Применение_ситуационного_анализа_в_постановке_жизненных_целей. Применение ситуационного анализа в постановке жизненных целей
 Скачать 164.65 Kb.
|
Применение ситуационного анализа в постановке жизненных целей.от KatyaCordman | skachatreferat.ruСодержание Введение............................................................................................................................................3 1. Основы самоменеджмента.........................................................................................................5 2. Ситуационный анализ................................................................................................................10 2.1. Сущность и понятие ситуационного анализа..................................................................10 2.2. Основные этапы ситуационного анализа........................................................................16 Этап 1. Подготовка к ситуационному анализу…………………………..……………………………….17 Этап 2. Анализ информации………………………………………………………………………………………..18 Этап 3. Анализ ситуации……………………………………………………………………………………………….19 Этап 4. Разработка сценариев возможного развития ситуации……………………….……….21 Этап 5. Оценка ситуации………………………………………….……………………………………………………22 Этап 6. Обработка данных и оценка результатов экспертизы………………………………….22 Этап 7. Подготовка аналитических материалов по результатам ситуационного анализа.............................................................................................................................................23 2.3. Ситуационный анализ в постановке жизненных целей………………..…………………………..25 3. Исследование основных направлений самосовершенствования.........................................28 3.1. Сущность и целесообразность самосовершенствования...............................................28 3.2. Личные качества, необходимые для самосовершенствования....................................29 3.3. Определение потребности в самосовершенствовании на основе анкетирования.....29 4. Разработка плана личной жизни и карьеры………………………………………………………………….……30 4.1. План личнойжизни.............................................................................................................30 4.2. Постановка вопроса.............................................................................................................31 4.3. Меры по устранению наиболее часто повторяющихся ошибок в работе....................31 Заключение......................................................................................................................................31 Список литературы…………………………………..………………....................................................................33 Введение Вряд ли найдется в обществе человек, который не хотел бы быть счастливым, успешным в жизни, жить в прекрасной великой стране, предоставляющей неограниченные возможности для гармоничного развития ее граждан. Для того, чтобы это осуществить, и общество в целом, и каждый человек должны быть заинтересованы в максимальном развитии человека, формировании его как сильной, достойной личности, умеющей ставить и достигать достойные цели. В настоящее время в обществе масса проблем (экономических, духовных, социальных) — преступность, пьянство, потеря интереса к жизни: прожигание жизни (у богатых) и борьба за выживание (у остальных), наркомания, т.д. Одна из основных причин — бездуховность: в обществе культивируется потребительское отношение к жизни, накопление материальных благ, а пробуждением высших, духовных мотивов деятельности человека — делать что-то нужное для общества и этого мира, трудиться во имя всеобщего блага, мало кто занимается. Люди часто вообще не понимают (или даже не задумываются) ради чего стоит жить, во что верить, куда направлять свою жизнь — этому никто не учит. Сознание человека формируется под влиянием стереотипов, принятых в обществе. Когда нет хорошего, к чему хотелось бы стремиться, человек равняется на то, что видит в окружающей жизни. Ему нужны впечатления, ощущения: нет радостных, достойных, основанных на высоких чувствах и уважении к себе, ищет хоть какие-то (наркомания —иллюзорное ощущение счастья, наслаждения). Чтобы устранить пороки общества, изменить человека и общество к лучшему (целенаправленно формировать человека и общество будущего) необходимо сформировать систему общечеловеческих духовных ценностей (честь, совесть, достоинство, благородство, др.), поднять ее на должную высоту и ввести ее в образование и другие сферы жизни общества; на ее основе с детства формировать человека и его мировоззрение. Нужен стандарт Достойного человека, образец для подражания, по которому можно было бы сверять свою жизнь, на который хотелось бы равняться и система знаний по формированию высоконравственной, достойной личности, соответствующей стандарту. В зависимости от того, какие цели человек в жизни ставит, такую жизнь и судьбу он и получает. Чтобы соответствовать стандарту достойного человека (полнота требований), одна из ключевых составляющих: необходимо научиться ставить и достигать соответствующие ему достойные цели. Что такое цель: в философии есть разные ее определения, одно их них: «Цель — представляемое и желаемое будущее событие или состояние. Благодаря ему создается духовный (идеальный) образ будущего результата человеческой деятельности». Что дает постановка целей и движение к ним: влияет на изменение сознания человека, его самооценку, отношение к миру. В стремлении к достижению цели происходит изменение личных качеств человека, наработка более сильных, позитивных, формирование его как достойной личности (если цели — достойные; если цель — украсть, то и качества формируются соответствующие). Решая задачи на пути к цели, человек учится уважать себя за достигнутое, появляется уверенность, раскрывается внутренняя сила, изменяется мировоззрение. Рассмотрим, как общество относится к постановке и достижению целей, какие знания по целям есть в существующей система знаний. Анализ ситуации в обществе по целям. В обществе мало кто понимает значение постановки и достижения жизненных целей для успеха в жизни, тем более, для целенаправленного формированиясебя как личности и своей судьбы. Свою несостоятельность люди часто оправдывают внешними условиями, тогда как история богата примерами, когда человек поднимался из низов общества к его вершинам (или катился вниз). Человек сам выбирает — плыть ему по течению (при лени и безволии: не напрягаться, не принимать ответственных решений, как результат — примитивное унылое существование, неудовлетворенность собой и окружающим миром); или подчинить обстоятельства своей воле — самому выстраивать свою жизнь, при взятии ответственности за свою судьбу (жизнь в стремлении к достижению высоких целей — раскрытие души человека, его максимального потенциала, личностный и профессиональный рост, наполненность жизни, удовлетворенность и воодушевление, наслаждение жизнью и процессом творения своей судьбы). Бесцельность существования ведет к эгоизму, потребительству, многим порокам общества, таким, как наркомания, пьянство, суицид (нет целей — ради чего жить, потеря смысла, отсюда — уход в накопительство, депрессии, или во все тяжкие, которые счастья не дают). Даже в странах с высоким материальным уровнем жизни, например Норвегии, высокий уровень самоубийств — материальных проблем нет — они все решены, а ради чего жить, человек не знает. Как должно быть в идеале? Человек не должен жить бесцельно. Он должен понимать, что жизнь — это бесценный дар, научиться ценить каждое ее мгновение и не тратить впустую. Он должен научиться ставить и достигать высокие цели. Подход к постановке целей: 1) цель должна приносить наслаждение и к чему-то вести. В таком случае его жизнь обретает смысл. 2) Необходим стандарт достойного человека и цели должны ему соответствовать. В таком случае они будут максимально раскрывать потенциал человека, формировать его как личность — сильную, совершенную, достойную уважения. Идеальный вариант развития человека и общества при правильной постановке ими целей — это раскрытие потенциала людей и общества, понимание человеком своего места в мире, в обществе, смысла жизни, созидательная деятельность наблаго всего общества — изменение его к лучшему. Для этого нужны правильные знания по целям и нужно, чтобы эти знания были широко доступны — чтобы их изучали в школах, ВУЗах, рекламировали и пропагандировали в СМИ — по ТВ, на радио, нужны книги. Если же посмотреть научные работы, посвященные целям (по философии, психологии, менеджменту, др.), они не дают конкретных, практических знаний, необходимых в реальной жизни, по постановке и достижению целей, охватывающих все стороны жизни человека [2, 3, ...11], тогда как именно наука должна нести в образование (на всех его уровнях) истинные знания о мире, человеке, дать ответы на главные вопросы — ради чего стоит жить, во что верить, к чему стремиться, какие цели ведут к достойной жизни и дают уважение людей и признание общества, развитие личности и полное раскрытие своего потенциала. Трудно вспомнить хотя бы одну передачу на экране телевизора, где вопросы постановки и достижения жизненных целей хотя бы слегка затрагивались. И в системе образования программ по целям нет. Современные школы и ВУЗы дают глубокие профессиональные знания, а вот искусству жизни на Земле не учат, хотя успешность людей определяется не профессией, а их достижениями в ней и отношением к жизни в целом. Постановка целей же — наиболее сложная задача для мышления, итог познания себя и этого мира и основной вопрос, на который должен ответить каждый человек — смысл своей жизни. Программы по постановке и достижению целей — являются жизненно необходимыми, их надо создавать и внедрять на всех ступенях системы образования и воспитания подрастающего поколения), если мы хотим в будущем иметь духовно развитых людей и жить в прекрасной, высокоразвитой стране. Обучение духовности, формирование у человека системы духовных ценностей, норм, идеалов, стремлений должно стать одной из основных задач образования (до 20% всех знаний). Для чего нужны цели человеку, что дают: они наполняют жизнь смыслом, задают программу работы сознания в направлении движения к цели, создают основу для изменения себяи своей жизни, вносят в жизнь радость, воодушевление, дают прилив сил, энергии, т.д., активизируют работу мышления и общую активность. Цели являются представлениями о будущем, для реализации которых нужно что-либо сделать. В противном случае цель остается только благим пожеланием. 1. Основы самоменеджмента Больше всего в жизни нам не хватает человека, который бы заставил нас делать то, что мы хотим и умеем. Ральф Эмерсон, американский философ Наверное, как и большинству наук, искусству управлять собой, так и другим, нужно учиться. Кто не научится управлять собой, тот не сможет управлять другими – гласит древняя мудрость. Как можно хорошо понимать других, если не понимаешь самого себя. Потому, прежде всего, человек должен познать самого себя. Искусство управлять собой, своим временем, своей жизнедеятельностью, руководить течением своей жизни, развиваться и совершенствоваться – вот далеко неполный перечень задач, рассматриваемых самоменеджментом. Самоменеджмент (self-management) — это наука о самоорганизации и самоуправлении человека; последовательное и целенаправленное использование руководителем или специалистом испытанных методов и практических приемов работы в повседневной деятельности для повышения эффективности выполняемых процедур и операций, достижения намеченных целей. Основные цели самоменеджмента – максимально использовать собственные возможности, сознательно управлять течением своей жизни и преодолевать внешние обстоятельства как на работе, так и в личной жизни; обучение практическим навыкам, которые необходимы каждому деловому человеку для успешной работы: искусство и наука самоуправления, методы и приемы управления личной карьерой, рационализации собственного труда, техника и приемы убеждения, методы и навыки повышения и сохранения своей работоспособности. Эти цели часто представляют в виде модели из семи требований к качествам менеджеров: Ÿ способность формулировать и реализовывать жизненные цели; Ÿ личная организованность; Ÿ самодисциплина; Ÿ знаниетехники личной работы; Ÿ способность делать себя здоровым; Ÿ эмоционально-волевой потенциал; Ÿ самоконтроль. Самоменеджмент помогает выполнять работы с меньшими затратами, лучше организовать труд и, следовательно, получить лучшие результаты; уменьшить загруженность работой а, значит, и уменьшить спешки и стрессы. Каждому человеку вообще и в особенности тому, кто готовит себя к работе организатора-менеджера или уже является таковым, в первую очередь, необходимо уметь превратить ситуацию, для которой типична неупорядоченность действий, обусловленная внешними обстоятельствами, в ситуацию целенаправленных и выполнимых задач. Многие менеджеры слишком ориентированы на процесс деятельности, а не на его результаты. При таком подходе они предпочитают: - правильно делать дела вместо того, чтобы делать правильные дела; - решать проблемы вместо того, чтобы создавать творческие альтернативы; - сохранять средства вместо того, чтобы оптимизировать использование средств; - выполнять долг вместо того, чтобы добиваться результатов; - уменьшать затраты вместо того, чтобы повышать прибыль. Улучшать свою жизнь необходимо с самого себя. “Измени себя – и ты изменишь мир вокруг себя”. Вместо того чтобы менять обстоятельства, которые мы и так не в силах изменить, нужно изменить свое отношение к ним. Ключевым словом в самоменеджменте является «время». Наши отношения со временем подобны любви. Нам очень часто его не хватает. Порой мы недовольны, что оно слишком быстро уходит. Мы радуемся моментам творческого и эмоционального вдохновения. Наша мечта – взаимность, чтобы мы и время могли наиболее эффективно действовать сообща, чтобы оно не торопилось, чтобы мы были всегда молоды и успели реализовать свои планы, мечты, желания. Отношения со временем куда сложнее, чем с реальным человеком, так как мы не можем его увидеть, услышать, потрогать руками. Если мы не будем смотреть на часы, нам может показаться, что его и вовсе нет. Некоторые философы говорят, что времени на самом деле не существует, его нет вприроде. Это всего лишь научная категория, которую придумали люди, чтобы как-то структурировать свою жизнь. Как бы то ни было, время упорядочивает как нашу частную жизнь, так и историю человечества. Люди даже выработали своеобразные временные отметки человеческой жизни: «Если до 25 лет нет семьи, то, скорее всего, и не будет; если до 30 нет работы, и не будет; если до 40 денег нет, и не будет; до 50 нет успеха – и не будет». В этой народной мудрости констатируется, что для решения каждой жизненной задачи есть свое время. Некоторые люди совершенно не ставят перед собой никаких целей, никак не планируют свое время. У них нет ни стратегических, ни тактических целей. Они просто плывут по течению жизни. Не планируя своего времени, отказавшись от управления им, будьте уверены, что около вас всегда найдутся люди, которые с удовольствием его «прикарманят». Они вовлекут в круговорот своей жизни, в решение своих задач, превратят в пешку в своей игре. Говоря по правде, каждый из нас приторговывает своим временем. Мы продаем свое время и силы, чтобы получить универсальный ресурс – деньги, который легко конвертируется во что угодно. Главное, чтобы продажа была выгодной, и при этом вы не потеряли ее смысла. Прежде чем что-либо сделать, ответьте себе на 4 вопроса, как советуют западные эксперты по управлению временем. ¡ «Нужно ли мне именно это?» ¡ «Нужно ли мне это именно сейчас?» ¡ «Нужно ли мне это именно такой ценой?» ¡ «Нужно ли это именно мне?» Таким образом, время – это жизненный ресурс, равнозначный деньгам и усилиям. Все эти три ресурса свободно конвертируются друг в друга. Например, вложив время и силы, можно заработать деньги, а с помощью денег можно сэкономить свои усилия и время. А чтобы никогда не стало мучительно больно, относиться ко времени надо так же серьезно, как к деньгам. И даже еще более серьезно, так как именно время – это наше основное творческое пространство. Для этого необходимо контролировать время путем составления планов работы, где каждому видудеятельности нужно уделить место, указав временной интервал, т.е. определив, какую долю свободного времени оно занимает, а также ведение дневника времени, с помощью которого можно научиться контролировать себя и контролировать исполнение каждодневных задач. Умело распоряжаться своим временем должен научиться каждый руководитель. Самоменеджмент при использовании современных подходов позволяет значительно продвинуться на пути овладения искусством управления. Самоменджмент не просто помогает быть успешным, он учит быть победителем во всех сферах жизни. Решение своих проблем как в личной, так и профессиональной сферах можно представить в виде различных взаимосвязанных функций, которые осуществляются в определенной последовательности. Функций самоменеджмента пять: 1. Постановка личных и профессиональных целей. 2. Планирование использования времени. 3. Принятие решения по предстоящим делам. 4. Реализация и организация личного трудового процесса. 5. Самоконтроль итогов трудовой деятельности. Начальным моментом в реализации данных функций является постановка цели. Постановка цели – это анализ и формирование личных целей. Постановка целей – это выражение в виде четких намерений и в точных формулировках наших интересов, потребностей или задач, что требует сориентировать действия и поступки на эти цели и на их выполнение. Для этого цель должна описывать конечный результат, а не те действия, которые необходимо выполнить. Даже самый лучший способ работы безнадёжен, если руководитель заранее чётко не обозначил то, к чему он стремится. Постановка цели - безусловная предпосылка планирования, а, следовательно, и успеха - заключается в точном знании того, что, когда и в каких масштабах надо достичь. Осознание своих целей очень часто означает значительную самомотивацию для работы, т.к. цель даёт ясное представление о том, в каком направлении необходимо двигаться. Постановка целей – это временный процесс,поскольку в течение деятельности предприятия может выясниться, что те или иные параметры изменились, а это приводит к необходимости пересмотра цели. Для самоменеджмента фундаментальное значение имеет осознание того, куда менеджер хочет прийти и куда он попасть не хочет, но куда его хотят привести другие. Если у руководителя существует осознанная цель, то туда же направлены и все его неосознанные силы, т.е. цели служат концентрации сил на важных направлениях. “Случайные успехи хороши, но редки. Запланированные успехи лучше, поскольку они управляемы и случаются чаще”. |