Практическое задание 3. Бусарова Анна Игоревна. Психологическое. Психологическое заключение
 Скачать 18.26 Kb.
|
|
Практическое задание 3. Бусарова Анна Игоревна Составьте "Психологическое заключение" (можно на примере вымышленного ребёнка). Ответ: Психологическое заключение Ф.И. О. ребенка: Иванов Артём Александрович Возраст ребенка: 6 лет 6 месяцев Дата обследования: 19.01.2023 Ф.И.О. психолога: Бусарова Анна Игоревна I. Общая характеристика возрастного развития 1. Физическое развитие: соответствует возрасту, без особенностей 2. Внешний вид: соответствует физиологическому возрасту 3. Крупная моторика: норма 4. Мелкая моторика: норма, ведущая рука - правая 5. Темп деятельности: высокий 6. Организация деятельности: работает сосредоточенно 7. Стеничность: высокий уровень 8. Произвольность: высокая 9. Регуляция: отлично контролирует себя и свои действия, может действовать четко по инструкции 10. Реакции на обследование: на контакт идет легко, ситуацию воспринимает адекватно, мотивация сформирована. В обследовании собран, внимателен, самокритичен, работает в высоком темпе. Инструкции соблюдает II. Познавательное развитие 1. Восприятие: зрительное восприятие формы соответствует возрасту, геометрические формы различает, уровень пространственного восприятия соответствует возрасту 2. Мышление: наглядно-действенные задачи решает путем зрительного соотнесения, целенаправленных проб, наглядно-образное мышление сформировано по возрасту через зрительное соотнесение и планирование, уровень развития логического мышления соответствует возрасту, уровень понимания смысла причинно-следственных отношений в пределах возрастных норм 3. Воображение: уровень развития как вербального, так и невербального воображения соответствует возрасту, без особенностей 4. Память: уровень развития зрительной кратковременной и долговременной памяти в пределах возраста, скорость запоминания без особенностей, слухоречевое запоминание в пределах возраста 5. Речь: речь развернутая, грамматически верная, словарный запас богатый 6. Внимание: устойчивое, высокая концентрация III. Личностно—эмоциональное развитие Личностная активность: самостоятельно инициирует занятия, основанные на познавательном интересе: читать, исследовать и прочее. Увлекается скалолазанием, чтением, лего. Личностная направленность: демонстрирует значительную эрудицию и любознательность 3. Эмоциональные проявления: Эмоциональные реакции соразмерные, адекватны ситуации Возбудимость: норма Заторможенность: не выявлена. Ситуативная реактивность: достаточно быстрая реакция Самооценка: соответствует норме IV. Коммуникативное развитие 1. Особенности общения в ситуации обследования: общается открыто, на вопросы отвечает охотно, много подробностей 2. Особенности общения с семьей: проблем не выявлено 3. Особенности общения с педагогами: с педагогами не конфликтует, выполняет требования, предлагает свою помощь 4. Особенности общения со сверстниками: неконфликтное общение, в позитивном ключе 5. Социальный статус в группе сверстников: популярен у ровесников V. Детская компетентность 1. Конструирование: норма 2. Изобразительная деятельность: норма 3. Игровая деятельность: предметно-дидактическая игра: норма сюжетно-ролевая игра: норма VI. Особенности развития Обнаруживает высокий познавательный интерес. Мотивационно к школе готов. Произвольность сформирована. Эмоционально устойчив. VII. Проблемы развития Проблем развития не выявлено. VIII. Прогноз развития Прогноз развития благополучный. Подпись: Бусарова |