Главная страница
Навигация по странице:

  • Федеральное агентство по образованию

  • Екатеринбург ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1

  • Учебные цели

  • ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ

  • ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2

  • Экономическая теория (1). Практикум Екатеринбург практическое задание 1

    Единственный в мире Музей Смайликов

    Самая яркая достопримечательность Крыма

    Скачать 109.31 Kb.
    НазваниеПрактикум Екатеринбург практическое задание 1
    Дата22.09.2022
    Размер109.31 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЭкономическая теория (1).docx
    ТипПрактикум
    #690789
    страница1 из 4

    Подборка по базе: Практическое задание к Модулю 1 (1).docx, Дневник практикума ПРИМЕР.docx, Основы философии Практическое задание 4 .doc, 19. Задание 19. Право. Выбор позиций из списка без ответов.docx, Практическое задание Рынок труда.docx, 6.1. Задание_ Иличкина_Наталья Георгиевна.docx, 16. Задание 16. Право. Конституция РФ без ответов.docx, 8. Задание 8. Экономика. Установление соответствия без ответов.d, 2.2. Задание_ Роенко_ Наталья_ Яковлевна.docx, 3.1. Задание_ Роенко_ Наталья_ Яковлевна.docx
      1   2   3   4





    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    Федеральное агентство по образованию
    ГОУ ВПО Уральский Государственный Экономический Университет

    Кафедра экономической теории и корпоративного управления

    Микроэкономика
    Практикум











    Екатеринбург

    ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1
    ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
    Производственные ресурсы всегда ограничены, потому что желания, потребности людей постоянно растут, развиваются, то есть в отличие от ресурсов они безграничны. Поэтому необходимо научиться эффективно использовать землю, ее недра, сырье, станки, труд людей. Предметом экономической теории является проблема рационального использования ограниченных ресурсов в целях удовлетворения безграничных потребностей общества.

    Изучая факты, выдвигая гипотезы, экономисты делают обобщения, раскрывают законы, закономерности и принципы на основе которых и функционирует экономика. В одних случаях они констатируют развитие определенных явлений и тенденций. В других – делают выводы относительно того, каковы должны быть “правила игры” в эффективно функционирующей хозяйственной системе. Констатация тех или иных явлений, тенденция относится к позитивному направлению в экономической науке. Когда же ставится вопрос о том, как должна работать экономика, чтобы быть эффективной, мы имеем дело с нормативной наукой.

    Экономика – сложная, многоуровневая система. Очевидно, все ее уровни взаимосвязаны и взаимозависимы. Но тем не менее, принципы функционирования фирмы, отрасли, семейных хозяйств не могут не отличаться от законов развития экономики. Поэтому экономическая теория изучает проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов на микроуровне и макроуровне.

    Успешное изучение экономической теории само по себе не является залогом успеха в жизни, в предпринимательской деятельности. Но знание экономических проблем необходимо не только тем, кто в своей профессиональной деятельности тесно с ним связан. Теоретическая экономика учит понимать сложный экономический мир, формирует гражданское сознание, вырабатывает экономический тип мышления.
    Учебные цели

    1. Понять, что изучает экономическая теория

    1. Изучить методы экономического анализа.

    1. Выяснить различия между нормативной и позитивной экономикой.

    1. Уяснить, чем отличается микроэкономика от макроэкономики и почему они связаны друг с другом.

    1. Раскрыть содержание таких понятий, как принципы, законы, модели.

    1. Выявить характер возможных связей и зависимостей между различными макроэкономическими целями развития.

    1. Обратить внимание на логические ошибки, возможные в научном анализе при обобщении фактов и познании явлений.


    ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ

    Каждому из приведенных ниже положений, отмеченных цифрами, найдите соответствующий термин или понятие.
    А. Редкость

    б. Предмет экономической теории

    в. Нормативная экономика

    г. Позитивная экономика

    д. Микроэкономика

    е. Макроэкономика

    ж. Индукция

    з. Дедукция

    и. Гипотеза

    к. Экономические принципы

    л. Корреляция

    м. Логически ошибочное построение – “после этого, следовательно, по причине этого”

    н. Допущение – “при прочих равных условиях”

    о. Экономическое мышление


    1. Метод рассуждений, с помощью которого гипотеза проверяется реальными экономическими фактами.

    1. Допущение, согласно которому другие факты, за исключением используемых в анализе, рассматриваются как постоянные.

    1. Метод умозаключений, основанных на обобщении фактов.

    1. Ограниченность ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничных материальных потребностей общества.

    1. Изучение проблем использования ограниченных производственных ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничных потребностей общества.

    1. Обобщения, характеризующие мотивы и практику поведения индивидов и институтов.

    1. Часть экономической теории, которая исследует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации.

    1. Направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика, цели экономического развития и экономическая политика.

    1. Принятие рациональных решений на основе сопоставления издержек и выгод.

    1. Часть экономической теории, которая исследует, во-первых, обособленные экономические единицы (фирмы, отрасли, семейные хозяйства); во-вторых, отдельные рынки, конкретные цены; она формулирует принципы эффективного поведения продавцов и покупателей.

    1. Анализ фактов (данных), на основе которых формулируются принципы экономического поведения.

    1. Некорректный ход рассуждений, согласно которому одно событие, предшествующее другому, рассматривается как его причина.

    1. Систематическая и обусловленная связь между двумя видами явлений.

    1. Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее и проверки на опыте, и теоретического обоснования для того, чтобы стать теорией.

    Ответ: А-4, Б-5, В- 8, Г-11, Д-10, Е-7, Ж-3, З-1, И- 14, К-6,, Л-13, М-12, Н-2, О-9

    УПРАЖНЕНИЯ

    1. Выберите наиболее полное и конкретное определение предмета экономической теории:

    1. изучает деятельность, включающую производство и обмен товарами;

    2. изучает переменные величины, поведение которых воздействует на состояние народного хозяйства (цены, производство, занятость и т.д.);

    3. изучает, как общество использует ограниченные ресурсы, необходимые для производства различных товаров в целях удовлетворения потребностей его членов.

    4. изучает деньги, банковскую систему, капитал.

    1. По названиям научных трудов определите, как раздел экономической теории они представляют: микроэкономику или макроэкономику.

    1. Эдвин Дж. Доллан, Колин Д. Кэмпбелл, Розмари Дж. Кемпбелл, Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика, М.-Л., 1991. Макроэкономика

    2. А. Пигу, Экономическая теория благосостояния, т. 1,2, М., 1991. Микроэкономика

    3. Цены и ценообразование в рыночной экономике, Учебник (под редакцией В.М. Гальперина, В.Е. Есипова), С.-Петербург, 1992. Микроэкономика

    4. Клас Эклунд, Эффективная экономика. Шведская модель, М., 1991. Макроэкономика




    1. Содержат ли данные положения логические ошибки типа: “после этого, следовательно, по причине этого” (П = П), смешение корреляционных связей с причинно-следственными (К = П), отождествление частного с целым (Ч = Ц), игнорирование допущения “при прочих равных условиях” (РУ)? Ответ: Да / нет и указать тип ошибки.

    1. Рабочие в угледобывающей промышленности повысили свой доход в результате роста зарплаты. Следовательно, рабочие всех остальных отраслей выиграют, если и их зарплата увеличится. Да (Ч=Ц)

    2. Рост цен на бензин в России сопровождался расширением объема его продаж. Таким образом, очевидно, что увеличение спроса на бензин вызвано повышением его продажной цены. Да (П=П)

    3. После распада СССР структурный кризис с СНГ стал углубляться. Следовательно, его развитие вызвано политическими причинами. Да (П=П)

    4. Совокупный спрос повысился после роста доходов в обществе. Следовательно, динамика дохода определяет изменение потребительского спроса. Да (РУ)


    ТЕСТЫ

    Найдите единственный верный ответ.


    1. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета экономической теории?

    1. Эффективное использование ресурсов;

    2. Неограниченные производственные ресурсы;

    3. Максимальное удовлетворение потребностей;

    4. Материальные и духовные потребности;

    5. Редкость блага.

    1. В каком из ниже перечисленных случаев изучение экономической теории не имеет практического значения?

    1. Каждый человек испытывает влияние экономики и сам воздействует на нее;

    2. Каждый человек зарабатывает деньги, используя свои знания и опыт в тех или иных сферах деятельности. Теоретическая экономика учит студентов “умению жить”;

    3. Каждый человек сталкивается с политическими проблемами, многие из которых связаны с экономикой;

    4. Каждый, кто разбирается в принципах функционирования экономики, способен лучше решать собственные экономические проблемы;

    1. Чем ниже цена товара, тем больше объем спроса на него. Это одно из принципиальных положений экономической теории. Можно ли только на этом основании сделать следующие выводы:

    1. Если цена на норковые манто упадет, объем их продаж увеличится;

    2. Если цена на норковые манто упадет, то вы купите не одно, а два манто;

    3. Если цены на норковые манто упадут, а все остальные факторы спроса и его динамики не изменятся, возможно, этих манто будет куплено больше, чем раньше, когда они стоили дороже;

    4. Если в этом месяце было продано больше норковых манто, чем в прошлом, то значит цена на них были снижены.

    1. Экономическая модель не является:

    1. Идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;

    2. Инструментом для экономических прогнозов;

    3. Комплексом экономических принципов;

    4. Объяснением, как функционирует экономика и ее отдельные сектора.

    1. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является:

    1. Описательным;

    2. Гипотетическим;

    3. Дедуктивным;

    4. Индуктивным;

    1. Какая из перечисленных целей имеет точное количественное измерение:

    1. Экономическая гарантия;

    2. Полная занятость;

    3. Экономическая свобода;

    4. Справедливое распределение дохода;

    1. Если утверждается, что две экономические цели взаимоисключают друг друга, то это означает:

    1. Невозможность одновременного достижения обеих целей;

    2. Отрицание их в качестве целей, которые должны быть реализованы в России;

    3. Что реализация одной рассматривается, как результат достижения другой;

    4. Что эти цели имеют количественное выражение.

    1. Что из вышеперечисленного изучает микроэкономика?

    1. Производство в масштабе всей экономики;

    2. Численность занятых в хозяйстве;

    3. Общий уровень цен;

    4. Производство сахара и динамику его цены;

    1. Государство увеличило расходы на закупку строительного оборудования, а вслед за этим цены на него упали. Вывод о том, что первое причина второго, пример:

    1. Логического ошибочного построения “post hoc, ergo propter hoc”;

    2. Ложного соединения;

    3. Ложной терминологии;

    4. Неправильного использования определений;

    1. Если экономический рост способствует справедливому распределению дохода, то эти две макроэкономические цели:

    1. Логически связаны друг с другом;

    2. Противоречат друг другу;

    3. Дополняют друг друга;

    4. Взаимоисключают друг друга;

    1. Если экономика исследуется, как целостная система, то это анализ:

    1. Микроэкономический;

    2. Макроэкономический;

    3. Позитивный;

    4. Нормативный;

    1. Какова экономическая цель, если общество стремится минимизировать издержки и максимизировать отдачу от ограниченных производственных ресурсов?

    1. Достижение полной занятости;

    2. Поддержание экономического роста;

    3. Экономическая безопасность;

    4. Экономическая эффективность;

    1. Позитивная экономическая теория изучает:

    1. “Что есть”;

    2. Что должно быть;

    3. Положительные тенденции в экономическом развитии;

    4. Оценочные суждения;

    1. Экономическая теория:

    1. Пригодна только для изучения капиталистической системы хозяйствования;

    2. Пригодна для изучения всех экономических систем;

    3. Не может быть полезной при изучении экономических отношений, свойственных социализму;

    4. Все предыдущие ответы неверны;

    1. Общий уровень цен и безработицы в экономической системе изучается в курсе:

    1. Микроэкономики;

    2. Макроэкономики;

    3. Менеджмента;

    4. Международных финансов;

    1. Временами в обществе растет неприязнь к экономистам, им приписываются все сложности и провалы в экономике. Это объясняется тем, что:

    1. Их теории и анализ чрезмерно усложнены;

    2. Они руководствуются в первую очередь своими профессиональными интересами;

    3. Они не обращают внимания на политические издержки своих рекомендаций, разрушая достигнутый заранее консенсус различных политических сил;

    4. Все предыдущие ответы верны;

    1. Использование допущений в экономическом анализе:

    1. Изменяет внутреннюю логику теории или модели;

    2. Делает модель более реалистичной;

    3. Увеличивает число вопросов, которые должны быть включены в анализ;

    1. Экономическая теория:

    1. Занимается исключительно прогностическими характеристиками развития экономических систем;

    2. Содержит положения, которые всегда принимаются всеми экономистами;

    3. Не является наукой;

    4. Не может предсказывать будущего, но может объяснить последствия определенных явлений в развитии экономики.


    ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2
    ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА И ЕЁ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ.

    Экономическая система общества, как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов воспроизводственного процесса имеет общие законы, структуру и движущие силы развития. Ограниченность производственных ресурсов (труда, средств производства, земли) и безграничность общественных потребностей ставит перед экономической системой проблему выбора: что и в каких количествах производить, какую использовать технику и технологию, на какие слои общества ориентироваться при создании продукции,

    Рациональное решение этих проблем предполагает максимально возможный рост производства при полной занятости населения и полном использовании остальных факторов производства.

    С помощью простейшей экономической модели и кривой производственных возможностей удается исследовать уровень эффективности экономики, опти­мальность избранной структуры производства и величину альтернативных издержек производства двух товаров (или групп товаров). Кривая производ­ственных возможностей позволяет также выявить тенденцию роста альтер­нативных издержек производства в условиях постоянного расширения вы­пуска одного товара за счет переброски ресурсов из других секторов эконо­мики.

    Если экономическое развитие осуществляется на неизменной технологической основе, вступает в действие закон убывающей производительности факторов производства. Относительное, а затем абсолютное сокращение производст­венных возможностей общества стимулирует развитие техники и техноло­гии. Этот процесс может осуществляться эволюционным и революционным путем. Последний, в отличие от первого, ведет к принципиальному измене­нию технологической основы экономики. Развитие технологии в любой форме нейтрализует действие закона убывающей производительности фак­торов производства.

    Проблема экономической организации в каждом обществе решается специ­фическими методами. В традиционных обществах такое решение достигается на основе опыта, традиций, обычаев; в командной экономике на первый план выдвигается централизованное планирование, в рыночном хозяйстве экономический выбор предопределяет рынок. В смешанной экономике глав­ная роль отводится рынку, который нередко испытывает на себе влияние централизованных решений, а также опыта и традиций данной страны.
      1   2   3   4


    написать администратору сайта