Программа элективного курса География населения с основами демографии Составитель
 Скачать 211 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чумайская средняя общеобразовательная школа» Программа элективного курса География населения с основами демографии Составитель: Голактионова Наталья Алексеевна, учитель географии высшей категории МОУ «Чумайская СОШ» Чумай 2009 Утверждаю Согласовано Директор школы зам.директора по УВР _________Л.Н.Осипова __________________ «___» ________ 2009 г. «___» ________ 2009 г. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА География населения с основами демографии (первый год обучения) Чумай 2009 Содержание 1. Пояснительная записка ……………………………………………… 2 2. Содержание ……………………………………………………………… 4 3. Календарно-тематическое планирование ………………………13 4. Примерные темы исследовательских проектов ……………… 17 5. Ключевые слова ……………………………………………………… 18 6. Литература ……………………………………………………………… 19 География населения с основами демографии (68 ч) Пояснительная записка В системе географического образования важное место занимают знания о населении, которые учащиеся получают на всем протяжении изучения предмета. В процессе обучения формируется комплексный подход к рассмотрению населения как субъекта социально-экономической деятельности и общественных отношений, важного фактора преобразования природы. Усиление внимания в школьной географии к вопросам населения связано с новыми тенденциями в географической науке, выраженными в гуманизации, социологизации, экономизации и экологизации ее знаний. Именно поворот в науке к человеку и всем сферам его жизнедеятельности, утверждение общечеловеческих ценностей, идей взаимопонимания и терпимости между людьми делает актуальным изучение населения с целью раскрытия его многообразия как сложной системы. Повышение внимания к социальным аспектам развития общества позволило осуществить переход от распространенного в отечественной социально-экономической географии рассмотрения населения как производительной силы, трудового ресурса или субъекта городского и сельского расселения к направлению, раскрывающему человека как субъекта мировой культуры и демографического развития. Поэтому в настоящее время важным является вовлечение в сферу внимания не только научной, но и школьной географии новых сторон изучения населения, раскрывающих различные аспекты его территориальной организации — социально-экономические, расселенческие, демографические, этнографические, культурологические. Наиболее полно может реализовать эти предпосылки в старшей школе элективный курс «География населения с основами демографии», предназначенный для изучения в 10—11 классах и рассчитанный на два года обучения. Элективный курс составлен на основе профильной программы «География» и представляет собой углубленный вариант раздела «Введение в социальную и экономическую географию» по теме «География населения». Элективный курс «География населения с основами демографии» дополняет содержание профильного курса и направлен на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников. Изучение данного курса ориентируется на углубление уже имеющихся знаний школьников о населении, полученных ими в 6-9 классах, и формирование новых — об особенностях и закономерностях динамики численности, структуры, размещения населения, основных демографических процессах, территориальных различиях и причинах их проявления, последствиях их развития и управлении ими. Цель курса состоит в продолжении формирования у школьников адекватных представлений и знаний о географии населения, которые опираются на понимание теории взаимодействия общества и природы, численности, воспроизводства и размещения населения, основ демографического анализа и структуры населения, территориальной организации населения и географического разделения труда. Исходя из цели курса, можно выстроить следующую систему задач: Изучение данного курса будет способствовать формированию научного мировоззрения учащихся, пониманию взаимосвязи демографических, социально-экономических и этнических процессов, осознанию многообразия населения мира и отдельных регионов и ценности человеческой культуры, важности проблем народонаселения и роли географии в их решении. Полученные знания помогут не только развитию мыслительной деятельности школьников и росту их познавательных интересов, но и формированию моральных норм, определенных психологических и нравственно-эстетических качеств личности — гражданской установки, социальной и профессиональной ориентации, толерантности по отношению к различным этническим, конфессиональным и расовым группам, пониманию и уважению их культур. Эти качества весьма важны в условиях личностно ориентированного обучения предмету и составляют воспитательную задачу курса. Наряду с теоретическими знаниями данный курс предусматривает формирование у учащихся практических умений, выраженных в ознакомлении старшеклассников с приемами демографического анализа. Они предполагают овладение школьниками методами сбора, обработки, анализа, интерпретации и представления геодемографической информации, выявление на ее основе закономерностей развития населения и разработку элементарных демографических прогнозов и моделей, определение возможных направлений регулирования демографических процессов. Таким образом, умения, формируемые у учащихся в ходе практических занятий позволяют им осознать прикладное значение знаний по географии населения, что в перспективе может способствовать их профессиональному выбору по окончании средней школы. Проведение учебных занятий требует от учителя подбора специальной информационной базы, касающейся демографических и этнографических данных краеведческого и страноведческого характера. Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: текстовыми (учебник, дополнительную литература); картографическими (физическими, политическими картами); схемами, таблицами, диаграммами, рисунками. Содержание каждой темы курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную или коллективную) и практическую работу учащихся. В зависимости от наличия данных источников информации, ее доступности и актуальности учитель вправе корректировать систему практических заданий, предусмотренных данным курсом. Основными типами занятий на данном элективном курсе являются: - практические работы индивидуальные и в малых группах; - семинары; - учебные лекции с элементами эвристической беседы. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умений: вести устный диалог на заданную тему; участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала; участвовать в работе семинаров, конференций, чтений. В процессе прохождения программы элективного курса «География населения с основами демографии» формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности: умение формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой проводится исследование; навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад, курсовую работу, презентацию, защиту творческого проекта. По окончании курса проводится публичная защита проекта, самостоятельной исследовательской работы, реферата, картосхем, классификационной таблицы, осуществляются выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы. Содержание курса Введение (4 ч) Географические аспекты происхождения человека. Антропогенез и его стадии (этапы). Биологическая и социальная эволюция человека в процессе антропогенеза. Моно- и полицентрическая гипотезы происхождения человека. Понятие о населении. Определение, предмет, задачи и направления исследования географии населения. Связь географии населения с другими науками. Демография как наука. Демографическое направление в географических исследованиях. Методы исследования географии населения и демографии. История развития географии населения и демографии. Взгляды ученых Античности и Средневековья на демографическое развитие общества. Зарождение демографии. Работы Дж. Граунта, А. Гийя-ра, Т. Мальтуса. Формирование и развитие географии населения как самостоятельного научного направления социально-экономической географии. Научные направления (школы) в истории развития географии населения: антропогеография Ф. Ратцеля, география человека П. Видаль де лаБлаша, исследования населения русскими и советскими географами (М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, П.П. Семенов-Тян-Шанский, Б.Ц. Урланис, В.В. Покшишев-ский, Л.Н. Гумилев, С.А. Ковалев, СИ. Брук). Практические работы.1. Население как объект изучения социальных, экономических и биологических наук. Своеобразие географии населения как науки, изучающей территориальную организацию населения. Научное и практическое значение географии населения. 2. Ознакомление с научными работами ученых в области географии населения. Сравнительная характеристика идей и взглядов отдельных ученых в области географии населения, антропогеографии и географии человека. Раздел I. Численность и воспроизводство населения (20 ч) Тема 1. Учет населения (5 ч) Источники сведений о населении. Учет населения и его виды. История и методы осуществления текущего (постоянного) и выборочного учета населения в России и странах мира. Переписи населения как форма периодического учета населения. Понятие, значение, особенности и методика проведения переписей населения, их распространение в странах мира. Практические работы. 1. Ознакомление с материалами текущего и периодического учета населения. Зарубежный опыт проведения переписи населения. 2. Выявление по nepeписному листу демографических, социально-экономических, и прочих признаков, регистрируемых в ходе переписи. Поиск и обработка информации о Всероссийской переписи населения (работа в Интернете). Тема 2. Воспроизводство населения (7 ч) Понятие о воспроизводстве населения. Естественное, механическое и социальное движения населения как составные воспроизводства. Элементы естественного движения населения: рождаемость, смертность, естественный прирост и ее убыль. Абсолютные и относительные показатели естественного движения населения, единицы их измерения. Типы воспроизводства (естественного движения) населения: расширенный, простойи суженный; их распространение в странах и регионах мира. Факторы естественного движения населения: природные, социально- экономические, демографические, политические, культурные, психологические, военные, юридические, этнические и религиозные. Миграции населения как форма механического движения населения. Понятие, классификация, причины (факторы) населения. Абсолютные и относительные показатели анализа миграций населения. Последствия миграций, их влияние на численность и состав населения. Роль миграций в истории отдельных стран и народов. География миграций прошлого и современности. Основные особенности и направления современных миграций населения (международная миграция рабочей силы, «утечка умов», беженцы). Практические работы. 1. Анализ территориальных различий типов воспроизводства (естественного движения) населения в странах и регионах мира. 2. Решение демографических задач по pасчету величины элементов естественного движения населения и определению типов его воспроизводства. 3. Характеристика основных направлений исторических миграций населения. 4. Решение демографических задач по расчету величины показателей анализа миграций населения и определению их влияния на численность населения. Тема 3. Численность и размещение населения (8 ч) Численность населения мира, отдельных регионов и стран. Категории численности населения (постоянное, наличное, временно проживающее и временно отсутствующее), фиксируемые в ходе его учета. Показатели динамики численности населения: абсолютный прирост, коэффициент роста, темпы прироста численности населения; методика их расчета и анализа. Составные части динамики численности населения отдельных стран и регионов: естественный прирост (убыль) и сальдо миграции. Динамика численности населения Земли, отдельных регионов и стран. Понятие, сущность, причины и распространение демографического взрыва и демографического кризиса. Понятие о демографических прогнозах. Прогнозы численности населения мира. Понятие о размещении населения. Различия в численности населения стран и регионов мира. Страны мира с наибольшей и наименьшей численностью населения. Плотность населения как главный показатель его размещения. Современная картина размещения населения мира и ее основные особенности. Факторы размещения населения. Практические работы.1. Расчет и анализ показателей динамики численности населения отдельных стран (регионов). 2. Решение демографических задач по определению изменения численности населения страны вследствие естественного движения населения и миграции. 3. Анализ карты плотности населения, определение особенностей и факторов размещения населения отдельных регионов (материков, частей света). 4. Расчет и анализ средней плотности населения отдельных стран мира. Выявление факторов, обусловливающих особенности размещения населения в них. 5. Ознакомление с демографическими прогнозами численности населения мира, отдельных регионов и стран. Составление методом графической и расчетной экстраполяции прогноза численности населения одной из стран мира. 6. Характеристика по картографическим материалам динамики численности и особенностей размещения населения своей местности. Раздел II. Основы демографического анализа (18 ч) Тема 4. Демографический анализ рождаемости (2 ч) Понятие о демографической ситуации и демографическом анализе. Рождаемость как демографический процесс. Пространственно-временные различия величины и уровней рождаемости в странах и регионах мира. Суммарный коэффициент рождаемости как показатель результатов естественного движения населения; территориальные различия и динамика его величины. Практическая работа. Выявление территориальных различий уровней рождаемости на основе анализа карты рождаемости населения мира. Группировка стран по уровню рождаемости, определение стран с наибольшим и наименьшим ее уровнем. Тема 5. Смертность и продолжительность жизни населения (6 ч) Смертность как демографический процесс, составляющий естественное движение населения. Динамика величины и уровня смертности населения мира, отдельных регионов и стран. Причины смертности и их структурные различия в странах мира. Половые и возрастные различия смертности населения. Понятие о младенческой (инфантильной) смертности, показатель анализа и пространственные различия ее уровней. Экзогенные и эндогенные причины и факторы младенческой смертности. Продолжительность жизни населения как интегральная характеристика результатов естественного движения населения. Изменение величины средней продолжительности жизни населения. Половые и территориальные различия продолжительности населения. Здоровье населения как составляющая его качества. Глобальная проблема здоровья и долголетия населения мира. Понятие географии и медицинской географии. Характеристика масштабов распространения отдельных групп болезней (инфекционные, включая СПИД, злокачественные новообразования, болезни oрганов пищеварения, сердечно-сосудистой системы, психические заболевания) в странах мира. Практические работы.1. Анализ карты смертности населения и выявление территориальных различий ее уровня в странах и регионах мира. Группировка стран мира по уровню смертности, Страны мира с наибольшим и наименьшим уровнем смертности, 2. Отображение величины средней продолжительности жизни и женщин в странах мира на контурной карте. Анализ половых и территориальных различий продолжительности жизни населения. Определение причин сверхвысокой смертности мужчин. 3. Анализ половой и возрастной структуры и особенностей причин смертности населения своей местности. 4. Изучение географии отдельных инфекционных болезней (по выбору) в прошлом и настоящем. Тема 6. Демографическое развитие стран мира (7 ч) Глобальная демографическая проблема: понятие, cyщность, причины, аспекты проявления, следствия. Пространственные различия демографической ситуации в странах мира. Проблемы демографического развития России и стран СНГ. Концепция демографического перехода Ф. Ноутстайна: сущность, этапы (стадии), значение для демографического анализа. Прогнозы изменения демографической ситуации в странах мира. Гипотеза стабилизации численности населения Земли. Практические работы.1. Составление и анализ графической модели демографического перехода одной из стран мира (своей местности). Определение факторов и прогнозирование развития демографической ситуации в ней. 2. Анализ карты естественного движения (воспроизводства) населения и выявление территориальных различий демографической ситуации в странах мира. Группировка стран мира по уровню естественного прироста населения. Страны с наибольшим и наименьшим уровнем естественного прироста (убыли) населения. 3. Определение этапов (стадий) демографического перехода отдельных стран мира и типов воспроизводства в них. |