|
|
практикум. Практикум. Учимся дружно жить в классе
Тема: Практикум. Учимся дружно жить в классе
Цель урока: систематизировать представление учащихся о взаимоотношениях между подростками в формальной обстановке (в классе), в неформальной обстановке (дома, на улице).
Задачи.
Предметные:
формирование чувства гражданственности, общности;
систематизация важных жизненных ценностей, правил поведения, особенности взаимоотношений ребенка ученическим коллективом;
показать учащимся возможность и необходимость правильного выбора друзей;
Метапредметные:
способность сознательно организовывать и регулировать деятельность – учебную и общественную;
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе;
выполнение в повседневной жизни этических норм;
исторические знания становления человека.
Личностные:
развитие личностной самостоятельности при осуществлении выбора;
внешний вид в школе;
формирование таких личных качеств, как альтруизм, взаимоподдержка, сочувствие, умение слушать и слышать собеседника при споре, дискуссии, умение выражать свою точку зрения.
Тип урока: практикум
Форма урока: игра, моделирование
Методы : репродуктивный, частично – поисковый
Виды деятельности: групповая, индивидуальная
ОБОРУДОВАНИЕ:
Учебник, мультимедиа, пословицы и поговорки о дружбе.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Вводно – мотивационный этап
Дорогие пятиклассники, послушайте, пожалуйста, стихотворение А. Барто и отгадайте, о чём или о ком мы сегодня будем говорить.
Чтение учителем стихотворения:
У него вагон достоинств Он выигрывать умеет,
Недостатков нет почти, Не боится проиграть.
Ничего ему не стоит « Очень быстро он умнеет!» -
Вам улыбку принести. Записала я в тетрадь.
Давать он хочет, а не брать, Починил он клетку птице,
Он сильный, а не слабый, Дал котёнку молоко.
О нём я толстую тетрадь Он умеет извиниться,
Всю исписать могла бы! Это тоже нелегко!
Беседа
- О ком пишет автор?
- Почему девочка так решила?
-Какие человеческие качества вы считаете наиболее важными для дружбы?
- Почему в школе так важна дружба?
- Ваш класс можно назвать дружным? Докажите.
- Сегодня весь урок Вы будете выполнять практические задания, связанные с образованием, отношениями с учителями, друзьями, одноклассниками.
Тема урока: Учимся дружно жить в классе
- Сегодня весь урок Вы будете выполнять практические задания, связанные с образованием, отношениями с учителями, друзьями, одноклассниками.
На доске слова из известных детских песен:
«Вместе весело шагать по просторам»
«Дружба крепкая»
«От улыбки станет всем светлей»
Споем эти песни,
Какие еще песни о дружбе вы знаете?Эмоциональный настрой:
Учитель: ребята давайте вместе споем эти песни (музыкальное сопровождение песен, караоке). Ученики встают в круг, берутся за руки и поют. Затем, класс делится на 2 группы. Соревнование: кто больше вспомнит песен о дружбе. Условие петь, держась за руки, после исполнения руки поднимаются вверх.
Вы держались за руки когда пели, что вы чувствовали? Какое у вас настроение? Хочется сердиться, злиться, драться?
В мире нет народа, у которого не было бы легенд, притч и пословиц о дружбе.
Самая известная из притч:
Жил был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-нибудь». В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день… Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сообщил ему эту новость.
Отец сказал ему: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда потеряешь терпение».
Наконец, наступил тот день,когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди.
Отец подвёл сына к садовым воротам:
«Сын, ты прекрасно себя вёл, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Никогда они уже не будут как раньше. Когда ты с кем – то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая».
Найти смысл притчи. Написать свое отношение к ней. Насколько она отражает нашу реальную действительность?
- 6 дней в неделю, уже 5,5 лет проводите вместе время в школе. Школа практически стала вторым домом. Сегодня мы поиграем и проверим, как Вы научились применять знания на практике. Я предлагаю несколько игр и конкурсов. За верные ответы будете получать баллы, а в конце урока мы оценим нашу совместную работу.
Выполнять задания вы будете в 3 группах, задания лежат в конвертах с разными номерами. На каждое задание отводится определённое количество времени. Возьмите конверт № 1.
№ 1. «Дорога науки» (1 мин.)
Самое первое задание будет посвящено системе образования в современной России.
Нужно в правильном порядке расставить ступени образования (основная школа, дошкольное образование, начальная школа, средняя (полная) школа.
Объяснить, какие знания приобретаются на каждой ступени образования.
№ 2. « Твой друг- учебник» (1 мин.)
1 гр. - стр. 63, вопрос № 2
2 гр. – стр. 63, вопрос № 3
3 гр.- стр. 63, вопрос № 4
№3. Знаток пословиц (2 мин.)
В конвертах разрезанные пословицы на карточках, собрать, объяснить смысл.
1 гр. (Все за одного и один за всех.
На гору десятеро тянут, под гору один столкнёт.
С миру по нитке - голому рубаха.
Согласного стада и волк не берёт.
Красна птица перьем, а человек – ученьем.
Век живи, век учись.
Чему смолоду не учился, того и под старость не будешь знать.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть).
2 гр. ( Семеро одного не ждут.
Один в поле - не воин.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга, так ищи, а нашел - береги.
Знания никому не в тягость.
Кабы всё знал, так бы не учился.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь.)
3 гр.
Без беды друга не узнаешь.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Для друга и семь вёрст не околица.
Как аукнется, так и откликнется.
За учёного двух неучёных дают.
От умного научишься, от глупого разучишься.
Неразумного учить – в бездонную кадку воду лить.
Не на пользу читать, коли только вершки хватать.)
- Действительно, народ метко подметил все тонкости образования и дружбы, все пословицы и поговорки не теряют актуальности и сейчас
4. Беседа.
- А помните, ребята, я вам рассказывала про своего знакомого мальчика Алёшу? Я вчера от него получила письмо. Он приехал в гости к бабушке в деревню. Ему там очень понравилось, особенно щенок Шарик. Вот с этим щенком он и играет. Знакомых ребят у него здесь нет. Неподалёку от бабушкиного дома есть горка, на которой гурьбой катаются ребятишки. А Алёша грустит. Грустит потому, что он один. Ему очень хочется подружиться с ребятами, но он не знает, как это сделать.
- Давайте вместе подумаем, как начать Алёше дружить с ребятами?
(Дети высказывают свои мнения.)
- Верно, сначала надо познакомиться.
- А как?
- Верно, надо назвать свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика и девочку.
- А если познакомились, значит - уже друзья? ( Надо предложить вместе поиграть, например, покататься на санках, слепить снеговика и т.д.)
- А когда начали вместе играть - уже друзья? Уже есть дружба?
- А если начали играть и вдруг поссорились?
- Если стали перебивать друг друга, не слушать, командовать и кричать - получится дружба?
- А как сделать, чтобы она получилась? Что я напишу Алёше?
- Правильно, ребята, надо играть так, чтобы никому не было обидно, чтобы всем было интересно, чтобы игра понравилась. А если игра понравится, как вы думаете, захотят ребята, потом еще встретиться?
- И тогда они будут встречаться часто, будут скучать друг без друга, вот тогда уже они станут друзьями.
- Но ведь иногда бывает так, что и друзья ссорятся.
Давайте научим Алёшу, как надо дружить, чтобы дружба была крепкая.
- Чего в дружбе нельзя?
Д: - Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссориться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать.
- А что в дружбе обязательно нужно? (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками и т.д.)
Игра “Волшебный стул”.
Цель: развивать интерес к товарищу, формировать положительные качества обучающихся; учить видеть в человеке хорошее.
На “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садиться, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества; дают поведенческие характеристики; говорят о внешних достоинствах.
№ 5. Задание: Откройте стр. 71, найдите рубрику: «Учимся дружно жить в классе». Читаем по одному от каждой группы и отвечаем, подходит ли оно для класса. Если захотите что-нибудь добавить, то запишите на отдельном листочке.
У: - Наш с вами труд – это хорошая учёба.
У: - А как учитесь вы, ребята?
У: - Как помогаете друг другу?
У: - Как относитесь к друг другу?
У: - Что, по-вашему мнению, лучше для человека: иметь одного настоящего друга или множество знакомых и приятелей?
У: - Давайте, ребята, обсудим, какие взаимоотношения у нас сложились в классе, как вы себя чувствуете в нашем классе? (идут высказывания детей).
3. Рефлексивно – оценочный этап
- Чему научились на уроке?
- Что возьмёте на заметку?
|
5. Тренинг по определению положительных качеств
- А сейчас обратите внимание, у вас на столах сигнальные карточки красного и зеленого цветов.
- Я буду вам называть вам качества, свойственные дружеским отношениям, и качества, несвойственные дружеским отношениям.
- А вы будете подымать сигнальные карточки.
- Карточка зеленого цвета - это положительный ответ, т.е. согласие.
- Карточка красного цвета - это отрицательный ответ, т.е. несогласие.
Добрый
Отзывчивый
Черствый
Искренний
Враждебный
Рассудительный
Лживый
Ласковый
Любознательный
Общительный.
- Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами.
- Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу».
Игра «Собери пословицу».
(Проводится по рядам)
1 ряд. «Друзья познаются в беде»
2 ряд. «Выручай товарища в беде»
3 ряд. «Умей дружбой дорожить» (выставить пословицы на доску на магниты)
- Что полезного для себя вы взяли с этого занятия?
- Что вам понравилось больше всего? - Перед вами шкала. Если вы очень хорошо усвоили тему нашего урока, то поместите жетон сверху. Если не очень, то посередине, а если совсем не усвоили, то внизу.
Подсчёт баллов. Определение победителей. (Есть такое золотое правило - ПОБЕДИЛА ДРУЖБА!)
Д/з подобрать 10 загадок о школе, дружбе. С. 71 |
|
|
Скачать 23.94 Kb.