Приемы работы с учебником.. Работа с учебником на уроках Актуальность темы
 Скачать 111.5 Kb.
|
Работа с учебником на урокахАктуальность темыСлаборазвитая речь Плохо понимают что прочитали Не владеют материалом Не понимают материал -НАУЧИТЬ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ , ДЛЯ ПОНИМАНИЯ МАТЕРИАЛАЦель Виды работы с учебникомРабота с аппаратом ориентировки Приемы работы с иллюстрациями Приемы работы с текстом Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала 1.Работа с аппаратом ориентировкиЗадача –научить ориентироваться в учебнике, быстро находить материал, организация внимания и учебной деятельности Введение, оглавление, условные обозначения 2.Приемы работы с рисункамиНа аналогию (найти похожие) На сравнение (найти различие, усложнение) Задача –развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы 3.Приемы работы с текстомЗадача- развитие мыслительных операций (сравнения, анализа, классификации, установления причинно-следственных связей, доказательства) постепенное усложнение, УУД, деятельностный подход Составление характеристик по заданному плану Составление характеристик по своему плану Работа с текстом на понимание прочитанного Поиск новых слов, терминов(этап просмотрового чтения) Структурирование текста( таблицы, диаграммы) Творческие задания(задачи, кроссворды) 3 этапа формирования уменийВоспроизведение (говорение) Применение знаний в знакомой ситуации Применение знаний в новой ситуации. Игровые приемы в работе с учебным текстом1 .Вопрос-ответ. 2. Шпаргалка. 3. Дотошный ученик. 4.Части текста (по ролям). 5.Коллективный рассказ. 6.Очевидное-невероятное. Преимущество работы с книгой Возможности многократной работы учащихся с интересующей их информацией Получение возможности свободно читать и понимать прочитанное Возможности понять, сравнить , запомнить, синтезировать и т.д. Развитие памяти, воспроизведение по памяти, формирование навыков самоконтроля Приобретение учебно-научных умений ВыводыРабота с учебником экономит силы и время учителя при плодотворной работе на уроке. Учебник помогает реализовывать заложенные в нем возможности дифференцированного обучения. Владение навыками работы с учебником повышает эффективность учебного процесса. Учебник – опора учителя в разработке урока и всех его звеньев. |