Сценарий классного часа по ОБЖ. Правила поведения в экстремальной ситуации
 Скачать 20.49 Kb.
|
|
Классный час во 2 классе. Тема: Правила поведения в экстремальной ситуации Цели: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях; учить предотвращать эти ситуации; развивать наблюдательность и внимательность. Оборудование: иллюстративный материал; предметы для игр; выставка рисунков; звукозаписи песен. Ход занятия Класс делится на четыре команды, дети выбирают капитанов. I. Вводная часть: актуализация имеющихся у детей знаний. - Что на свете всего дороже? (Жизнь) - Как понимаете это слово? Что с ним связано? (Здоровье) - Что влияет на наше здоровье? (Питание, спорт, профилактика вредных привычек, соблюдение правил безопасности, правильный отдых) - Что такое безопасность? - Какое отношение имеет это слово к здоровью? - Сегодня поговорим о правилах безопасности в экстремальных ситуациях. Что вы о них знаете? II. Основная часть: формирование представлений об экстремальных ситуациях. 1. Отгадывание загадок: 1) Маленького роста я, тонкая и острая, Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. (Игла) 2) Кто готов свои две шпаги Скрестить из-за бумаги? (Ножницы) 3) Все ест, не наедается, а пьет - умирает. (Огонь) 4) Плывет электроход то взад, то вперед. (Утюг) 5) В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички) 6) Без ног бежит, без огня горит, без зубов, а кусается. (Электрический ток) 2. О безопасности дома. 1) Демонстрация и обсуждение иллюстративного материала. Работа в группах В течение трех минут отыскать на рисунке имеющиеся нарушения правил безопасности дома: - включенный утюг оставлен без присмотра; - белье висит близко к обогревателю; - лампа накрыта тканью; - в пепельнице дымятся сигареты; - спички на столе; - ребенок ковыряет отверткой штепсель; - оболочка кабеля в плохом состоянии; - провод удлинителя находится под ковриком; - на елке горят свечи; - стенная розетка перегружена. 2) Обобщение правил ОБЖ. • Нельзя открывать дверь незнакомому человеку. • На все вопросы и просьбы отвечать «нет». • Если кто-то лезет в дом, пробивая двери лбом, Двери держатся едва - поскорей звони 02! А если нет телефона, зови на помощь из окна или с балкона! • Не отвечай на вопросы незнакомых людей по телефону. • Нельзя доверять незнакомым людям, которые якобы пришли к тебе по просьбе родителей. • Запиши на отдельном листочке номера рабочих телефонов родителей и одного-двух соседей, листок с номерами повесь над телефонным аппаратом. 3) Правила безопасности в доме: • пролив воду, постарайтесь сразу ее вытереть, иначе можно поскользнуться и упасть; • вынимая вилку из розетки, не тяните за провод, он может оторваться; • не пользуйтесь электрическими приборами, когда моетесь в ванной или под душем; • не оставляйте без присмотра сковородку с маслом, оно может вспыхнуть; • не оставляйте включенной газовую горелку; • чайник на плите ставьте носиком от себя, чтобы не обжечься горячей водой или паром; 4) Литературная викторина. Учитель. Кто больше назовет сказок, где нарушение основ безопасности жизнедеятельности привело к печальным последствиям? Объясните почему? («Колобок», «Волк и семеро козлят», «Лиса и кувшин», «Снежная королева», «Кошкин дом» и др.) - Как вели себя герои произведений в различных ситуациях, какие качества личности им помогали? (Внимание, наблюдательность, память) Недаром говорят: «Осторожность - мать безопасности». - Кто из героев гоэорил: «Спокойствие, только спокойствие!»? (Карлсон) - Кто из героев отличается особой наблюдательностью? (Шерлок Холмс, Следопыт) Чтение стихотворения-шутки. Опасно-безопасная поэма Ученик. К нам пришел сегодня гость И случайно сел на гвоздь. Гость смертельно побледнел, Встал со стула робко. Он на кресло пересел (где лежала кнопка), Бедный гость из-за стола Вылетел, как птица... А внизу его ждала Бабушкина спица. С полки вдруг упал топор, Нож, пила и гвозди... Гость несчастный с этих пор К нам не ходит в гости. А. Усачева, А. Березина III. Заключительная часть: отработка личной стратегии поведения в экстремальной ситуации. 1. Не всякий встречный - друг сердечный.. Ситуации: 1) Если на улице к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать? 2) Незнакомая тетя предлагает проводить тебя домой и говорит, что она твоя тетя. Что ты ей ответишь? 3) Что ты будешь делать, если незнакомый человек предлагает сесть тебе в машину и поехать с ним на съемки «Ералаша»? 4) Если к тебе обратился незнакомый паренек, он говорит, что его к тебе прислала мама за ключами, а сама ждет тебя у подъезда, а он забыл, где ты живешь, что надо сделать? 2. Обобщение к разделу. Запомни: • Никуда не ходи с незнакомыми людьми. • Нельзя садиться в чужую машину. • С наступлением темноты иди домой. • Всегда сообщай родителям о своих планах на день. Первый чтец. Дверь незнакомцам не открывай, Словам и подаркам не доверяй, Скажи: «Скоро мама с работы придет, Сама, если надо, вам дверь отопрет». Играй во дворе возле дома, Играй на площадке знакомой. А стройка и улица не для игры! И правило это для всей детворы. Второй чтец. Ключи от квартиры с собой я ношу И дверь мне открыть никого не прошу. Свой ключ никому не доверю, Ведь он стережет мои двери! Мама все мои секреты знает И всегда во всем мне помогает. Если что-нибудь случится вдруг, Мама - самый верный друг. Третий чтец. Угощают часто нас, Только помни каждый раз: Бери угощения лишь у знакомых, А не у чужих - с виду скромных и добрых. 3. Игра «Близкие, знакомые». Учащийся должен описать внешний вид одноклассника, которого ему назовут, стоя спиной к классу. IV. Итог занятия. - О чем говорили сегодня? - Что нового узнали? - Так что же такое безопасность? |