мастер - класс. Применение данной технологии помогает решить следующие задачи
 Скачать 18.86 Kb.
|
|
Современные дети ежедневно оказываются в большом потоке информации, как нужной для них, так и совершенно бесполезной. Поэтому им приходится устанавливать своеобразные «информационные фильтры», блокировать избыток. Но под действие «фильтров» попадают и важные учебные материалы. Чтобы материалы уроков отложились в памяти, педагогам необходимо учитывать вызовы времени и представлять информацию в понятных и интересных формах, устанавливать так называемые эмоциональные якоря. Одной из технологий, позволяющей привлечь внимание детей к учебной информации, стала технология сторителлинга. Термин «сторителлинг» был заимствован из английского языка (англ. storytelling: story – история, telling – представление). Сторителлинг – педагогическая технология, основанная на применении историй с конкретной структурой и интересным героем, которая направлена на разрешение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения Данная технология может быть успешно использована на уроках по разным предметам. Она помогает донести информацию путём рассказывания историй. Наиболее эффективными являются истории, основанные на жизненном опыте рассказчика. Сторителлинг готовится заранее, но воспринимается как импровизация и надолго остаётся в памяти. Цель сторителлинга – захватить внимание учащихся с начала повествования и удерживать его в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, донести основную мысль истории, сформировать эмоциональный якорь для обеспечения запоминания учебной информации. Применение данной технологии помогает решить следующие задачи: • повышение мотивации обучающихся, • развитие речи, • формирование коммуникативной компетенции, • развитие умения творчески и нестандартно мыслить. Правила сторителлинга: Краткость истории. Интересный герой. Убедительность и непринуждённость. Влияние на эмоции слушателей (история не должна оставить их равнодушными). История не должна иметь открытый финал. Трехчастная композиция (экспозиция и завязка – до 25% всего текста, основная часть – до 50% и развязка – до 25% текста). В основе истории, основанной на реальных событиях, лежат ответы на вопросы: кто сделал? что сделал? когда сделал? где это произошло? почему это произошло? Использование одной из традиционных сюжетных линий. На основе трудов русского фольклориста и исследователя структуры русских народных сказок В.Я. Проппа Е.В. Валеева, Ж.Е. Ермолаева, О.В. Лапухова и другие выделяют традиционные для сторителлинга сюжетные линии, среди которых в качестве основных отметим следующие: Сюжетная линия «Победа над чудовищем». Предполагает сражение героя, победу и получение награды. Сюжетная линия «Из грязи в князи». Предполагает героя-неудачника, у которого обнаруживается скрытый потенциал, успешно реализуемый героем для достижения цели. Сюжетная линия «Квест». Предполагает описание путешествия с определёнными препятствиями, которое завершается успешным достижением поставленной цели. Сюжетная линия «Путешествие туда и обратно». Предполагает изображение незнакомого мира, из которого нужно выбраться и получить мудрость и жизненный опыт. Сторителлинг (англ. Storytelling), был изобретён и успешно опробован на личном опыте Дэвидом Армстронгом, главой международной компании Armstrong International. Разрабатывая свой метод, Дэвид Армстронг учел известный психологический фактор: истории более выразительны, увлекательны, интересны и легче ассоциируются с личным опытом, чем правила или директивы. Они лучше запоминаются, им придают больше значения и их влияние на поведение людей сильнее. Термин «Сторителлинг» употребляется сейчас все чаще и чаще. Что это такое и кому это нужно? По самому слову можно заметить, что пришло оно к нам из английского языка и в буквальном переводе звучит как «рассказывание истории». Впрочем, в русском языке этому слову есть очень хороший синоним – «сказительство», то есть исполнение сказаний, искусство увлекательного рассказа. |