №4 Анализ открытого урока победителей конкурса «Учитель года». 1-2. В качестве урока для анализа я выбрал урок географии в 9 классе по теме «Нефтяная промышленность» (учитель Красновид П.Е. 2019 год https://youtu.be/tZSJpiTev08) 3. Анализ урока с точки зрения реализации современных идей о воспитании. Цели урока. Образовательная: - сформировать представление о нефтедобыче, нефтедобывающих районах, транспортировке нефти, запасах нефти, нефтеперерабатывающих заводах; - изучить факторы размещения НПЗ, продукты переработки нефти; Развивающая: - умение работать с различными источниками информации (учебник, атлас); - развитие познавательного интереса учащихся, умения сравнивать анализировать и обобщать полученные знания Воспитательная: - формирование патриотических чувств, любви к родному краю. - воспитать коммуникабельность, умение слушать друг друга, умение аргументировать свои мысли; Оборудование: учебник, атлас, интерактивная доска, интерактивная презентация, компьютер с программой PowerPoint, листы с заданиями, карточки, диаграммы; Тип урока: урок изучения нового материала. Ход урока. Организационный момент: учителю удалось быстро найти общий язык с незнакомыми ему учениками, подвести их к теме урока, обозначить задачи, создать рабочую атмосферу сотрудничества. Хочется отметить собранность учителя, корректность формулировок, нетрадиционный подход к целеполаганию (использование гербов городов). Изучение нового материала: Содержание урока полностью соответствовало требованиям программы. Учитель придерживалась четко намеченного плана, структура урока была соблюдена. Материал подобран правильно, с учетом возрастных особенностей ребят. На уроке учитель использовала различные виды деятельности: беседа, опрос, слово учителя, работа с учебником, работа с доской, самостоятельная работа и успешно сочетала формы фронтальной, групповой и индивидуальной работы на уроке. Приемы работы соответствовали возрастным возможностям учащихся. Присутствуют межпредметные связи (литература, история, химия, математика). На уроке был реализован ведущий принцип обучения: связь теории с практикой. По ходу урока учитель активно использовала дидактический материал, доску и другие средства наглядности: таблицы и схемы. Закрепление: закрепление изученного материала прошло успешно, учащиеся показали положительные результаты, итоговая таблица была полностью заполнена. В целом, урок прошел успешно, результативно и интересно. 4. Предложите изменения сценария по схеме: - воспитательная проблема, над которой предлагается сделать акцент на уроке. Урок мне понравился, он выглядит абсолютно целостным и в нём решены все воспитательные проблемы. Но раз это требуется в задании практической работы, то я бы добавил в урок связь нефтедобычи с историей нашей страны в период Великой Отечественной войны, сделав акцент на том, какую роль сыграла нефть для обеспечения военной техники топливом, как Ладожский нефтепровод помог выстоять Ленинграду в период блокады. - технология, которую предлагается использовать с кратким описанием аргументации выбора именно этой технологии. Для реализации вышеозначенной воспитательной задачи, я бы на своем уроке использовал мультимедийную технологию. Подводя учащихся к теме урока, я бы добавил в организационный момент урока небольшой рассказ о Ладожском трубопроводе и включил слайды презентации и видеофрагмент из документального фильма «Строительство Ладожского трубопровода» (https://youtu.be/8_jED3wWvGw). Наглядность – необходимый компонент любого урока. Презентация, видеофрагменты – наиболее эффективные средства наглядности. Именно это повлияло на мой выбор данной технологии. - фрагмент сценария урока с использованием выбранной технологии/формы.  Речь учителя: совсем недавно у нас был классный час, посвященный героической обороне города Ленинграда. Что значит слово «блокада»? (ответ детей) А вы помните знаменитую «дорогу жизни»? (ответ детей) А что в первую очередь везли в Ленинград? (ответ детей). Всё верно. А ещё по дну Ладожского озера не смотря на непрерывающиеся обстрелы, был проложен нефтепровод, который так и назвали – Ладожский.Д Демонстрация видео: Речь учителя: скажите, А почему так важно было построить этот трубопровод? (ответы детей) емонстрация слайдов:  |