воспитательная программа для 8-9 класса Вертикаль. Воспитательная программа. Программа 8б класса Вертикаль
 Скачать 42.84 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9 (имени В.И. Новикова) г. Куса» (МБОУ СОШ №9)
Воспитательная программа 8б класса «Вертикаль» на 2018/2019 учебный год Классный руководитель: Кутдусова Нафиса Киямовна 2018 г. Пояснительная записка Анализ воспитательной работы за 2017-2018 учебный год. 7б класс начал свою работу в составе 26 обучающихся Контроль над успеваемостью ведет как классный руководитель, так и учителя-предметники, своевременно выставляются отметки и распечатываются для ознакомления родителей. Проводится индивидуальная работа с учащимися, имеющими слабые знания по учебным предметам. Пропуски уроков без уважительной причины присутствуют, но в единичном варианте. Есть в классе часто болеющие дети, которые могут отсутствовать в течение 2-3 недель. Но благодаря группе ВК и помощи одноклассников эти ребята имеют возможность самостоятельно выполнять задания дома. Главная проблема по-прежнему остается низкая успеваемость отдельных обучающихся. Классный руководитель прилагает максимум усилий, чтобы помочь ребятам ликвидировать задолженности. Для этого проводятся индивидуальные беседы, встречи с родителями. Проводятся также родительские собрания совместно с обучающимися. Проблема заключается также в том, что некоторые родители не в полной мере осуществляют контроль за обучением своих детей. Активность класса в этом году стала снижаться, что обусловлено переходным возрастом, но при этом в классе осталась инициативная группа. В течение года класс участвовал во многих мероприятиях, как в школьных, так и в классных. В выборе актива класса не наблюдалось проблем, на протяжении всего учебного года прослеживалась стабильность в работе актива. Среди ребят достаточно ответственных детей, на которых можно положиться. Говоря о занятости ребят во внеурочное время, можно отметить интерес у некоторых к искусству ( трое посещают музыкальную школу, 1 – школу искусств), спорту ( 3 человека), посещает «Школу лидера» («Ровесник» - 1 человек.) К сожалению, половина ребят не увлечены внеурочной деятельностью. По словам родителей, в школе большая нагрузка и посещать дополнительные занятия нет возможности. Эмоциональный фон коллектива стабильный, конфликтные ситуации (зачинщик – Дьячкова Н.) прекратились. Атмосфера в классе дружеская. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год повысился. Уровень воспитанности ,к сожалению, оставляет желать лучшего , так как у половины класса не наблюдается ответственного отношения к учению, но дети приучены к труду физическому. Следует отметить, что информация до родителей всегда доводилась вовремя, в дневники вклеивались листы успеваемости. Было проведено 3 тематических родительских собрания, собрание в четвертой четверти прошло в родительской группе ВК. Умственные способности учеников средние. По итогам учебного года 2 отличника и 9 ударников. Неуспевающих нет. За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Моя активная позиция», «День народного Единства», «День Конституции», классный час ко дню космонавтики, приняли участие в акциях, посвященных 73-летию со дня Вов. Также класс принял участие в конкурсе «Танкоград». Считаю, что в этом году получилось: - приобщить учащихся к культуре своего Отечества, своей малой Родины; - развить творческие способности. и не удалось: - привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы; - справиться полностью с проблемами низкой успеваемости ; - сохранить прежнее количество обучающихся, посещающих внеурочную деятельность Исходя из выявленных проблем, хочу выделить задачи, которые поставлены на следующий год: - формировать личную инициативу и активную позицию обучающихся; - повысить уровень воспитанности и культуры поведения обучающихся; - формировать эмоционально – положительное отношение к учебе, знаниям, труду - формировать у обучающихся умений самоорганизации и самоуправления; - создать условия для формирования здорового образа жизни. Наименование программы: «Вертикаль» Срок реализации программы: 2018г. – 2020 г. Цели и задачи программы: Цель: Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией. Задачи: - Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. - Формирование гражданско-патриотических качеств личности. - Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию. - Формирование культуры здоровья. Этапы. Сроки. Класс. Задачи этапа. 1 этап 2018 – 2019 г. 8 класс Развитие творческой активности, создание условий для ее проявления. Формирование у обучающихся нравственного отношения к окружающим. Формирование у обучающихся навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования. Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни. 2 этап 2019 -2020 г. 9 класс Формирование стремления к развитию и совершенствованию своих творческих способностей. Создание условий для появления активности в организации жизни класса. Создание условий для применения навыков самопознания, самосовершенствования. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек. Самоуправление класса Принципы жизнедеятельности классного коллектива: Познай себя – это интересно! Сотвори себя – это необходимо! Утверди себя – это возможно! Прояви себя – это реально! Структура органов самоуправления гибкая и вариативная. В ней учитывается периодическая отчетность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, этапы его развития, взаимодействие разных органов. Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности. Структура самоуправления класса. Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся. Классное собрание: • избирает актив класса; • решает вопросы жизни классного коллектива; • утверждает общественные поручения; • слушает отчеты об их исполнении; • решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса. В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является актив класса, возглавляемый старостой класса. Итак, актив класса состоит из следующих должностей: 1. Заместитель старосты. Он помогает старосте выполнять основную работу и заменяет его в случае болезни. 2. Художники-оформители. Оформляют классный уголок, поздравительные открытки и плакаты, предметные газеты. 3. Организаторы. Способствуют культурному и содержательному проведению досуга, организуют культурно-массовые мероприятия в классе, отвечают за организацию интеллектуальных игр, конкурсов, вечеров, составление развлекательной программы. Принимают участие в подготовке к общешкольным мероприятиям. 4. Спортивный сектор. Формирует команду для участия в школьных соревнованиях, проведении «Дня Здоровья», организует спортивные мероприятия в классе 5. Сектор «Образование». Отвечает за посещаемость, самоподготовку учащихся, контролирует выполнение домашнего задания. Осуществляет помощь классному руководителю в проверке дневников. 6. Сектор «ОПТ» (общественно-полезный труд). Организуют дежурство по классу, школе и столовой. «Контролирующим» органом классного самоуправления является родительский комитет. Руководит работой родительского комитета его председатель. Функции родительского комитета: - принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива; - оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса; - решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий; - организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся. Примерная тематика классных часов Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности Цель: развитие системы гражданско-патриотического воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и окружающий мир. Задачи: формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом; - формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию; обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования; формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков; воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны; проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей. Реализация направления. Действенными проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть мероприятия и проекты, направленные на развитие диалога между поколениями, исследование истории родного края, природного и культурного наследия страны и отдельного региона, развитие компетенций в сфере межкультурных коммуникаций, диалога культур, толерантности, формирование уважительного отношения к труду, человеку труда, к достижениям отечественной науки и производства, на повышение потребности в определении своего места социально-экономическом развитии российского государства, • развитие гражданского диалога, гражданского мира и сохранения среды обитания (соучастие в проведении общественно-значимых мероприятий, профессиональных и региональных праздников). Ожидаемый результат: - повышение социальной активности учащихся, гражданской ответственности, их готовности к духовному и экономическому возрождению родного края, России; - создание и развитие системы гражданско-патриотического воспитания в школе через интеграцию учебной и внеурочной деятельности. - работа в музее "Хранители воинской славы " 8 класс «Город моей мечты». Классный час «День Народного единства. Что мы празднуем?» Беседа «Я имею право на…» Дискуссия «Я ребенок – я гражданин». Классный час «Моя семья в Вов» ( участие в акциях) «Поговорим об ответственности». Правовая беседа «Люди мира, на минуту встаньте!» Литературно-музыкальная композиция 9 класс «Конституция – закон жизни». Классный час. «Человек и закон». Деловая игра «Через века, через года, помните…» Урок мужества «Знай и люби свой край». Классный час. «Именем святой Екатерины». Игра «Колесо истории». Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Цель: воспитание и социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственной, толерантной личности, готовой и способной к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, к творчеству и самоопределению, обладающей объективной самооценкой, уважительно относящейся к другим людям. Задачи: - гармоничное духовное развитие личности, привитие ей основополагающих принципов нравственности, доброты, честности, желания заботиться о ближнем, уважения к старшим; усвоение лучших моральных и нравственных принципов, выработанных человечеством на протяжении своей истории, сохранение исторической преемственности поколений; сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества; воспитание граждан демократического государства, уважающих права и свободы личности; способствовать воспитанию положительного отношения к школе, коллективной жизни; укреплять веру каждого воспитанника в свои силы и возможности. Реализация направления. Действенными мероприятиями и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть мероприятия и проекты, направленные на: повышение общего уровня культуры обучающихся (например, проведение тематических встреч с приглашением деятелей науки (например, педагогов, психологов, социологов, и др.), культуры (например, актеров, музыкантов, художников, писателей, журналистов и др.), религиозных и общественных деятелей, сотрудников органов правопорядка и здравоохранения; расширение пространства взаимодействия обучающихся со сверстниками в процессе духовного и нравственного формирования личности (в регионе, стране, мире). Ожидаемый результат: - создание системы духовно - нравственно воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками ответственности за себя и за окружающий мир, умению самоопределиться; - воспитание нравственных чувств и этического сознания у школьников; - развитие высоконравственной, толерантной личности; - раскрытие и развитие творческого потенциала учащихся. 8 класс «Сквернословие» Беседа. «Я и учитель». Диспут. «Внешний облик и внутренний мир». Диспут. «Как вести себя в конфликтных ситуациях?» Практикум. «Музыка и мы». Дискуссия. «Гость в доме – хозяину радость». Ролевая игра. 9 класс «Что такое интеллигентность?» Урок нравственности. «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности». Беседа. «Весенний калейдоскоп». Праздник, посвящённый 8 марта. «Поощрение и наказание в семье». Беседа. «Карманные деньги» Дискуссия. «Десять Заповедей – основа нравственности человечества». Урок нравственности. «Секреты Золушки». Конференция идей. «Язык, мимика, жесты как средства общения». Беседа. «Русские посиделки». Праздник Воспитание трудолюбия, творческого отношении к учению, труду, жизни. Цель: воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание); формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие); развитие эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её), участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы. Задачи: формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты; формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях; формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде; формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды. Реализация направления. Действенными мероприятиями и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть мероприятия и проекты, направленные на изучение региональных и этнокультурных особенностей экологической культуры; развитие детского сотрудничества в сфере охраны природы; формирование благоприятной и безопасной среды обитания в рамках населенного пункта, двора, школы. Ожидаемый результат: - привитие уважительного отношения к окружающей природе и положительного отношения к труду; - понимание экологических проблем и причин, ощущение гражданской ответственности за сложившуюся ситуацию, желание и действенная готовность изменить ее; - формирование представлений о необходимости труда в жизни и трудовых навыков и их дальнейшее формирование. 8 класс «Берегите эти земли, эти воды». Классный час. «Экологическая тропа». Заочное путешествие по заповедникам Южного Урала. «Внимание: бытовые отходы!» Классный час. «Цветы в жизни человека» Классный час. 9 класс «В защиту матери-земли». Классный час. «Цивилизация - начало борьбы с природой». Беседа. «И я – природа». Беседа. «День воды». Классный час. «Нет дерева сердцу милее». Литературно-музыкальная композиция. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Цель: работа, способствующая сохранению и укреплению здоровья учащихся, создание условий для снижения уровня заболеваемости, формирование ценностей здорового образа жизни Задачи: организация системы мониторинга здоровья учащихся на каждой ступени обучения; формирование единых подходов к оценке состояния здоровья; формирование мотивации здорового образа жизни; разработка и реализация системы педагогических и медицинских мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков создание банка идей, обобщение и распространение опыта работы по укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса; пропаганда и организация здорового образа жизни, создание реальных социально - психологических условий и социально-гигиенических условий в школе, способствующих укреплению здоровья установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями по вопросам медицинского обследования, профилактики заболеваний, организация медицинского всеобуча. Реализация направления. Ведущая концептуальная идея - системная и целенаправленная деятельность всех участников образовательного процесса способна сформировать условия для сохранения и укрепления физического, социального и психического здоровья. Действенными мероприятиями и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть мероприятия и проекты, направленные на : воспитание ответственного отношения к состоянию своего здоровья, на профилактику развития вредных привычек, различных форм асоциального поведения, оказывающих отрицательное воздействие на здоровье человека; обеспечение условий для занятий физической культурой и спортом, формирование культуры здоровья: историко-поисковая и научно-исследовательская деятельность учащихся по теме здорового образа жизни, изучение в рамках деятельности кружков и клубов положительных примеров здорового образа жизни в семье и регионе, создание школьных музеев здоровья и спорта, проведение в общеобразовательных учреждениях научной работы, связанной с проблемой сохранения здоровья всех участников образовательной деятельности, и т.д., обеспечение пропаганды здорового образа жизни и физической культуры, в том числе и средствами социальной рекламы, по следующим основным направлениям: информационное сопровождение спортивных соревнований и мероприятий; разработка и реализация информационно-пропагандистских мероприятий для различных групп населения (детей, подростков, учащейся молодежи), направленных на формирование и пропаганду здорового образа жизни; создание молодежных спортивных и оздоровительных интернет -порталов информационно-пропагандистской направленности; обеспечение нравственного и духовного здоровья (например, исследования проблемы психологического комфорта, коммуникативной компетентности, нравственного поведения; дискуссионные клубы, рассматривающие вопросы социального партнерства, социальной и межкультурной коммуникации; проведение форумов, лекций и круглых столов по проблемам духовного здоровья молодого поколения, преодоления асоциального поведения; профилактики экстремизма, радикализма, молодежного нигилизма и т.д.); реализацию программы «Здоровое питание». Ожидаемый результат: получение учащимися основных знаний о здоровом образе жизни, приобретении необходимых умений и навыков по поддержанию своего здоровья; сохранение и укрепление здоровья будет одним из приоритетных направлений деятельности всех участников учебно-образовательного процесса; обеспечение взаимодействия учебного и вне учебного процессов для освоения ценности здорового образа жизни; результатом реализации программы должно стать снижение уровня заболеваемости среди учащихся школы и укрепление здоровья. 8 класс «Я выбираю здоровье». Беседа. «О вкусной и здоровой пище». Беседа. «Как уберечься от гриппа?» Классный час. «Формула здоровья». Дискуссия. «Загар – польза или вред?» Диспут. 9 класс «Не сломай судьбу свою». Классный час. «Человек и наркотики». Классный час. «Биологические добавки». Беседа. «Коктейль здоровья». Практикум. «Стресс в нашей жизни». Тренинг. «Наследственные болезни». Классный час. Профориентационная работа Цель: проведение просветительской профориентационной работы среди учащихся и родителей по ознакомлению с возможностями профессионального самоопределения. Задачи: воспитание положительного отношения к труду и творчеству; формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности; получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся; формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности. Реализация направления. Действенными мероприятиями и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть мероприятия и проекты, направленные на формирование дополнительных условий ознакомления обучающихся с содержанием и спецификой практической деятельности различных профессий (экскурсии на предприятия и в организации, встречи с представителями различных профессиональных сообществ, семейных трудовых династий, организация специальных профориентационных мероприятий); развитие навыков и способностей, обучающихся в сфере труда и творчества в контексте внеурочной деятельности; развитие у обучающихся представлений о ценности получаемых в школе знаний, умений, навыков и компетенций, о перспективах их практического применения во взрослой жизни (например, мероприятия по повышению мотивации к обучению, внеклассные мероприятия, расширяющие знания в образовательных областях и раскрывающие их прикладное значение); повышение привлекательности экономической жизни государства и общества, на развитие поиска своего места и роли в производственной и творческой деятельности. Ожидаемый результат: организация взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций; сформированное отношение к труду как к жизненной ценности; активизация профессионального самоопределения. 8 класс «Новое время — новые профессии». Классный час. «Влияние темперамента на выбор профессии». Беседа, тренинг. «Как определить своё призвание». Тестирование. «Путешествие в Город мастеров». Классный час. Внеклассное мероприятие: «Кулинарный поединок». «Профессии моих родителей». Беседа. 9 класс «В поисках будущей профессий». Классный час. «Сто дорог — одна твоя». Беседа. «Труд в нашей жизни». Беседа. «Я б в ….. пошёл, пусть меня научат..» Тренинг. Предполагаемые результаты. В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у учащихся качества, соответствующие определенной модели: Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития. Активная гражданская позиция. Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Творческий подход к любому делу. |