№
Название произведения
|
Анализ произведения(книги)
|
Педагогическая задача
|
Формы работы с произведением
|
1. «Козлятки и волк», обраб. К.Ушинского
педагог Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)
Художник В. ГАЛЬДЯЕВ
|
Основная идея произведения в том, что нельзя открывать двери незнакомым людям.В данной сказке козлята без кровопролития и насилия заканчивают сказку.Они не откcрыли дверь серому волку и стали более умнее,ведь поняли,что открывать незнакомым дверь нельзя.
|
Заронить в детское сообщество проблемную ситуацию, которая заинтересует детей.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Обыгрывание или рассматривание иллюстрации
|
2. «Теремок», обраб.М.Булатова
|
Главная мысль сказки заключается в том, что нужно беречь свой дом и заботиться об уюте в нём. Основная идея произведения в том, что лучше жить в тесноте, да всем вместе. Сказка учит нас доброте, открытости и отзывчивости.Учит нас ценить своё жильё и стараться делать его лучше, комфортнее.Учит нас, что не стоит отчаиваться и грустить, а пытаться сделать что-то новое.
|
Дать детям возможность разворачивать действие по-своему пониманию, оказывая им, при необходимости, деликатное содействие, избегая прямых подсказок и указаний.
|
Выразительное чтение
Обыгрывание или кинофильм со сказкой
чтение и рассказывание с игрушками
кукольный театр
|
3. «Маша и медведь», обраб.М.Булатова
|
Сказка «Маша и Медведь» раскрывает психологический характер 10-летней девочки, которая не послушалась наставлений родителей и отошла от подруг, в связи, с чем и заблудилась в лесу. Рассказ повествует воспитание, характер и нравы подрастающего поколения, которое не всегда прислушивается к советам и учениям старших из дома.
|
помогать детям обнаружить конструктивные варианты поведения;
|
Выразительное чтение
Обыгрывание или кинофильм со сказкой
кукольный театр
|
4. «Колобок», обр.К.Ушинского
Художник В. ГАЛЬДЯЕВ
|
Мораль рассказа очень проста и понятна даже самым маленьким детям — нужно слушаться взрослых, нельзя убегать из дома, нельзя доверять чужим, не все ласковые слова правдивы. Чтобы навести ребенка на эти мысли, нужно сначала прочитать ему сказку, а потом обсудить простыми фразами: кого он запомнил в этой сказке (перечислить персонажи), кто хороший (старики), кто плохой (лисица), кто непослушный (колобок) и так далее.
|
помогать детям обнаружить конструктивные варианты поведения;
|
Выразительное чтение
Обыгрывание или кинофильм со сказкой
кукольный театр
|
5. «Волк и козлята», обр.А.Н.Толстого
|
Подобная история, связывающая природные циклы с царством мёртвых, встречается во многих культурах. Наши козлята ей вполне соответствуют. Волк – посланник загробного мира – поедает козлят, символизирующих живоносную силу земли. Козлята приносятся в жертву установленному порядку вещей, ведь и в греческом мифе похищение Персефоны было санкционировано Зевсом. Но жизнь возрождается; брюхо Волка лопается, и козлята возвращаются к матери. Основная идея произведения всё также в том, что нельзя открывать двери незнакомым людям.Это и становится роковой ошибкой для козлят и их матери.
|
внимательно выслушивать детей, показывать, что понимает их чувства, помогать делиться своими переживаниями и мыслями (сказка более жестокая,поэтому слушать более мягко)
|
Выразительное чтение
кукольный театр
|
6. «Кот, петух и лиса», обр.М.Боголюбской
|
Сказка учит слушаться старших, не доверять льстивым речам,иначе всё это может обернуться плохими последствиями.
|
Дать детям возможность разворачивать действие по-своему
пониманию, оказывая им, при необходимости, деликатное содействие, избегая прямых подсказок и указаний.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
|
7. «Гуси-лебеди», обр.М.Булатова
|
Сказка «Гуси-лебеди» учит детей любви к родным и близким, ответственности, решительности, смелости, умению добиваться целей. Сказка также учит уважительному отношению к просьбам родных людей. Главный смысл сказки «Гуси-лебеди» состоит в том, что дороже всего для человека его семья.
|
Заронить в детское сообщество проблемную ситуацию, которая заинтересует детей.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Обыгрывание или кинофильм со сказкой
|
8. «Снегурочка и лиса», обр.М.Булатова
|
Простой и понятный детям сюжет сказки Снегурушка и Лиса содержит полезные «не сказочные» советы, как вести себя в различных сложных ситуациях. В незнакомых местах, в общении с чужими людьми нужно проявлять осторожность. В сложной жизненной ситуации нельзя паниковать, нужно искать выход из затруднительного положения. Чему учит сказка Снегурушка и Лиса? Сказка учит осмотрительности и рассудительности.
|
Обеспечивает всестороннее развитие каждого ребенка, в том числе развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Обыгрывание или кинофильм со сказкой
|
9. «Лиса и заяц», обр.В.Даля
|
Главная мысль этой сказки заключается в том,что слезами горю не поможешь, а отважные друзья всегда придут на помощь. Сказка учит быть дальновидным, не вешать нос при неудачах, приходить на помощь нуждающимся, не бояться пустых угроз, смело идти в наступление на врага.
|
Объединяет обучение и воспитание в целостный образовательный
процесс на основе традиционных российских духовно-нравственных
и социокультурных ценностей
|
Выразительное чтение
кукольный театр
Чтение по ролям
|
10. «Бычок-черный бочок, белые копытца»,обр.М.Булатова
|
Сюжет сказки встречается во многих народных сказках. Сказка Бычок – черный бочок, белые копытца показывает, как важно не опускать руки перед трудностями и получить вовремя помощь и поддержку. Благодаря смелому бычку девочке удалось спастись. Но и такие черты характера как трудолюбие, терпение, смелость помогли Нюрочке выбраться из беды. Сказка учит быть осторожными, рассудительными, никогда не опускать руки в трудную минуту, а еще помогать людям, попавшим в беду.
|
Предусматривает эффективное взаимодействие с семьями воспитанников
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Чтение по ролям дома с семьёй
|
11. «У страха глаза велики»,обр.М.Серовой
|
Главная мысль сказки в том, что неизвестное пугает больше всего.Основная идея сказки в том, что наше воображение рисует картины, которых на самом деле нет. Сказка учит держать себя в руках в любых ситуациях, не паниковать и сохранять спокойствие.Учит не спешить с выводами.
|
Развить внимание,память,воображение,отчётливо произносить звуки.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
|
12. «Теремок», обр.Е.Чарушина
|
Чему учит. Сказка «Теремок» учит трудолюбию и гостеприимности. Мышке было бы скучно одной, а с друзьями было интересно и весело. Вместе легче пережить невзгоды, выжить в голодное и холодное время. Главная идея и значение. Нужно беречь свой дом и заботиться об уюте в нем. Нельзя быть равнодушным к чужой беде. Следует помогать по мере возможности всем, кто нуждается. По смыслу сказки все, кого приютили в теремке, были бездомными.
|
Развивать умение работать с текстом.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Работа в группах
Чтение по ролям
|
13. «Про Иванушку-дурачка»,обр.М.Горького
|
Сказка учит быть добрым, веселым, хорошо относиться к другим людям и зверям. Учит думать головой, учит думать о последствиях своих действий. Учит помогать другим, учит быть отзывчивыми.
|
Использует преимущества сетевого взаимодействия с местным сообществом
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Проигрывание сценки на улице
|
14. «Война грибов с ягодами»,обр.В.Даля
|
Нужно жить мирно. Не стоит воевать из-за надуманных предлогов. Самый воинственный зачинщик противостояния может быть схвачен и засушен.
|
Стремиться заинтересовать детей чтением, чтобы у детей формировалась любовь и потребность в регулярном чтении.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
|
15. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,обр.А.Н.Толстого
|
Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» с детства прививает детям положительные качества и на наглядном примере показывает, к чему может привести баловство. Детки должны расти послушными. Так же из сказки можно понять, что пить грязную воду из лужи очень вредно. Читая произведение, мы понимаем, что нельзя доверять незнакомым людям. В любой ситуации не стоит опускать руки, всегда необходимо надеяться и верить. Благодаря этой поучительной сказке, мы понимаем, что добро всегда сильнее зла.
|
Развивающий диалог: предложить для обсуждения проблемную ситуацию, интересную детям, в соответствии с образовательными задачами Программы.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Обыгрывание или кинофильм со сказкой
|
16. «Жихарка», обр.И.Карнауховой
|
Отвага и смекалка могут выручить из трудной ситуации. Сказка учит быть осмотрительным и осторожным, не отчаиваться в трудной ситуации, проявлять смекалку.
|
Детское сообщество: учить детей быть внимательными друг к другу, поддерживать атмосферу дружелюбия, создавать положительный эмоциональный настрой.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Упражнения в группах
|
17. «Лисичка-сестричка и волк», обр.М.Булатова
|
Через эту сказку хорошо прослеживается быт деревенской жизни. А так же на занятиях по сказке можно затронуть мысль о различных ситуациях, в которых нужно прислушаться и поступить, как нам говорят, а где надо подумать, можно ли так поступать. Можно разобрать ситуации вместе с детьми: Лиса и дед, лиса и волк и т.д.
|
Навыки общения: учить детей культуре диалога (говорить по
очереди, не перебивать, слушать друг друга, говорить
по существу, уважать чужое мнение и пр.).
|
Выразительное чтение
Чтение по ролям
Кукольный театр
|
18.«Зимовье»,обр.И.Соколова-Микитова
|
Сказка учит тому,что слаженная работа приведёт к успеху.Животные вместе построили зимовье и также вместе отпугнули волка.
|
Стремиться заинтересовать детей чтением, чтобы у детей формировалась любовь и потребность в регулярном чтении.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
|
19. «Лиса и козел», обр.О.Капицы
|
Персонажи сказки олицетворяют определенные человеческие типы: Лисичка — хитрость и коварство, Козел – тупость. Нужно жить своим умом – эту мысль мы повторяем часто. Именно она и раскрывается в сказке Лиса и Козел. И еще раз напомнинает слушателям о необходимости быть более рассудительными. Чему учит сказка Лиса и Козел? Сказка учит не следовать безумно советам других, обдумывать наперед свои действия, чтобы не стать «козлом».
|
Помогать детям наладить взаимодействие друг с другом в совместных занятиях и играх в центрах активности.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Групповая работа
|
20. «Привередница», обр.В.Даля
|
Сказка учит нас слушаться и уважать своих родителей, не привередничать, быть смелыми и решительными, а так же осознавать свои ошибки и больше их никогда не совершать.Главная мысль сказки в том, что если просишь у кого-то помощи, то нужно быть готовым и оказать помощь тому кто в ней нуждается.
|
Следить, чтобы каждый ребенок нашел себе интересное занятие.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Групповая работа
|
21. «Лиса-лапотница», обр.В.Даля
|
Главная мысль сказки «Лиса лапотница» — не нужно обманывать других и сам обманут не будешь.Чему учит сказка «Лиса лапотница»? Это произведение учит быть честным. Автор показывает, что не нужно обманывать других, нужно всегда высказывать благодарность за доброту. Сказка учит тому, что обман всегда будет раскрыт. Учит неотвратимости возмездия.
|
Заронить в детское сообщество проблемную ситуацию, которая заинтересует детей.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
|
22. «Петушок и бобовое зернышко», обр.О.Капицы
|
Из коротенькой сказки дети узнают много об окружающем мире и таких понятиях как заботливость, терпение, умение бороться с трудностями. Положительными качествами наделена Курочка. Она заботится о Петушке, предупреждает, чтобы не торопился, когда клюет, не бросает в беде непослушного Петю. Чему учит сказка Петух и бобовое зернышко? Во-первых, тому, что близкие люди должны заботиться друг о друге. Во-вторых, сказка учит взаимовыручке. Также текст сказки – хороший материал для развития речи, памяти, логического мышления ребенка.
|
Дать детям возможность разворачивать действие по-своему
пониманию, оказывая им, при необходимости, деликатное содействие, избегая прямых подсказок и указаний.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Диалог с детьми
|
23. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова;
24. «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака;
|
Благодаря взаимоотношениям героев писатель обращает внимание читателя на то, что при противоборстве двух сил – добра и зла, труда и лени побеждает всегда положительная сторона. Через поступки героев автор предупреждает читателя не повторять те жизненные ситуации, в которых главное место занимают нежелание думать о будущем, отсутствие ответственности. Он учит, как нужно вести себя не только единожды, но и на жизненном пути. Каждый человек должен рассчитывать на собственные силы, уметь доводить да конца любое начатое дело. Взаимодействие поросят является показательным примером того, что взаимовыручка, понимание друг друга и доброжелательное отношение между собой являются залогом удачной борьбы со злом.
2)Главная мысль сказки заключается в том, что при выполнении поставленной задачи нужно использовать не только физические способности, но и умственные. Не всегда выигрывает тот, кто сильнее или быстрее - гораздо чаще побеждает более мудрый и сообразительный.Сказка учит нас никогда не унывать и привлекать к решению проблемя свой ум, находчивость и смекалку. Кроме того, следует помнить, что хвастаться и критиковать внешние недостатки других людей нельзя - воспитанные люди так не поступают.
|
Развивать умение понимать речь взрослого и осуществлять подготовительную работу по овладению активной речью.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Диалог с детьми
|
25. «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; братья Гримм.
|
Шарль Перро хотел донести до читателя, что следует быть серьезным человеком, соблюдать нормы приличия. Осуждал ветреность и легкомыслие. А также предупреждал молодых девушек о том, что нужно опасаться всяких соблазнителей.
|
Формировать элементы нравственного поведения, поддерживать эмоциональную отзывчивость детей, воспитывать у них доброжелательное отношение к близким людям.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Диалог с детьми
|
26. «Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака.
|
Основная идея сказки заключается в том, что из любой сложной ситуации можно найти выход и все трудности легче преодолеть если с тобой верные друзья.
|
Формировать предпосылки эстетического соприятия, пробуждать интерес к игрушкам, картинкам, музыке, пению; поддерживать активность ребенка при выполнении простейших плясовых движений.
|
Выразительное чтение
Кукольный театр
Диалог с детьми
|
27. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;
|
Здесь налицо нарушение известной христианской заповеди «Не кради».
|
Активно помогать каждому ребенку в освоении соответствующих возрасту умений, систематически и грамотно анализировать полученные результаты.
|
Выразительное чтение
Кинофильм
|
28. «Крылатый, мохнатый да масляный», обр.И.Карнауховой
|
Сказка через подсознание ребенка показывает, что заниматься «не своим делом» опасно для жизни и здоровья. Эту модель человек и несет дальше по жизни не осознавая этого. Проявляется она в том, что человек боится пробовать себя реализовать, вне границ своей узкой специализации. Если человек специально не учился, то … итог закономерен. Сказка не даёт стимула учиться и осваивать новые навыки, овладевать новыми знаниями, скорее наоборот.
|
Начинает развиваться образное мышление. Дети способны использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач.
|
Выразительное чтение
Кинофильм
Работа с иллюстрациями
|
29. «Хаврошечка», обр. А.Н. Толстого
|
Главная мысль сказки заключается в том, что если творить добрые дела и быть бескорыстным, то судьба наградит счастьем, а зло всегда будет наказано. Основная идея сказки в том, что каждый получает то, что заслужил.
|
Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15–20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное
условие.
|
Выразительное чтение
Кинофильм
Работа с иллюстрациями
|
30. «Заяц хвастун», обр.О.Капицы
|
Главный смысл сказки «Заяц-хваста» состоит в том, что истинные качества каждого проявляются в сложной ситуации. Заяц, хоть и любил прихвастнуть, оказался, тем не менее, неравнодушным к чужой беде и проявил определенную смекалку и отвагу, отвлекая на себя собак.
|
В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков
и дикция. Речь становится предметом активности детей. Они удачно
имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или
иных персонажей.
|
Выразительное чтение
Чтение по ролям
Кукольный театр
|
31. «Царевна-лягушка», обр.М.Булатова
|
|
|
|
32. «Рифмы», авторизированный пересказ Б.Шерегина
|
|
|
|
33. «Сивка-Бурка»,обр.М.Булатова
|
|
|
|
34. «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.
|
|
|
|
35. «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова;
|
|
|
|
36. «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева;
|
|
|
|
37. «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского;
|
|
|
|
38. «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).
|
|
|
|
39. «Никита Кожемяка», из сборника сказок А.Афанасьева
|
|
|
|
40.«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись а. Гильфердинга, отрывок)
|
|
|
|
41. «Василиса Прекрасная»,из сборника сказок А.Афанасьева
|
|
|
|
42. «Волк и лиса»,обр.И.Соколова-Микитова
|
|
|
|
43. «Добрыня и Змей»,пересказ Н.Колпаковой
|
|
|
|
44. «Снегурочка», по народным сюжетам
|
|
|
|
45. «Садко», запись П.Рыбникова,отрывок
|
|
|
|
46. «Семь Симеонов-семь работников»,обр.И.Карнауховой
|
|
|
|
47. «Сынко-Филипко», пересказ Е.Поленовой
|
|
|
|
48. «Не плюй в колодец-пригодится воды напиться», обр. К.Ушинского
|
|
|
|
49. Из сказок Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер, Т. Габбе;
|
|
|
|
50. «Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина;
|
|
|
|
51. «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова;
|
|
|
|
52. «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского; «Беляночка и Розочка», пер. с нем. Л. Кон;
|
|
|
|
53. «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой.
|
|
|
|
Скачать 30.57 Kb.