Краткосрочный план. Сокращения: К - работает весь класс; И - работает индивидуально; П – работаем в паре; Г – работаем в группе; ООП – слабовидящий учащийся. Для
, которые используются на уроке, дублируются в виде ауди –файлах, режим монитора для слабовидящих, текстовая информация печатается кегль 45
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
2 мин.
1-2 мин
|
1. Приветствие. Проверка отсутствующих:
(К) Метод «Круг радости»
|
По цепочке передать друг другу пожелание на сегодняшний урок.
|
|
Презентация
Слайд 1
|
(К, И) Актуализация прошлых знаний. Прием «Поиск слова по буквам»
Задание. Найди слова по буквам
|
Находит слова. Работа с телефоном
learningapps.org
|
Формативное оценивание: самооценивание, сверяет свой ответ с правильным ответом
|
Слайд 2
learningapps.org, карточка для ООП (Приложение 1)
|
(К) Подведение к теме урока. Ребус:
Для подведения к теме урока предлагаю учащимся решить ребус для определения темы урока. (вложенные условия)
|
Ученики определяют и записывают тему и цели урока.
|
Формативное оценивание: обратная связь учителя
|
Слайд 3
карточка для ООП (Приложение 2)
|
Середина урока
7-10 мин
20 мин.
|
1. Объяснение нового материала.
(П,К) Стратегия «Думай – Объединяйся – Делись»
Задание:
Объяснение нового материала учителем с помощью презентации.
Просмотрите видео ролик «Вложенный оператор if Python» с 0.20 до 3.30 и ответе на вопросы:
1. Какой вариант записи вложенных условий использован в программном коде, представленном на рис. 1?
2. Дан код программы. Выясните, какой результат будет получен, если а = 8; b = 5; c = 3
Критерии оценивания
Решают программный код и называют результат.
|
Слушают объяснение учителя, просматривают видео, отвечают на вопросы.. Дополняют ответы одноклассников.
Рисунок 1.
|
Формативные вопросы, обратная связь учителя
|
Слайд 4
1.Видео «Вложенный оператор if Python»
с 0,20 до 3.30
2. карточка для ООП (Приложение 3)
|
2. Практическая работа.
Для закрепления полученных знаний, решаем задачи.
(П) Задача № 1
Вычислить
Критерии оценивания: применяют конструкцию IF…ELIF, ELIF
|
Решает задачу № 1. Дает предполагаемый ответ.
from math import sqrt
print("Введите число x")
x=int(input())
if x>1: f=x**3+5
elif x<=-5: f=sqrt(abs(x))
else: f=x-2
print ("f=",f)
|
Дескриптор:
-Подключает модуль Match
-Вводит значение
-Выполняет арифметические операции
-Использует каскадное условие при решении задачи
-Выводит результат на экран
Формативное оценивание: обратная связь учителя
|
Слайд 5
карточка для ООП (Приложение 4)
|
|
(П) Задача №2.
Программист Алан разрабатывает приложение по оцениванию ребят школы N. В связи с большим объемом работы, программист не укладывается в срок завершения разработки, который обозначил заказчик. Руководство программиста с целью соблюдения оговоренных сроков приняло решение распределить объем работы среди других коллег Алана. Напиши код на языке программирования Python, который выводит реакцию родителей на полученную ребенком оценку за СОР. Например, 2 – очень плохо; 3 – плохо, я тобой недовольна; 4 – почему не 5?; 5 – молодец, так держать! В программе следует предусмотреть ввод пользователем неверной оценки, например, 6.
 
google.com/search?rlz=1C1GCEA_enKZ872KZ872&source=univ&tbm=isch&q=картинка+родители+проверяют+уроки
Критерии оценивания: применяют конструкцию IF…ELIF, ELIF
|
Решает задачу № 2. Дает предполагаемый ответ.
print ("Какую оценку ты получил?")
x=int(input())
if x==2: print ("Очень плохо")
elif x==3: print ("Плохо, я тобой недовольна")
elif x==4: print ("Хорошо, но мог бы и лучше")
elif x==5: print ("Молодец!!!")
else: print ("Таких оценок нет")
|
Дескриптор:
-Ввод данных
-Использует каскадное условие при решении задачи.
-Организует вывод результата на оценку 2
-Организует вывод результата на оценку 3
-Организует вывод результата на оценку 4
-Организует вывод результата на оценку 5
-Организует вывод «Ошибка»
Формативное оценивание: обратная связь учителя
|
Слайд 6
карточка для ООП (Приложение 5)
|
(К) Физминутка
https://optica.nov.ru/articles/interesting/gimnastika-dlya-glaz-pri-rabote-na-kompyutere.html
|
Выполняет упражнения для глаз
|
|
Слайд 7
карточка для ООП (Приложение 6)
|
|
(И) Задача №3
Напишите программу перевода баллов за СОР в оценку
Критерии оценивания: применяют конструкцию ELIF для решения задач на языке Python
|
Решает задачу № 3. Дает предполагаемый ответ.
print ("Введите максимальный балл за СОР")
max=int(input())
print ("Введите Ваш балл за СОР")
v=int(input())
x=v/max*100
if x<40: print ("Оценка 2")
elif x<65: print ("Оценка 3")
elif x<85: print ("Оценка 4")
elif x<=100: print ("Оценка 5")
else: print («Таких баллов нет")
|
Дескриптор:
-Организует ввод данных.
-Использует каскадное условие при решении задачи
-Выполняет расчет оценки 2
Выполняет расчет оценки 3
Выполняет расчет оценки 4
Выполняет расчет оценки 5
-Организует вывод результат на экран
Формативное оценивание: обратная связь учителя
|
Слайд 8
карточка для ООП (Приложение 7)
|
(К) Задача № 4.
Скидка в 10% предоставляется, если сумма покупки больше 1000 тенге; 20%, если сумма покупки больше 10000 тенге; 30%, если сумма покупки больше 50000 тенге. Если скидки нет – выводится соответствующее сообщение. Написать программу вычисления стоимости покупки с учетом скидки
Критерии оценивания: применяют конструкцию ELIF для решения задач на языке Python
|
Р ешает задачу № 4. Дает предполагаемый ответ.
|
Дескриптор:
- Организует ввод данных
- Использует каскадное условие при решении задачи
-Выполняет расчет стоимости покупки при скидки 10%
-Выполняет расчет стоимости покупки при скидки 20%
-Выполняет расчет стоимости покупки при скидки 30%
-Организует вывод результат на экран Формативное оценивание: обратная связь учителя
|
Слайд 9
карточка для ООП (Приложение 8)
|
Конец урока
5 мин
|
1.(К) Рефлексия
2.Домашнее задание
|
На стикерах записывает свое мнение по поводу урока.
|
Самооценивание
|
Слайд 10
карточка для ООП (Приложение 9)
|
Скачать 1.06 Mb.
