дополнительная программа для лагеря ДПИ. ДОП в ДОЛ Васильевка 1 поток. Программа по художественному направлению Декоративноприкладное искусство
 Скачать 108.5 Kb.
|
|
Детский оздоровительный лагерь «Солнышко» при МБОУ «Васильевская ООШ им. Г.М. Линькова» Утверждаю Начальник лагеря _______________ «__» ___________ 2022 год ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО» Направленность: художественная Срок реализации: 01.06.2022-25.06.2022 с.Васильевка, 2022 2. Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа по художественному направлению «Декоративно-прикладное искусство» разработана на основе примерной программы художественно-эстетического направления «Декоративно-прикладное искусство». Автор О. А. Кожина. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. (В.А. Горский, А.А.Тимофеева, Д.В.Смирнов и др.) под ред. В.А.Горского,-4-е изд.-Москва, «Просвещение», 2014 г.) Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Актуальность предлагаемой программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития младших школьников. Педагогическая целесообразность образовательной программы состоит в том, что групповые занятия декоративно-прикладным творчеством способствуют развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста, формируют эстетический вкус, улучшают эмоциональное состояние детей. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной творческой активности. Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства. Задачи: Обучающие: освоение приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, обеспечивающими изготовление художественных поделок, элементов дизайна; закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации; выработка умения планировать свою деятельность и предъявлять её результат; знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, декоративно – прикладного искусства; совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов; приобретение навыков учебно-исследовательской работы. Развивающие: развитие интереса, эмоционально-положительного отношения к художественно-ручному труду, готовности участвовать самому в создании поделок, отвечающих художественным требованиям; развитие образного мышления и творческого воображения, эстетического отношения к природному окружению своего быта; развитие мелкой моторики рук; развитие креативного мышления; развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях; развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры. Воспитательные: воспитание смекалки, трудолюбия, самостоятельности; воспитание дисциплинированности, аккуратности, бережливости; воспитание целеустремленности, настойчивости в достижении результата; развитие коммуникативных способностей; осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников; добиться максимальной самостоятельности детского творчества. Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ: является то, что она даёт возможность каждому обучающемуся попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчествам. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: Программа рассчитана на детей в возрасте от 6,5 до 10 лет, не имеющих начальных умений и навыков в декоративно-прикладном творчестве. Сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы): 05.07.-26.07.2021 год Продолжительность занятия-40 минут 3 раза в неделю. Количество часов -12. Формы и режим занятий: индивидуальная, групповая, работа в мини-группах, которая предполагает сотрудничество несколько человек по какой-либо учебной теме. Формы обучения – очная. Основной формой работы с детьми являются групповые занятия для изучения теоретического материала по темам и практические занятия с индивидуальным подходом к каждому ребёнку, т.к. каждый обучающийся может проходить программу свои темпом (в зависимости от своих личностных способностей и частоты посещения занятий). Типичное занятие, как правило, имеет следующую структуру: краткое повторение пройденного материала; знакомство с новой темой (технологией); вводный инструктаж; практическая работа; уборка рабочего места. В образовательной программе используются следующие формы занятий: беседы, рассказы, объяснения; показ технических приёмов; демонстрация художественных альбомов, фотографий и готовых работ из природного материала; практическая работа; мастер – классы. Ожидаемые результаты и способы определения их результативность: Личностные результаты: - принятие обучающимися правил здорового образа жизни; - развитие морально-этического сознания; - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Метапредметные результаты: - овладение начальными средствами декоративно-прикладной деятельности; - опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - опыт социальной и межкультурной коммуникации; - формирование коммуникативных навыков. Наряду с практическими и традиционными формами занятия будут использованы такие формы как: выставка, игра, игра-путешествие, мастер-класс, праздник, практическое занятие, творческая мастерская, творческий отчет. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы Оценка овладения обучающимися каждого вида техники работы с материалом (после прохождения соответствующего блока) Проведение выставок работ обучающихся Участие в краевых, районных и городских выставках, интернет-конкурсах Тестирование, собеседование Каждое направление – это соответствующий блок личностных качеств.
Критерии оценки личностного развития: 10 – 12 баллов – низкий уровень развития; 13 – 21 балл – средний уровень развития; 22 – 30 баллов – высокий уровень развития 3. Учебно- тематический план.
4. Содержание учебно-тематического плана. Тема1.Знакомство с планом работы кружка, обзор основных тем. Инструктаж по технике безопасности. Тема 2. Работа с бумагой. Теория: Виды бумаги. Что такое аппликация? Изучение видов аппликации. Знакомство с техниками квиллинга и бумагопластики, изучения основных форм квиллинга. Изучение техники торцевания. Торцевание на пластилине Практика: Изготовление аппликаций «Божья коровка», «Зайчик». Поделка из жатой бумаги «Торт». Поделки в технике квиллинга и бумагопластики: «Букет», «Павлин». Изготовление поделок с применением техники торцевания «Разноцветный букет», «Букет в вазе». Тема № 3. Работа с природными материалами Теория: Техника безопасности. Практика: Подготовка листьев к работе. Создание эскиза, фона. Подготовка основы. Выбор композиции. Изготовление отдельных декоративных работ: «Дерево», «Фоторамка», «Пейзаж». Тема № 4. Плетение Практика: Изготовление поделок из бисера: «Бабочка», «Береза». Изготовление поделок с применением техники ганутель: «Одуванчик», «Лилии». Тема № 5. Шитье Теория: Техника безопасности. Правильное положение рук при шитье. Способы шитья. Виды ниток. Практика: Изготовление сложной композиции «Лотос». Тема № 6. Лепка Практика: Изготовление аппликаций из пластилина «Тигренок», «Зайчонок». 5. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы.
Интернет ресурсы: httpHYPERLINK "http://talant.spb.ru/"://HYPERLINK "http://talant.spb.ru/"talantHYPERLINK "http://talant.spb.ru/".HYPERLINK "http://talant.spb.ru/"spbHYPERLINK "http://talant.spb.ru/".HYPERLINK "http://talant.spb.ru/"ru – Созидание талантов. http://HYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/"wwwHYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/".HYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/"babylibHYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/".HYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/"byHYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/".HYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/"ruHYPERLINK "http://www.babylib.by.ru/"/ - « Библиотека маленького гения» httpHYPERLINK "http://talant.spb.ru/"://HYPERLINK "http://talant.spb.ru/"talantHYPERLINK "http://talant.spb.ru/".HYPERLINK "http://talant.spb.ru/"spbHYPERLINK "http://talant.spb.ru/".HYPERLINK "http://talant.spb.ru/"ru Созидание талантов. httpHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"://HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"wwwHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"babvlibHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"bvHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"ruHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"/ Библиотека юного художника. http:wwwHYPERLINK "http://www.nachalka.com/".HYPERLINK "http://www.nachalka.com/"NachalkaHYPERLINK "http://www.nachalka.com/".HYPERLINK "http://www.nachalka.com/"com Начальная школа детям, родителям, учителям. httpHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"://HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"wwwHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"babvlibHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"bvHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"ruHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"/ Мастерим сами. hflp;//wwwHYPERLINK "http://www.kindcrcducation.cqm/".HYPERLINK "http://www.kindcrcducation.cqm/"kindcrcducationHYPERLINK "http://www.kindcrcducation.cqm/".HYPERLINK "http://www.kindcrcducation.cqm/"CQm «Дошколенок». www.kinderedu...com/art_b>r.html – Поделки своими руками. http://skazles.ru/ самоделки, развлечения для детей. 6.Список литературы для педагога: 1.Азбука эффективных форм внеурочной деятельности [Текст] : слов.-справ. / авт.-сост. Е.Л. Петренко. – Ульяновск : Центр ОСИ, 2015. –72 с. 2.Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. – М.: «Аким», 1995 г. 3.Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. - СПб: «Литера», 1997г. 4.Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. СПб: «Кристалл», 2002 г. 5.Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. – СПб: «Химия», 1995 г 6.Букин М., Букина С. Квиллинг. Практикум для начинающих. – М.: Феникс, 2013 г. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. – М.: Просвещение, 1992 г. 7.Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. - М.: АСТ-ПРЕСС Книга, 2002 г. 8.Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - СПб: Детство-Пресс, 2007. 9.Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 10.Данилина Т.А. Зедгенидзе В.Я. Степина Н.М. В мире детских эмоций, М.: Айрис Пресс, 2004 г 11.Зайцев А. Учение о цвете и живописи. - М.: Академия развития, 1985. 12.Миловский А. Песнь Жар-птицы. - М.: Искусство, 1987. Москва. Просвещение. 1991г. 13.Некрылова А. Круглый год. - М.: Просвещение, 1991. 14.Николаенко Н. Икебана. - М.: «Кладезь»1988 15.Задворная Т. Аранжировка цветов. - М.: Искусство, 1994. 16.Новикова Е. Вдохновение. - М.: Искусство, 1994. 17.Программы. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986 18.Пропп В. Русские аграрные праздники. - М.: Просвещение,1963. 19.Саркисова Л. Искусство букета. - М.: Искусство, 1970. 20.Субботина Т. Все хотят быть счастливыми. - М.: Просвещение, 1991. 21.Черней Е. Цветы и фантазия. - М.: Искусство, 1987. 22.Юдин Г. Птица Сирин и всадник на белом коне. - М.: Детская литература, 1991 для обучающихся: Артамонова Е.В. Необычные сувениры и игрушки. Самоделки из природных материалов.-М.: Изд-во Эксмо, 2005.-64с., ил. Белякова О.В. Лучшие поделки из бумаги./ Ярославль: Академия развития, 2009.- 160с., ил.- (Умелые руки). Быстрицкая А. И. «Бумажная филигрань»/ М.: Айрис-пресс, 2011.- 128 с.: ил.+ цв. вклейка 16 с. – (Внимание: дети!). Грушина Л.В. Озорные игрушки. Учебно – методическое пособие. ООО «Карапуз-Дидактика», 2006г. Грушина Л.В. Живые игрушки. Учебно – методическое пособие. ООО «Карапуз-Дидактика», 2006г. Грушина Л.В., Лыкова И.А. Азбука творчества. Учебно – методическое пособие. ООО «Карапуз-Дидактика», 2006г. Зайцева А. А. «Искусство квиллинга». Магия бумажных лент/ М.: Эксмо, 2010.- 64с.: ил.-(Азбука рукоделия). Кулакова Л. Цветы и вазы из бумаги. «Аст-Пресс книга», М. Соколова С. Сказка оригами: Игрушки из бумаги.- М.: Изд-во Эксмо; СПБ.: Валери СПД, 2004.-240с., ил. (Серия: Академия «Умелые руки».) Ж. Юный художник. - М.: 1979 № 9, 1985 №8,10, 1988 №7. Зайцев А. Учение о цвете и живописи. - М.: Академия развития, 1985. Николаенко Н. Икебана. - М.: «Кладезь»1988. Проп В. Русские аграрные праздники. - М.: Просвещение,1963. Черней Е. Цветы и фантазия. - М.: Искусство, 1987 Лаврентьев А. Н. История дизайна. - М.: 2006 г. Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент. – М.: «Университет», 2000 г | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||