статья в педэкспресс. Проблема физкультурнооздоровительной деятельности детей дошкольного возраста в современном обществе
 Скачать 21.8 Kb.
|
|
Проблема физкультурно-оздоровительной деятельности детей дошкольного возраста в современном обществе Развитие высоких технологий, научно-технический прогресс, стремление к максимальному комфорту, удобству, экономии времени и сил – способствует значительным изменениям в стиле жизни современного человека. Люди все больше времени проводят у мониторов телевизоров и компьютеров, за разговорами по телефону. В общем, образ жизни современного человека становится менее подвижным, а повседневная потребность в физической активности снижается. Современный ребенок не такой, как был его сверстник несколько десятилетий назад, и не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Для жизнедеятельности детей характерны воспитание в окружении взрослых и ограниченность общения со сверстниками. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования в детском саду. Сегодня много пишут о новых детях, об их уникальных интеллектуальных способностях. В то же время быстро увеличивается число детей с ослабленным здоровьем, замедленным психическим развитием, с нарушением речи и эмоционально-волевой сферы. В общей системе всестороннего и гармоничного развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особое место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также воспитание физических качеств. Первоочередной задачей работы каждого учреждения дошкольного образования Славяносербского района является укрепление физического здоровья детей путем создания условий для систематического оздоровление организма через систему физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями Государственными стандартами дошкольного образования. Целью физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях является освоение основных двигательных действий, подготовка к физическому воспитанию в школе, профилактика и укрепление здоровья средствами физической культуры. Учитывая особые условия проживания воспитанников прифронтовой территории, чтобы больше внимания уделить укреплению физического здоровья воспитанников и состоянию их психики, с 2017 года педагогический коллектив ГДОУ ЛНР «Славяносербский ясли-сад «Журавушка» по инициативе методиста Догадайло Натальи Михайловны начал работу по внедрению новых технологий физкультурно-оздоровительной направленности и оценки их эффективности. Были поставлены задачи: Создать здоровье сберегающее пространство, способствующее психическому и физическому здоровью детей. Создать условия для эмоционального благополучия детей во взаимодействии всех субъектов воспитания: ребенок – педагог, ребенок – ребенок, ребенок – родитель, педагог – родитель. Организовать профилактическую работу и проводить коррекционные мероприятия (в пределах компетенции воспитателя ДОУ) для детей, имеющих отклонения в здоровье. Для последовательной реализации цели и задач были изучены и проанализированы научно-методическая литература, опыт работы педагогов Луганской Народной Республики и Российской Федерации по физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми дошкольного возраста, оформлены картотеки и папки с подбором игр и дидактического материала, согласно теме, проведены мастер-классы «Эффективные методы и приемы в проведении физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ», «Современные здоровье сберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ», разработаны темы консультаций для родителей, составлен план проведения спортивных развлекательных и познавательных досугов, развлечений, праздников с участием семей воспитанников. С целью подготовки педагогического коллектива учреждения к организации проведения занятий Славяносербским методическим кабинетом была проведена консультация «Комплексная система по воспитанию здорового ребенка» и разработана система профилактической и коррекционной работы, включающая: Использование комплексов по профилактике плоскостопия. Применение комплексов по профилактике нарушения осанки. Дыхательную гимнастику. Снятие умственной усталости во время занятий с помощью релаксационных пауз, физкультминуток, массажа ушных раковин. Прогулки + динамический час. Закаливание (ходьба босиком, обширное умывание, ходьба по специальным коврикам и мобильным дорожкам с приклеенными массажными элементами: шишками, досками, камушками). Оптимальный двигательный режим. В соответствии с общепринятыми требованиями диагностика физической подготовки детей проводится 2 раза в год в теплое время. К обследованию допускаются воспитанники, не имеющие противопоказаний к выполнению контрольных тестов по состоянию здоровья. Медицинская сестра заранее определяет детей, которые будут отстранены от выполнения тестовых заданий по состоянию здоровья. Исследования проводятся в первой половине дня, в физкультурном зале или на площадке. Одежда детей облегченная. В день тестирования режим дня детей не должен быть перегружен физически и эмоционально. Перед тестированием необходимо обеспечить спокойную обстановку, избегать у ребенка отрицательных эмоций, соблюдать индивидуальный подход, возрастные особенности. В ГДОУ ЛНР «Славяносербский ясли-сад «Журавушка» при обследовании уровня физического развития дошкольников используются контрольные упражнения, как в рамках образовательной деятельности по физическому развитию, так и во время физкультурно-оздоровительных мероприятий, предлагаемые в игровой или соревновательной форме, которые помогают детям стремиться показать наилучший результат, и они могли ощутить «мышечную радость» от физических нагрузок. Например, «Олимпийские игры, «Спартакиада», «Папа, мама и я – спортивная семья», «Веселые старты», «Веселый мяч», «Смелые, сильные, ловкие», «Делай с нами, делай, как мы, делай лучше нас». Для детей младшей группы проводятся физкультурное развлечение «В осеннем лесу», физкультурный досуг «Разбудим собачку». Воспитатель диагностирует детей: умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей; проявляет желание играть в подвижные игры, может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед; умеет брать, переносить, класть, бросать, катать мяч; умеет ползать под натянутую веревку. Показатели воспитанников педагог выставляет в журнал с обозначениями Н – низкий уровень, С – средний, В – высокий. Тестирование в средней, старшей, подготовительной возрастных группах проводится по 4 номинациям: определение скоростных качеств (бег), определение скоростно-силовых способностей (метание мешочка или мячика массой 150г, прыжки в длину), определение гибкости (наклоны), определение координационных способностей (челночный бег). Результаты, полученные в процессе тестирования, заносятся в протокол, а затем в «Карту физического развития ребенка». В своей работе педагоги «Журавушки» руководствуются основным принципом – выполнять с детьми физические упражнения, играя. Проводят занятия в форме рассказов, во время которых воспитатель предлагает ребенку выполнить цепь последовательных движений, создавая ряд знакомых ему образов, т.е. меньше объяснять ребенку, а больше показывать. Например, поход в лес, путешествие на Луну, прогулка в зоопарк. Объяснения должны быть ясными, четкими и давать их необходимо бодрым, веселым голосом. Не забывать следить за дыханием ребенка. Приучать его дышать носом и не останавливать дыхание. На дыхание, расслабление, осанку необходимо обращать особое внимание – это основа борьбы с утомлением и стрессом. Проведение диагностики дает возможность провести обследование, проанализировать, оценить и скорректировать дальнейшую работу по физическому развитию, как отдельно с каждым ребенком, так и со всей группой в целом. Как показывает практика, при сравнительном анализе результатов уровня физического воспитания и развития детей за последние три года прослеживаются изменения. Большинство воспитанников стали выполнять задания и физические упражнения четко по команде. И делают это с большим удовольствием. Если сравнить результаты за один год, то во втором полугодии обычно показатели почти у всех детей гораздо лучше. Скорее всего, это положительное влияние летнего оздоровления ребят. Дети стали меньше болеть. Основы здоровья закладываются в период активного роста и развития ребенка, а именно в возрасте 3-7 лет. Именно поэтому вопросы организации физкультурно-оздоровительной деятельности являются одной из важнейших в деятельности дошкольного учреждения. Хорошее здоровье ребенка определяет его работоспособность, возможность легко усваивать то, чему его учат, быть доброжелательным в общении со сверстниками, уметь управлять своим поведением. Таких результатов можно добиться лишь в том случае, если комплекс оздоровительных мероприятий, вся повседневная работа по охране и укреплению здоровья детей, реализация принципов физкультурно-оздоровительной деятельности станут приоритетными в дошкольных учреждениях. Физическая активность является одним из самых могучих средств по предупреждению заболеваний, укрепления защитных сил организма. Ни одно лекарство не поможет ребенку так, как последовательные и систематические занятия физкультурой. Физическая культура способствует формированию здорового образа жизни, включающего и выполнение правил личной гигиены, и режима дня, и организацию рационального питания ребенка. Оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи очень тесно взаимосвязаны между собой. Процесс физического воспитания детей дошкольного возраста должен строиться так, чтобы одновременно решались все перечисленные задачи. Только в этом случае ребенок приобретает необходимую базу для дальнейшего всестороннего, не только физического, но и духовного развития. П.В.Шарапова, методист по дошкольному образованию «ГБУ ЛНР Славяносербский методический кабинет» |