анализ урока. Анализ урока математики. Пространственные отношения вверху, внизу, слева, справа
 Скачать 17.51 Kb.
|
|
Анализ урока Предмет: математика УМК: «Школа России», учебник «Математика», часть1, М. И. Моро. Класс: 1 Тема: «Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева», «справа». Цель урока – выяснить на каком уровне сформированы пространственные отношения «вверх», «вниз», «налево», «направо»; развивать навык определения местоположения предметов (вверх, вниз, слева, справа); продолжать работу по формированию умения сравнивать предметы и группы; создать условия для развития мыслительных операций – анализа, сравнения. Обучающие задачи урока – развивать навык определения местоположения предметов (вверх, вниз, слева, справа); продолжать работу по формированию умения сравнивать предметы и группы предметов; создать условия для развития мыслительных операций – анализа, сравнения. Тип урока - урок «открытия» нового знания На уроке использовался системно-деятельностный подход, проблемное изложение материала. Урок включал в себя несколько этапов: Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности Постановка учебной задачи Построение проекта выхода из затруднения Первичное закрепление с проговаривание во внешней речи Рефлексия учебной деятельности на уроке Основным этапом был этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Его цель – формирование у учащихся умений реализации новых способов действий. При проведении урока учитель ориентировался на принципы обучения: Общедидактический - принцип сознательности, активности, самостоятельности - принцип наглядности, доступности и посильности Общеметодический - принцип дифференцированного подхода - принцип комплексного подхода к мотивации в обучении Материал урока оказался интересным для учащихся. На уроке использовались: - Метод самостоятельной работы учащихся по осмыслению нового материала; - метод учебной работы по применению знаний на практике; - метод проверки и оценки знаний, полученных на уроке. Ученики увлеченно включались в работу. В течение урока учащиеся проявляли высокую активность и инициативу в решении поставленных задач. Цель урока можно считать достигнутой. |