Схема анализа программ внеурочной деятельности. Анализ. Программа внеурочной деятельности Мы дети твои, Земля!
 Скачать 73.33 Kb.
|
|
Схема анализа программ внеурочной деятельности 1. Титульный лист. «Мы дети твои, Земля!» по духовно-нравственному направлению в рамках ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ Авторы-составители: Педагог-организатор Тарасова Е.В. Воспитатели ГПД Захарова М.Ю. Семикина Е.А. Тарасова В.В. Москва 2017 год 2. Пояснительная записка. Программа внеурочной деятельности «Мы дети твои, Земля!» составлена для работы с обучающимися начальных классов для детей с ОВЗ, имеющих задержку психического развития и нарушения опорно-двигательного аппарата и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Программа имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края. Даная программа развивает у учащихся с ОВЗ чувства любви к Родине через осознание основных ценностей — семья, родной город, край, страна. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, а его основная цель - формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов. Духовно-нравственное воспитание всегда было одним из важнейших направлений в работе педагога начальных классов. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов: Соответствие воспитательного процесса возрастным особенностям детей. Единство, согласованность и преемственность воспитательных воздействий. Воспитание в процессе общественной деятельности, связанной с трудом. Формирование у детей собственной позиции, оценки явлений окружающей жизни, действий, поступков, имеющих духовно-нравственную направленность. Цели программы: Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; Обучение воспитанников правилам поведения в школе и в обществе. Приучать согласовывать свои поступки с нормами поведения, установленными обществом. Воспитание детей не только на нравственной, но и правовой стороне содержания правил. Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; Совершенствование системы духовно-нравственного воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей. Задачи программы: воспитательные: воспитывать личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; бережное отношение к природе, родному краю. образовательные: познакомить ребят с многонациональным составом населения страны, с историей ее возникновения и развития; коррекционно-развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки. Основные принципы, положенные в основу программы: принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка с ОВЗ, создание благоприятных условий для их развития; принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика; принцип научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой; принцип систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике. Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность. Методы работы: - словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации. - наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей; - практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. При разработке рабочей программы учитывается необходимость использования метапредметных связей с предметами: литературное чтение, окружающий мир, изобрФормы организации внеурочной деятельности Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы. Теоретические занятия (внеурочная, внешкольная): Беседы Классный час Сообщения Встречи с интересными людьми Литературно – музыкальные композиции Просмотр и обсуждение видеоматериала Экскурсии (внеурочная, внешкольная) Поездки, походы по историческим и памятным местам Практические занятия (внеурочная, внешкольная): Творческие конкурсы Выставки декоративно-прикладного искусства Коллективные творческие дела Соревнования Показательные выступления Праздники Викторины Интеллектуально-познавательные игры Трудовые дела Тренинги Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций Заочные путешествия Акции благотворительности, милосердия Творческие проекты, презентации Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров Место проведения:Центр инклюзивного образования «Южный» Время проведения: вторая половина учебного дня. Режим занятий Возрастная группа – обучающиеся 1-4 классов (7-11 лет) Количество часов в неделю – 5 часов на группу Периодичность занятий – 1 занятие в день по 35-40 минут Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся Форма подведения итогов реализации программы: рисунки; мини-сочинения; творческая исследовательская работа. проектная деятельность игра беседа викторина конкурс концерт кроссворд путешествие сказка соревнования выставка. Ожидаемые результаты реализации Программы - Создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации обучающихся, включающей в себя соответствующие государственные и общественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий, направленных на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании. - Выработка и реализация последовательной государственной политики в области воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации и механизмов ее осуществления. - Закрепление в содержании образования таких ценностей, как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог и т.п. - Создание условий для ресурсного обеспечения стабильной деятельности системы воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. Воспитательныерезультаты внеурочной деятельностипо программе «Мы дети твои, Земля!» Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):приобретение школьниками знаний об истории своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):развитие ценностных отношений школьника к истории своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):приобретение школьником опыта взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений. Воспитательные и развивающие результаты отслеживаются по параметрам: активная жизненная позиция детей; разумное отношение к своему здоровью; способность кадекватной самооценки, саморазвитию и самопознанию. 3. Учебно-тематический план. Тематическое планирование к программе
Возрастная группа – обучающиеся 1-4 классов (7-11 лет) Количество часов в неделю – 5 часов на группу Периодичность занятий – 1 занятие в день по 35-40 минут Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся Форма подведения итогов реализации программы: |