представление натуральных чисел на координатном луче 2 урок
 Скачать 32.73 Kb.
|
|
Математика 5 класс НА ТЕМУ: «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ НА КООРДИНАТНОМ ЛУЧЕ» 2 урок Цель урока: Закрепить представления у учащихся о размещении чисел на координатном луче, отрабатывать умения представлять натуральные числа на координатном луче. Планируемые результаты.
Тип урока: Применение и совершенствование знаний. Практикум. Наглядность и оборудование: учебник, рабочие тетради учащихся, опорный конспект урока, чертежные инструменты. Ход урока 1.Организационный этап. Проверка домашнего задания. 2.Актуализация знаний и умений учащихся. № 1. Запишите цифрами числа: Пять миллионов пятьдесят; 5 000 050 421 миллиард 3 тысячи. 421 000 003 000 № 2. Запишите 4 раза подряд число 20. Запишите словами полученное число. 20 202 020 – двадцать миллионов двести две тысячи двадцать № 3. Запишите все трехзначные числа, в запись которых входят лишь цифры 0, 6 и 9, причем цифры могут повторяться. 600, 606, 660, 666, 609, 690, 699, 696, 669, 900, 909, 990, 999, 906, 960, 966, 969, 996 № 4*. Запишите все трехзначные числа, в которых число десятков на 5 больше числа единиц, а число сотен на 6 больше числа единиц. xyz 100x + 10y + z    650, 761, 872, 983-Давайте вспомним, как решать задачи на нахождение 2 чисел по их сумме и разности. Задача.1.Разность двух чисел равна 456, а их сумма – 826. Найдите этичисла. Решение: найдём разность: 826 – 456 = 370. 370 : 2 = 185 – первое слагаемое. 826 – 185 = 641 – второе слагаемое. Ответ: 185 и 641 Задача 2.Сумма двух чисел 340. Если первое число из них уменьшить на 88, то числа станут равными. Найдите первое число. Решение: 340 – 88 = 252 – сумма двух равных чисел. 252 : 2 = 126 – второе число. 126 + 88 = 214 – первое число. Ответ: 214. 3.Формулирование цели и задач урока. Вспомним, что такое луч. Луч – это прямая линия, которая имеет начало, но не имеет конца. А теперь рассмотрим координатный луч. Для этого зададим луч. Начало луча обозначим точкой О сверху, а снизу под началом луча подпишем число 0. Точку О примем за начало отсчёта. Говорят, что точка О имеет координату 0 и пишут О(0). Далее на луче, начиная с точки О, отложим выбранный единичный отрезок ОА, под точкой А запишем число 1. Говорят, что точка А имеет координату 1. Отложим единичный отрезок от точки А вправо несколько раз и запишем, соответственно, числа 2, 3, 4 и так далее, обозначив эти точки буквами В, С, D и так далее. Говорят, что точка В имеет координату 2, С – координату 3… -Какие цели урока поставим перед собой? 4.Работа по теме урока. -Где в жизни встречаем координатный луч?( термометр) -Назовите понятие  (1 - начало отсчета; 2 - координатный луч; 3 - единичный отрезок; 4 - координата точки) Физкультминутка 5.Изображение точек на координатной прямой. Начертим координатный луч, исходя из условия задания: точки О, С, А имеют следующие координаты: О(0), С(2) и А(5), отрезок СА = 6 см. Решение: по условию задачи начертим координатный луч. Отметим на нём точку О(0) (с координатой). Далее следует задать единичный отрезок. Определим его следующим образом: от точки С до точки А умещается три единичных отрезка – это можно определить по координатам точек С и А. 5 – 2 = 3 (единичных отрезка) Теперь найдём длину одного единичного отрезка. Для этого длину отрезка АС поделим на три единичных отрезка, входящих в отрезок АС. 6 см : 3 единичных отрезка = 2 см в единичном отрезке. Назовём единичный отрезок ОМ = 2 см, следовательно, координаты точки – М(1). Теперь изобразим полученный луч. 6.Подведение итогов урока. Вопросы учащимся. Какой отрезок называют единичным? Как построить координатный луч? Как сравнивают натуральные числа при помощи координатного луча? Какой этап урока запомнился и понравился больше всего. В чем испытывали затруднение Домашнее задание. П.2.3, 2.4 – знать теорию. Подготовиться к контрольной работе |