Действия с дидактическим материалом. Протокол 2 от 31 августа 2021 года Согласовано
 Скачать 77.63 Kb.
|
|
Департамент образования Администрации города Ноябрьск МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РОСИНКА» муниципального образования город Ноябрьск (МАДОУ «Росинка»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по образовательному компоненту «Действия с дидактическим материалом» образовательной области «Познавательное развитие» для детей группы раннего возраста общеразвивающей направленности (от 1,6 до 2 лет)
2021 - 2022 уч. г. СОДЕРЖАНИЕ:
Пояснительная записка Рабочая программа по образовательному компоненту «Действие с дидактическим материалом» образовательной области «Познавательное развитие» для детей группы раннего возраста общеразвивающей направленности (1,6 до 2 лет) разработана на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Росинка» муниципального образования город Ноябрьск. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса: - Аралова М.А. Игры с детьми раннего возраста. От рождения до трех. - М.: ТЦ Сфера, 2011. - Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 1-2 лет. От рождения до трех. - М.: ТЦ Сфера, 2012; - Хохрякова Ю.М. Сенсорное воспитание детей раннего возраста.- М.: ТЦ Сфера, 2014; Реализация рабочей программы осуществляется в рамках непрерывной образовательной деятельности (далее по тексту НОД) длительностью по 10 минут, в форме групповой работы, согласно годовому календарному учебному графику, учебному плану и сетке непрерывной образовательной деятельности в количестве 37 НОД в учебный год, по 1 НОД в неделю. Работа по данному направлению может проводиться как в первой, так и во второй половине дня. Вгруппе раннего возраста вся НОД носит игровой характер. Цель: развитие у детей предметных действий и познавательных интересов и способствует решению следующих Задачи: - развивать познавательную активность; - развивать сенсорные способности; - развивать умения различать предметы по величине, форме, цвету. Принципы отбора основного содержания обусловлены возрастными возможностями детей, их интересами, а также связаны преемственностью целей образования при переходе от одной возрастной группы к другой. Программа составлена с учетом интеграции с образовательными областями:
Основное приоритетное направление МАДОУ - физкультурно-оздоровительное и эколого-эстетическое развитие реализуется через физкультминутки. Сопутствующими формами работы является разнообразная деятельность, способствующая развитию познавательных и сенсорных способностей, которая осуществляется в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности. Новизна рабочей программы состоит в использовании при организации образовательной деятельности информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов, позволяющих преодолеть интеллектуальную пассивность детей раннего возраста, повысить их мотивацию и познавательную активность. При реализации программы проводится оценка индивидуального развития детей в форме наблюдения за деятельностью детей в течение непрерывной образовательной деятельности, режимных моментов, индивидуальной работе 2 раза в год в начале учебного года (сентябрь месяц) и в конце учебного года (май месяц). Требования к уровню возможных достижений воспитанников по образовательному компоненту «Действия с дидактическим материалом» образовательной области «Познавательное развитие» В результате изучения данного раздела в группе раннего возраста воспитанники могут: Знать: - 4 основных цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый); -форму предмета (треугольник, квадрат, круг,шар); -величину предмета (большой, маленький, разный, такой же, меньше, больше; Уметь: - нанизывать кольца на стержень; - различать резко контрастные формы, размеры; - раскладывать однородные предметы, резко различные по форме на 2 группы; - различать величину предметов независимо от формы; -открывать и закрывать одноместную матрёшку,складывать трёхместную матрёшку; -группировать предметы по цвету; -раскладывать однородные предметы разной величины на две группы; -скатывать по желобку шарики, втыкать в отверстия втулочки; - различать предметы по цвету. Иметь представление: -Об элементарных дидактических предметах и действиях с ними. Тематический план
Содержание программы Величина Собирать пирамидку из 4-5 колец одинаковой, раскладывать однородные предметы разной величины на две группы.Выбирать предметы по размеру и соответственно различать их: большой, маленький. Форма Упражнять в соотнесении плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) с отверстиями дидактической коробки. Основные цвета Различать четыре цвета (красный, синий, желтый, зеленый); отбирать предметы определенного цвета. Действия с дидактическими игрушками Открывать и закрывать одноместную матрёшку, складывать двух и трёхместную матрёшку. Выполнять задания с ориентировкой на два свойства одновременно - цвет и величину, форму и величину, форму и цвет, используя дидактические и народные игрушки, бытовые предметы. Способы проверки освоения воспитанниками содержания образования по образовательному компоненту «Действия с дидактическим материалом» образовательной области «Познавательное развитие» Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится два раза в год в начале года в сентябре и в конце учебного года в мае в форме наблюдений за детьми в течение непрерывной образовательной деятельности, режимных моментов, в индивидуальной работе. Критерии и показатели педагогической диагностики по образовательному компоненту «Действия с дидактическим материалом» образовательной области «Познавательное развитие»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||