№
|
Тема урока
|
Кол
час
|
Дата
|
|
I четверть
|
|
|
1
|
Повторение материала, изученного в 7 классе.
|
1
|
|
2
|
Составление рассказа «Здравствуй, школа!» по картинке и вопросам.
|
1
|
|
3
|
Описание портфеля (рюкзака) по данному учителем плану
|
1
|
|
4
|
Озаглавливание текста, деление его на части. Пересказ части текста, описывающей пенал.
|
1
|
|
5
|
Составление по готовому плану и опорным словам и сл./соч. рассказа «Как я готовился к новому учебному году»
|
1
|
|
6
|
Обучение умению вести диалог. Составление диалога на заданную тему.
|
1
|
|
7
|
Обучение умению писать письма. Составление письма другу из 4 – 5 предложений.
|
1
|
|
8
|
Обучение умению отвечать на вопросы простыми предложениями
|
1
|
|
9
|
Составление рассказа «Вовкины каникулы» по серии картинок
|
1
|
|
10
|
Составление рассказа из 4 – 5 предложений с опорой на диалог
|
1
|
|
11
|
Устный пересказ готового текста и ответы на вопросы по содержанию
|
1
|
|
12
|
Составление рассказа по сюжетным картинкам и опорным словам
|
1
|
|
13
|
Экскурсия в осенний парк
|
1
|
|
14
|
Развитие практических речевых навыков по теме «Золотая осень в нашем городе» на основе наблюдения во время экскурсии.
|
1
|
|
15
|
Восстановление в предложении пропущенных элементов с опорой на прочитанный текст
|
1
|
|
16
|
Составление рассказа по серии сюжетных картинок и опорным словам и выражениям
|
1
|
|
17
|
Ответы на вопросы к тексту. Замена выражений из текста синонимичными, завершение предложений с опорой на текст
|
1
|
|
18
|
Употребление в речи слов в прямом и переносном значении
|
1
|
|
19
|
Составление сл/соч. и предложений со словами в прямом и переносном значении
|
1
|
|
20
|
Работа с текстом: определение лексического значения слов, сл./соч. и предложений, нахождение обобщающих слов для ряда однородных членов
|
1
|
|
21
|
Составление устного рассказа по картинке о рынке осенью
|
1
|
|
22
|
Обучение умению составлять вопросы по данным ответам и подбирать однокоренные прилагательные к выделенным глаголам
|
1
|
|
23
|
Сопоставление двух текстов, различных по стилю. Озаглавливание текстов и определение их концовок
|
1
|
|
24
|
Обучение умению писать ответное письмо по данному плану
|
1
|
|
25
|
Описание осенней березки по вопросам и с опорой на прочитанный текст
|
1
|
|
26
|
Составление рассказа-описания «Как я увидел приход зимы» по наблюдению и выписанным из текста сл./соч.
|
1
|
|
27
|
Обобщающее повторение
|
1
|
|
|
II четверть
|
|
|
1
|
Повторение материала, изученного в I четверти
|
1
|
|
2
|
Обучение умению рассказать о впечатлениях прошедшего дня
|
1
|
|
3
|
Составления правил поливки цветов по вопросам и с использованием слов надо, нужно, нельзя
|
1
|
|
4
|
Составление рассказа от имени героя о посещении кружка
|
1
|
|
5
|
Обучение умению определять тему прочитанного диалога или рассказа и ответов на вопросы
|
1
|
|
6
|
Ответы на вопросы с использованием данных в скобках слов
|
1
|
|
7
|
Обучение умению вести диалог по теме «В библиотеке» и завершать его
|
1
|
|
8
|
Озаглавливание текста, ответы на вопросы по содержанию
|
1
|
|
9
|
Составление заметки для классной стенгазеты и ее озаглавливание
|
1
|
|
10
|
Составление предложений с данными сл./соч. Определение окончаний прилагательных по вопросам
|
1
|
|
11
|
Написание заметки в стенгазету на любую из данных тем по вопросам
|
1
|
|
12
|
Обучение умению вести диалог по вопросам о своей малой родине и о своей семье
|
1
|
|
13
|
Составление рассказа о Москве на основе диалога, презентации и личных впечатлений
|
1
|
|
14
|
Составление диалога по сюжетной картинке и вопросам
|
1
|
|
15
|
Выборочный рассказ о семьях девочек (по их диалогу)
|
1
|
|
16
|
Составление коротких рассказов по картинкам с использованием данных слов и сл./соч.
|
1
|
|
17
|
Описание семейной фотографии с использованием данных слов и сл./соч
|
1
|
|
18
|
Рассказ об интересном событии из жизни своих семей
|
1
|
|
19
|
Рассказ о своей семье по плану и вопросам
|
1
|
|
20
|
Составление «родословного дерева» своей семьи
|
1
|
|
21
22
|
Обобщающее повторение
|
2
|
|
|
III четверть
|
|
|
1
|
Рассказ о встрече Нового года по вопросам (с. 103)
|
1
|
|
2
|
Составление продолжения рассказа «Новогодняя елка в лесу» по данному началу и вопросам
|
1
|
|
3
|
Подробный рассказ о новогоднем представлении, на котором дети были во время каникул
|
1
|
|
4
|
Перефразирование предложений в отдельных его частях
|
1
|
|
5
|
Конструирование сложных предложений из двух простых
|
1
|
|
6
|
Составление предложений с данными сл./соч.
|
1
|
|
7
|
Составление по картинкам предложений в прямом и переносном значении
|
1
|
|
8
|
Беседа о профессиях (с.69). Составление коротких рассказов о работе библиотекаря и учителя с использованием данных словосочетаний
|
1
|
|
9
|
Составление коротких рассказов о профессии родителей, родственников, знакомых по образцу
|
1
|
|
10
|
Составление по образцам диалогов двух мальчиков и двух девочек
|
1
|
|
11
|
Рассказ о своей будущей профессии с развернутым ответом на вопрос: «Кем ты мечтаешь быть и почему?»
|
1
|
|
12
|
Замена словосочетаний синонимичными; ответы на вопросы по тексту
|
1
|
|
13
|
Чтение по ролям диалога гостя и хозяина, ответы на вопросы
|
1
|
|
14
|
Сравнивание двух текстов о поведении ребят в гостях
|
1
|
|
15
|
Составление рассказа по картинке и предложенным вопросам
|
1
|
|
16
|
Рассказ по наводящим вопросам о поведении на дне рождения
|
1
|
|
17
|
Сопоставление трех рассказов о тактичном и бестактном поведении детей, ответы на вопросы
|
1
|
|
18
|
Составление по картинкам и опорным словам и сл./соч. рассказа «Не будь жадным»
|
1
|
|
19
|
Сопоставление трех рассказов об ответственности и безответственности детей, ответы на вопросы
|
1
|
|
20
|
Составление заметки в стенную газету по предложенным вопросам
|
1
|
|
21
|
Работа с текстом «В трамвае»; чтение по ролям диалогов; ответы на вопросы
|
1
|
|
22
|
Коллективное составление плана рассказа «Стриж». Пересказ содержания по плану
|
1
|
|
23
|
Составление короткого рассказа «Упрямство до добра не доводит» по сюжетным картинкам, вопросам и опорным словам и сл./соч.
|
1
|
|
24
|
Рассказ об одноклассниках по плану и вопросам
|
1
|
|
25
|
Краткий пересказ текста «Гуля и Абрек» по вопросам и коллективно составленному плану
|
1
|
|
26
|
Обучение написанию письма о своих увлечениях и любимых занятиях в интернате.
|
1
|
|
|
IV четверть
|
|
|
1
|
Составление диалога ребят об аттракционах по картинке и вопросам
|
1
|
|
2
|
Рассказ о краеведческом музее по картинкам, вопросам и личным впечатлениям
|
1
|
|
3
|
Обучение написанию отзыва на фильм по вопросному плану
|
1
|
|
4
|
Составление короткого рассказа «Театр» по вопросам, картинке и опорным словам
|
1
|
|
5
|
Рассказ о цирковом представлении по вопросам, сюжетным картинкам и опорным словам
|
1
|
|
6
|
Обучение умению отвечать на вопросы простыми распространенными и сложными предложениями
|
1
|
|
7
|
Рассказ о зоопарке по вопросам и сюжетной картинке
|
1
|
|
8
|
Обучение умению самостоятельно составлять и задавать вопросы о неизвестном животном
|
1
|
|
9
|
Обучение умению озаглавливать и пересказывать рассказ по вопросному плану
|
1
|
|
10
|
Описание школьного аквариума по личным наблюдениям и опорным словам и сл./соч.
|
1
|
|
11
|
Развернутые ответы по вопросам к прочитанным текстам
|
1
|
|
12
|
Обучение умению распространять рассказ, используя опорные слова и сл./соч.
|
1
|
|
13
|
Составление сказки о ежике по серии картинок и опорным словам и сл./соч.
|
1
|
|
14
|
Составление сказки о птице по вопросам
|
1
|
|
15
|
Обучение умению продолжить диалог с опорой на данный текст
|
1
|
|
16
|
Сравнение собак по виду. Составление короткого рассказа по вопросам
|
1
|
|
17
|
Озаглавливание текста и его пересказ по данному плану
|
1
|
|
18
|
Составление рассказа по серии картинок и опорным словам и сл./соч.
|
1
|
|
19
|
Обучение умению выписывать сл./соч. с указанным словом и придумывать другие сл./соч. с этим словом
|
1
|
|
20
|
Описание вида из окна с использованием опорных слов и сл./соч. и личных наблюдений
|
1
|
|
21
|
Составление рассказа по серии картинок и опорным словам и сл./соч. Коллективное составление вопросного плана
|
1
|
|
22
|
Обучение умению составлять дневниковых записей о наблюдениях за природой
|
1
|
|
23
|
Составление поздравительных открыток
|
1
|
|
24
|
Обучение умению находить выход в проблемных ситуациях
|
1
|
|
25
|
Составление рассказа о своей маме по опорным словам и готовому плану
|
1
|
|
26
|
Развитие практических речевых навыков . Обобщение изученного
|
2
|
|
Скачать 42.02 Kb.