|
|
осьминог. Программа Школа России
Конспект урока по технологии
Разработала: Чилимкина Ольга
Класс 1
Программа «Школа России»
Форма урока: Урок-путешествие
Цель: развитие творческих работ при работе с нитками.
Задачи:
Формировать умение детей наматывать нить на основу
Закреплять умение детей работать со схемой изготовления игрушки.
Воспитывать усидчивость, терпение, взаимовыручку, умение доводить начатое дело до конца.
Развивать творческие способности, при работе с нитками
Оборудование: подушки, картинки: акула, морской конек, осьминог; загадки о морских животных, мольберт, схема изготовления осьминога, корзинка с разными видами ниток, на каждого ребенка тарелочка с одержимым: ножницы, клей, цветная салфетка, шнурок, основа для наматывания, салфетка полотняная; ширма оформленная в виде морского дна, леска, декоративные прищепки, магнитофон.
Ход урока
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
УУД
|
Организационный момент
|
Здравствуйте, садитесь!
|
Приветствуют учителя
|
коммуникативные
|
Вводная беседа
|
Ребята, сегодня собираясь, к вам в гости, я по электронной почте получила письмо от осьминога: «Дорогие дети! У меня нет друзей, мне очень скучно и одиноко. Помогите мне, пожалуйста!» Как мы сможем ему помочь? (выслушать ответы детей).
|
Слушают сообщение учителя
|
Постановка проблемного вопроса, организация проблемной ситуации
|
Актуализация знаний
|
А каких морских животных вы знаете? (выслушать ответы детей). Ой ребята мне кажется, мы сбились с курса! Я сейчас посмотрю в свой бинокль (учитель смотрит в бинокль).
- Ребята, я кого – то вижу, а кто это не могу понять?
В бинокль злюку разгляжу
И капитану доложу
Знают все прекрасно –
С ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трож! (акула)
-Кто это ребята? (выслушать ответы детей и показать картинку). А что вы знаете об акулах? (ответы детей)
- Ребята, а давайте – ка от этой акулы свернем в другую сторону и я посмотрю, что нас ждет впереди (учитель смотрит в бинокль)
- Ой, ребята, а это кто?
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки?
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбешкой пляшет
Назови его дружок?
Рыбок друг… (морской конек)
Показываю картинку и спрашиваю, что они знают о морских коньках, если дети затрудняются ответить, сама рассказываю им (морские коньки ни кого не боятся, плавают всегда а вертикальном положении, и хвостиком цепляются за водоросли).
Ну, что ребята поплывем дальше. Учитель смотрит в бинокль и сообщает детям о том, что они на верном пути и предлагает отгадать загадку
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском
Голова и восемь ног,
Вот и весь я… (осьминог)
|
Отвечают на вопросы
Отгадывают загадки
|
Проблемный диалог, технология проблемного обучения
|
Сообщение темы урока
|
Правильно ребята вот он наш осьминог, который просил нас о помощи. Ребята, скажите мне, из чего сделан осьминог (из ниток). Я сейчас раздам вам нитки (учитель раздает нитки и предлагает их рассмотреть).
Показываю штопальные нитки и спрашиваю у детей:
- Кто знает, как называются эти нитки и что можно этими нитками делать?
- А кто знает, как называются эти нитки? (показываю клубок шерстяных ниток). Нужны ли нам такие нитки и для чего?
- А это, что за интересные такие нитки? (показываю мулине). Эти нитки называются мулине, ими вышивают вот такие красивые картины (показать картину).
-Ребята, а скажите мне, чем нитки отличаются? (цветом и толщиной)
Так из каких ниток мы будем делать осьминога? (из толстых, шерстяных).
- На нашей палубе, есть мастерская. Но прежде чем мы туда пойдем, давайте поднимемся на капитанский мостик и рассмотрим схему изготовления осьминога.
Воспитатель подводит детей к мольберту и предлагает рассмотреть последовательность изготовления осьминога.
|
Анализируют изделие из ниток
|
Проектная деятельность.
Частично поисковая, исследовательская деятельность
|
Практическая работа
|
- Кто хочет рассказать, как мы будем делать осьминога?
В ходе самостоятельной деятельности включается музыкальное сопровождение, и учитель оказывает посильную помощь: напоминание, личный показ, объяснение.
|
Делают осьминога
|
|
Итог урока
|
Ребята, наш пароход отправляется обратно. Давайте наших осьминогов выпустим в море и поплывем обратно в школу.
|
Возвращаются
|
|
Рефлексия
|
Наше путешествие подошло к концу, как вы думаете, мы не зря отправились в путешествие, помогли осьминогу?
|
Проводят рефлексию
|
Проводят рефлексию своих действий
| |
|
|
Скачать 17.02 Kb.