изо. ИЗО 3. Программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе требований фгос ноо, авторской программы на. Горяевой, Л. А
 Скачать 61.9 Kb.
|
|
Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе требований ФГОС НОО, авторской программы НА. Горяевой, Л. А. Неменской. Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения. Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В первом блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков художественного творчества. Во втором – дидактические единицы, которые содержат сведения по теории и практике использования художественных материалов. В третьем блоке представлены дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие развитие учебно – познавательной и рефлексивной компетенций. Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития художественных процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем существующих в современном мире. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы: -развитие способности к эмоционально-целостному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; -освоение первичных знаний о мире классических искусств изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне о форме их бытования в повседневном окружении ребенка- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; -воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства нравственных и эстетических чувств, любви к природе, Родине. Распределение часов по темам: Искусство в твоем доме -8 ч. Искусство на улицах твоего города – 7 ч. Художник и зрелище – 10 ч. Художник и музей – 9 ч. Итого 34 часа. Планируемые результаты изучения учебного предмета Программа обеспечивает достижение учащимися начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные: - формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего города уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом- формирование социальной роли ученика- формирование положительного отношения к учению- представления о ценности природного мира для практической деятельности человека развитие готовности к сотрудничеству и дружбе- осмысление своего поведения в школьном коллективе- ориентация на понимание причин успеха в деятельности- формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. - формирование умения радоваться успехам одноклассников- формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой- умение видеть красоту труда и творчества- формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности- формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности; Метапредметные результаты: Регулятивные: - Проговаривать последовательность действий на уроке- Учиться работать по предложенному учителем плану- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: - Ориентироваться в своей системе знаний отличать новое от уже известного с помощью учителя- Делать предварительный отбор источников информации ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре- Добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке- Перерабатывать полученную информацию делать выводы в результате совместной работы всего класса- Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрами т.д.). - Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные: - Уметь пользоваться языком изобразительного искусства донести свою позицию до собеседника- оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого рассказа- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им - Учиться согласованно работать в группе- Учиться планировать работу в группе- Учиться распределять работу между участниками проекта - Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы- Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика- Овладевать приёмами поиска и использования информации, работы с доступными электронными ресурсами. Предметные результаты: Учащиеся должны знать- основные виды и жанры изобразительных искусств- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция- имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения- названия наиболее крупных художественных музеев России- названия известных центров народных художественных ремесел России Учащиеся должны уметь- Конструировать и лепить- Рисовать с натуры и представлению- Выстраивать ритм, выбирать изобразительные мотивы, их превращение в композицию- Работать с акварелью и гуашью - Выполнять конструктивное строение объемное изображение предметов из цветной и белой бумаги- Выполнять эскизы- Работать акварелью, гуашью в смешанной технике (фон – пейзаж, аппликация; макетирование, конструирование- Декоративно-прикладное творчество. Этапы оценивания детского рисунка: как решена композиция как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выдержана общая идея и содержание; характер формы предметов степень сходства изображения с предметами реальной действительности или умение подметить и передать в изображении наиболее характерное; качество конструктивного построения как выражена конструктивная основа формы, как связаны детали предмета между собой и с общей формой; владение техникой как ученик пользуется карандашом, кистью, как использует штрих, мазок в построении изображения, какова выразительность линии, штриха, мазка; общее впечатление от работы. Возможности ученика, его успехи, его вкус. Критерии оценивания знаний и умений: Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок работа выразительна интересна Оценка «4»- поставленные задачи выполнены быстро, но работа невыразительна, хотя и не имеет грубых ошибок. Оценка «3»- поставленные задачи выполнены частично, работа невыразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки. Оценка «2»- поставленные задачи не выполнены Проект Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков: Актуальность проблемы Корректность методов исследования Активность каждого участника проекта в соответствии сего индивидуальными возможностями Характер общения участников проекта Глубина проникновения в проблему, использование знаний из других областей Умение аргументировать свои заключения, выводы Эстетика оформления проекта Перечень учебно-методических средств обучения Учебно-методическое обеспечение для учителя. Горяева НА. Неменская Л.А. Питерских АС. Учебник. Искусство вокруг нас - М Просвещение, 2012 г. Б. М. Неменский Методическое пособие по изобразительному искусству. М Просвещение, 2011 г Учебно-методическое обеспечение для учащихся 1. Горяева НА. Неменская Л.А. Питерских АС. Учебник Искусство вокруг нас -М Просвещение, 2012 г Изобразительное искусство Содержание учебного предмета часа (1 час в неделю) Искусство вокруг нас Тема Количество часов Искусство в твоём доме 8 Искусство на улицах твоего города Художники зрелище Художники музей 8 Итого часов 34 Календарно-тематическое планирование № Дата Тема урока план факт 1 Искусство в твоём доме. Беседа 2 Твои игрушки 3 Посуда у тебя дома 4 Обои и шторы у тебя дома 5 Мамин платок 6 Твои книжки 7 Открытки 8 Труд художника для твоего дома (обобщение темы) 9 Памятники архитектуры 10 Парки, скверы, бульвары 11 Ажурные ограды 12 Волшебные фонари 13 Витрины 14 Удивительный транспорт 15 Труд художника на улицах твоего города (обобщение темы) 16 Художник в цирке 17 Художник в театре 18 Театр кукол 19 Маски 20 Маски 21 Афиша и плакат 22 Афиша и плакат 23 Праздник в городе 24 Праздник в городе 25 Школьный карнавал Школьный карнавал (обобщение темы) 27 Музей в жизни города 28 Картина — особый мир. Картина-пейзаж 29 Картина-портрет 30 Картина-натюрморт 31 Картины исторические и бытовые 32 Скульптура в музее и на улице 33 Скульптура в музее и на улице 34 Художественная выставка (обобщение темы |