кружок по математике. Рабочая программа математического кружка Развивайка
 Скачать 65.45 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Солнышко». Рабочая программа математического кружка «Развивайка» с детьми старшего дошкольного возраста (возраст детей 5-7 лет) на 2022-2024 учебный год Воспитатель: Манукян Елена Акоповна. Пгт. Забайкальск 2022 г. Пояснительная записка Направленность. Дети должны обучаться математике с самого раннего возраста, поскольку такие занятия успешно развивают умственные способности, служат необходимой основой дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в школе. В старшем дошкольном возрасте освоение математического содержания направлено, прежде всего, на развитие познавательных и творческих способностей детей, умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход решения творческой задачи. В этом возрасте дети проявляют повышенный интерес к выполнению арифметических действий с числами, к знаковым системам, моделированию, к самостоятельности в решении творческих задач и оценке результата. В системе кружковой работы занятия математикой способствуют развитию творческих способностей ребенка на широкой интегративной основе, которая предполагает объединение задач обучения детей элементарной математике с содержанием других компонентов дошкольного образования, таких как развитие речи, изобразительная деятельность, конструирование и др. Актуальность программы «Развивайка». Несмотря на наличие обширной литературы по проблемам дошкольного воспитания и развития, недостаточно обоснованы возможности обучения дошкольников математике в системе дополнительного образования, имеющей возможность обращения к индивидуальности каждого ребенка. Поэтому создание программы обучения детей 5-7 лет элементарным математическим представлениям и формированию основ логического мышления в дошкольном образовании детей является актуальным. Новизна программы «Развивайка» заключается в том, что педагогическая технология, на которой строится математическое образование, предусматривает знакомство детей с математическими понятиями на основе деятельного подхода, когда новое знание дается не в готовом виде, а постигается ими путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков. Педагогическая целесообразность программы. Обучение математике в дошкольном возрасте является своевременным, носит общеразвивающий характер, оказывает влияние на развитие любознательности, познавательной активности, мыслительной деятельности, формирование системы элементарных знаний о предметах и явлениях окружающей жизни, обеспечивая тем самым готовность к обучению в школе. Занятия по программе «Развивающая математика» также способствуют воспитанию у дошкольника интереса к математике, умения преодолевать трудности, не бояться ошибок, самостоятельно находить способы решения познавательных задач, стремиться к достижению поставленной цели. Этому способствует интегративный подход, направленный не только на появление у детей математических представлений, но и на развитие ребенка в целом. Познавательная деятельность по математике организуется с учетом индивидуального темпа продвижения ребенка. Цель программы - всестороннее развитие дошкольников, формирование их умственных способностей и творческой активности. Выполнению поставленной цели способствует решение следующих задач: 1) формирование простейших математических представлений; 2) введение в активную речь простейших математических терминов; 3) развитие логических способностей; 4) формирование образного мышления; 5) развитие зрительной и слуховой памяти; 6) формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать; 7) развитие у детей основ конструирования и моделирования;
8) формирование творческой активности; 9) активизация навыков использования полученных знаний и умений на практике. Для успешной организации занятий с детьми по программы «Развивайка» используются: 1.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: • рассказ или беседа; • наглядный — демонстрационный материал; • индуктивный — от частного к общему; • дедуктивный — от общего к частному; • аналитический — решение логических задач; • работа под руководством педагога; • самостоятельная работа дошкольников. 2. Методы контроля и самоконтроля: • устные; • письменные; • индивидуальные; • фронтальные. 3.Методы стимулирования учебной деятельности: • дидактические игры; • занимательные задания; • математические конкурсы, соревнования; • поощрение Данные методы способствуют выполнению поставленной цели, успешному усвоению программы, активизации познавательной деятельности детей, развивают их самостоятельность. У дошкольников появляется интерес к математике, желание овладеть новыми знаниями, умениями, навыками и применить их на практике. 4. Возраст детей. Данная программа предназначена для детей 5-7 летнего возраста. 5. Срок реализации программы - 2 года 6. Форма детского образовательного объединения: кружок. Режим организации занятий: Кол-во занятий в неделю -1 Продолжительность занятия – 25 - 30 минут Продолжительность обучения – 2 года Кол-во занятий в год – 36 Всего занятий – 72 Первый год обучения (старшая группа). Особенности детей. Интенсивно начинают развиваться память, воображение, мышление, речь, восприятие и т.д. К пятилетнему возрасту все психические процессы у детей активно развиваются и начинают приобретать произвольный характер. Появляются зачатки ответственности за порученное дело. Много занятий в данной части программы посвящены осознанию собственной личности и личности других, а также общению. Однако ведущий тип деятельности в этом возрасте – игра, поэтому все занятия насыщены играми, присутствуют персонажи и соблюдается игровой сюжет и мотивация. В данном возрасте активно развиваются все психические процессы, свойства и состояния (восприятие, внимание, мышление, память, воображение, речь, эмоции). В развивающих играх даются задания на развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления ( разрезные картинки, сюжетные картинки), эмоциональной сферы (расширение представлений об эмоциях: радость, грусть, злость, удивление, страх, спокойствие), памяти, внимания, воображения, пространственной ориентировки (графические диктанты, рисунки по клеточкам) и саморегуляции. Учебно - методический план кружковой работы:
|